2024年1月24日发(作者：)
济南版七年级生物上册期末考试及答案【完整版】
考试说明：本试卷五个大题，满分100分，时间90分钟。
题序 一 二 三 四 五 总分
得分
一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）
1、比较大熊猫与竹子的生物体结构层次，大熊猫特有的结构层次是（ ）。
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
2、看以下图形表示的血管排序正确的是（ ）
A．动脉、静脉、毛细血管 B．毛细血管、静脉、动脉
C．静脉、动脉、毛细血管 D．静脉、毛细血管、动脉
3、如图是大豆种子的部分结构示意图，下列有关叙述中，错误的是（ ）
A．大豆种子萌发时，图中④提供营养物质
B．豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来
C．⑥即是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体
D．大豆种子与玉米，水稻种子相比，玉米，水稻种子中没有⑥
4、下列诗句包含生命现象的是（ ）
A．竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B．黄河之水天上来,奔流到海不复回
C．窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 D．春江潮水连海平,海上明月共潮生
5、夜晚卧室里不易摆放过多盆栽植物，合理的解释是植物与人一样不停地进行
（ ）
A．呼吸 B．生长 C．繁殖 D．应激性
6、法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．模拟法
7、呼吸作用的实质是（ ）
A．合成有机物，储存能量 B．分解有机物，储存能量
C．合成有机物，释放能量 D．分解有机物，释放能量
8、下列特征与生物个体对应关系正确的是（ ）
A．由菌丝构成，细胞没有叶绿体，能产生孢子---蘑菇
B．根、茎、叶有输导组织，能产生孢子---葫芦藓
C．种子由胚、胚乳和种皮构成，有一片子叶---花生
D．植株矮小，茎和叶内没有输导组织---肾蕨
9、图甲、乙分别是黄瓜果肉细胞、口腔上皮细胞结构模式图，下列有关叙述错误的是（ ）
A．与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁③叶绿体⑤液泡
B．甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质
C．甲的①能保护和控制物质进出
D．甲、乙都具有的能量转换器是⑦线粒体
10、如图是人体三种血管示意图，相关叙述正确的是（ ）
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A．分布最广的是①，其次是③，最少是②
B．管壁最厚的是①，其次是②，③最薄
C．②内血流速度最慢，便于进行物质交换
D．①中流动的血液一定是动脉血
11、每一天我们都要从食物中获取不同的营养物质，在这些营养物质中，不能为人体提供能量，但对维持正常生命活动却很重要的是（ ）
A．蛋白质、无机盐、水 B．脂肪、维生素、糖类
C．维生素、无机盐、水 D．脂肪、蛋白质、糖类
12、下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（ ）
A．仙人掌的叶变成刺 B．蚯蚓能疏松土壤增加肥力
C．“三北”防护林能防风固沙 D．西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨
13、如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（ ）
A．E可表示有茎叶分化 B．F可表示有输导组织
C．P可表示分布在水中 D．Q可表示用孢子繁殖
14、一个动物细胞分裂产生了两个子细胞，以下关于子细胞的分析正确的是（ ）A．可能继续分裂 B．可以持续长大
C．染色体数目各不相同 D．结构和功能始终相同
15、正常人能够看清楚较近或较远的物体，主要是因为（ ）
A．视网膜可以前后调节 B．晶状体的凸度可以调节
C．玻璃体的大小可以调节 D．瞳孔的大小可以调节
16、生物圈是人类与其他生物的共同家园。我们必须保护生物圈。下列述正确的是（ ）
A．人口过快增长不会带来自然资源匮乏问题
B．对污水、垃圾无害化处理可减轻环境污染
C．生物资源无需保护就能实现可持续开发利用
D．多利用大阳能等清洁能源不能缓解空气污染
17、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做（ ）
A．能量输出 B．能量流动 C．能量交换 D．能量输入
18、下列关于小肠特征的叙述中，与其吸收功能无关的是（ ）
A．小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛
B．小肠绒毛壁及其内毛细血管壁均由一层上皮细胞构成
C．小肠内有多种消化酶
D．小肠绒毛中有丰富的毛细血管
19、经过肺循环后，血液成分发生的变化是（ ）
A．由动脉血变成静脉血 B．由静脉血变成动脉血
C．营养物质增多，尿素减少 D．营养物质减少，无机盐增多
20、长跑时，体育老师建议尽量用鼻吸气，用嘴呼气，原理是鼻腔能对吸入的气体进行多种处理。但这些处理中不包括（ ）
A．温暖 B．湿润 C．清洁 D．清除所有有害物质
21、有关生物与环境的说法，错误的是（ ）
A．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
B．“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境
C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响
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22、下列不是生物特征的是（ ）
A．能生长 B．能繁殖 C．会活动 D．能对刺激发生反应
23、在东非大裂谷地区，导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是（ ）
A．地面食物丰富 B．扩大生活范围 C．树上天敌增加 D．森林大量消失
24、边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是（ ）
A．气流冲击，声门裂开大 B．气流冲击，喉腔扩大
C．会厌软骨没能盖住喉的入口 D．环状软骨扩大
25、下图示中表示碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（ ）
A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者
C．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
D．甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者
二、填空题（共5个小题，共10分）
1、人体必需的六大营养物质是食物中含有的蛋白质、脂肪、_________、_________、_________和维生素。
2、蒸腾作用的主要器官是________，气孔是由两个______________所构成。
3、健康的成年人每次献血_________毫升是不会影响健康的，输血的原则是输__________。
4、__________是青春期的一个显著特点。
5、细胞是生物体______________和_____________的基本单位。
三、识图分析题（共3个小题，共21分）
1、下图示人体血液循环模式图。请据图回答下列问题：
（1）肺循环的起点是[ ]________：若某人感冒，静脉注射药物后，药物最先进入心脏的[ ]________。
（2）与心脏相连的血管中，流静脉血的是__________________。
（3）若E处代表小肠绒毛毛细血管，则进食1小时后，流出小肠的血液与流入小肠血液相比较，其成分的变化是___________________。
（4）图中（二）表示人体与外界气体交换中的____________的环节。
