2024年4月27日发(作者：)

5G时代背景下在线教育发展变革浅析科研论文报告

2019年5G正式实行商业化，作为当下新型基建的底层技

术，5G开始与各行业融合发展，实现新一轮的信息基础设施

革命升级。在5G技术高速率、低时延、低功耗、大规模链

接等功能的渗透下，大数据、人工智能、虚拟现实技术与在

线教育的应用融合也更加紧密。分析了5G时代背景下智能

信息技术与在线教育的融合应用，阐述了5G视域下在线教

育在教育模式、学习模式、教学环境、教学评价等方面的变

革，审视5G给在线教育带来的发展机遇，为推动智慧教育

创新发展提供借鉴意义。

[关 键 词] 5G;在线教育;教育技术

G642 A

2096-0603（2022）03-0034-03

在线教育以全新教学时空环境和教育理念，从根本上变

革教育的系统层次与结构，是智慧教育发展较快的领域。

[1]5G通信技术以高速率、低时延、低功耗、大规模链接等

特点在破解在线教育应用过程中所遇到的速度、延迟和传输

容量限制等技术问题的基础上，与智能信息技术融合升级，

共同推动在线教育内部各要素优化升级，促进在线教育应用

场景和学与教模式的变革，逐步形成在线教育新格局。

一、教学模式：非线性网络结构下的一体化教学

在线教育弥补了传统教学线形结构的缺陷，呈现出信息

表现多形式、信息传递非线性网络结构的特点，尤其是在5G

技术的支持下，在线教育可以实现泛在化、多方向、非线性

交流，教学系统将发生根本性变革，教育理念、学习空间、

教学资源、教学管理、教学实践、学习成果认证等构成要素

将彼此联通、互相助力，在线教育逐步实现“以学生为中心”

的非线性网络结构下的一体化教学模式，主要体现在以下四

个方面。

（一）教学空间一体化

从特殊时期大规模在线教学的发展态势来看，线上教学

无缝隙接轨线下教育，线上线下的融合发展能够最大化发挥

学习空间对教学效果的促进作用。5G赋能智慧教育的时代下，

信息技术在教育中的广泛应用，可以实现多元化教学场景融

合，教学根据实践需求打破空间桎梏、打通学校家庭、连接

虚拟现实[2]，实现学生线上线下虚实融合的一体化学习。

（二）资源建构一体化

5G移动通信技术可以优化4G网络环境下，在线教育课

程资源建设在本地资源采购、本地资源加工、本地工程技术

人员技术储备等条件下带来的课程结构维护、课程建设内循

环等弊端，实现异地多源异构的一体化课程资源建构模式。

[3]利用5G的技术特点，实现高速率课程资源的即用即取;

以平台使用者（教师、学生、在线教育机构等）即资源建设

者的方式实现多个异地平台的连接，并在一定的准入机制和