（5）在人体中的毛细血管两端有同为动脉，同为静脉，分别为动脉、静脉三种情况，它们分别位于人体的_________部位。
A．肺、肾脏、肝脏 B．肾脏、肺、肝脏
C．肝脏、肾脏、肺 D．肾脏、肝脏、肺
2、如图所示，甲图是人体心脏剖面图，乙图是人体某处局部血管示意图，请据图回答以下问题：
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（1）甲图中③_______⑤_______⑥_______⑦___________乙图中A_______
（2）心脏壁主要是由_______组织构成。用手捏时，心脏壁最厚的是图甲中的_______（填代号），与⑦相连的血管是_______。
（3）在组织细胞间隙中，只允许红细胞单行通过的血管是________（填乙图中字母）。
（4）血液只能由③→⑤而不能倒流是因为图中③和⑤之间存在着防止血液倒流的[④]__________。
（5）在正常人体血液循环过程中，心脏内含有动脉血的是________（填代号）两个腔。血管中① _______和_____静脉中流的也是动脉血。
（6）实施手术前，为防止意外发生，要做好输血的准备。经验血，某患病儿童的血型为AB型，输血时该儿童应优先接受_______型的血液。
（7）某个小朋友的小肠得了急性炎症，血液中________的数量会急骤增加
3、图甲为呼吸系统的组成示意图，图乙为人体内的气体交换示意图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中的［____］_____是气体交换的场所。
（2）图乙中的a、b、c、d分别代表两种气体，其中a和d表示的是______。
（3）图乙中A、B表示气体交换部位，其中A处的气体交换是通过______实现的。
（4）人体呼出的气体和吸入的气体相比较，______的含量明显减少。
（5）图乙中的组织细胞分解有机物，同时释放能量的过程叫作______。
（6）在平时的生活中要养成与呼吸系统有关的良好生活习惯是______。（至少写出两条）
四、实验探究题。（共2个小题，共14分）
1、某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请分析回答：
（1）图1装置中的营养液应含有多种______以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了_____________________。
（2）光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是______，制造的有机物通过______运输到根部。
（3）图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下________________。
（4）光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是______。图2中，在c点光照强度下，氧气产生的速度为______毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）。
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2、如图所示是“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关实验设计。请分析回答。
（1）提出问题：_____。
（2）作出假设：_____。
（3）1号和2号试管可作为对照实验，该实验的变量是：_____。
（4）实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL_____。同时振荡两试管，让液体充分混合。
（5）为了模拟人体口腔内的环境温度，应将1号和2号试管放在_____℃的水中。
（6）10分钟后，再往两支试管中分别滴加两滴碘液，预期2号试管的实验现象是__（填“变蓝”或“不变蓝”）。由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是_。
（7）拓展：淀粉能在唾液的作用下分解成_____，是因为唾液中含有_____。淀粉在人体的小肠内最终消化成_____被吸收和利用。
五、资料分析题（共5分）
1、请阅读以下资料：
资料一：原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验：把棵2.5千克的柳树一苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了0.1千克。
资料二：1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：①他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在各自密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡：②把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭玻璃罩里，发现蜡烛没有熄灭；③再将一盆植物和小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，发现蜡烛能继续燃烧，小白鼠能正常地活着。
请回答相关问题：
（1）海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的__________外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。他忽略了__________也是合成有机物的原
料。
（2）普利斯特利实验的结论是：________。
（3）为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度（光合作用合成有机物的速率）的影响，一研究小组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。请回答下列问题：（注：不考虑温度等因素的影响）
①据图，A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。当光照强度大于P点时，继续增加光照强度__________（会/不会）提高植物光合作用强度。
②根据该实验的条件和结果，若要使该植物达到最高光合作用强度，最佳二氧化碳浓度和光照强度的组合是__________
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参考答案
一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）
1、D
2、A
3、D
4、A
5、A
6、A
7、D
8、A
9、C
10、C
11、C
12、A
13、D
14、A
15、B
16、B
17、B
18、C
19、B
20、D
21、A
22、C
23、D
24、C
25、B
二、填空题（共5个小题，共10分）
1、糖类 水 无机盐
2、叶 保卫细胞
3、200--300 同型血
4、身高突增
5、结构 功能
三、识图分析题（共3个小题，共21分）
1、C右心室 A右心房 肺动脉、上下腔静脉 血液流经小肠绒毛处毛细血管后变成了含营养物质丰富的静脉血 肺泡内的气体交换 D
2、左心房 左心室 右心房 右心室 动脉 肌肉 ⑤ 肺动脉B 左房室瓣或房室瓣 ③⑤ 主动脉 肺 AB 白细胞
3、⑥ 肺 二氧化碳 气体扩散 氧气 呼吸作用 尽量用鼻呼吸，不随地吐痰，不吸烟，坚持体育锻炼等
四、实验探究题。（共2个小题，共14分）
1、无机盐 氧气 绿叶 筛管 光合作用与呼吸作用强度相等 光能转换成化学能 m
2、唾液对淀粉有消化作用吗？ 唾液对淀粉有消化作用 唾液 唾液 37
不变蓝 口腔 麦芽糖 唾液淀粉酶 葡萄糖
五、资料分析题（共5分）
1、无机盐 二氧化碳 绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 不会 Ⅰ、P
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