2023年11月28日发(作者：)
《给图画添加文字》教案（精选2篇）
《给图画添加文字》 篇1
设计者：曹加柱（第四期学员）
教学内容分析：
《为图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，
方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而
学习的另一种画图工具。基于三年级小学生年龄（10岁左右）情况，
好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几
方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。
2、单击“查看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体、字
号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌
握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
教学目标：
知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道
添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、
字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断
丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，
激发学生动手动脑能力。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字
的美化。
一、复习导入，激发兴趣。
1、作品欣赏，图画对比，引入新课（出示两幅画：一幅有字，一
幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？
2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢？
3、让学生在工具箱中找一找，并试着利用这个“文字”工具给图
形添上汉字，使画面图文并茂。
4、（板书课题）为图画添加文字
二、新授，讲练结合。
（一）、学生尝试：
使用“文字”工具添加文字。学生单击“文字”工具，试练习。
老师分析，发现问题及时指出。
通过练习，学生会发现加上的都是字母。那么如何能加入汉字呢？
请会打汉字的学生试示范。并请他讲讲自己是如何做的。
（二）、教师演示：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。
①单击工具箱中的“文字”工具按钮。
②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
教师提出注意点：（请学生读如下一段话：在选择“文字”工具
栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一
种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插
入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所
⑤单击“查看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体为
黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文
字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进
行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。
[练一练]
让学生进行字体、字号的变换。
⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智
能abc输入法版本”。
⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所
要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。
⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。
教师：此时，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。
(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。
[练一练]
请学生根据前面的步骤在计算机上自行操作，教师进行适当的辅
导。
三、学生互评
让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。
教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。
四、巩固练习
按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入校名班级
等。看谁完成的最快，并且最漂亮。
四、小结
今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，
同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美
的享受。
《给图画添加文字》教案 篇2
设计者：小学b组 徐勤
教学内容分析：
《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、
在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查
看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体、字号、颜色。3、
移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加
文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
教学目标 ：
知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道
添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、
字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断
学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，
激发学生动手动脑能力。
教学重点： “文字”工具的使用方法。
教学难点 ：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。
教学策略：
教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考
虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生
主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会
自主创新。
教学过程 ：
一、复习导入，激发兴趣。
1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一
幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：
具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画
面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。
（板书课题） 给图画添加文字
二、新授，讲练结合。
（一）、使用“文字”工具添加文字。
1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。（教师
演示）
①单击工具箱中的“文字”工具按钮。
②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
教师提出注意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的
“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透
明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式
有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带
入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背
景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）
[练一练]
让学生上机自己来观察一下两者的区别。
③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景
色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：
拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁
光标。
⑤单击“查看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体为
黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文
字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进
行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。
[练一练]
让学生进行字体、字号的变换。
⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所
要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。
⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。
教师：此时，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。
(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。
[练一练]
请学生根据前面的步骤在计算机上操作演示，教师进行适当的辅
导。
三、学生互评
让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。
教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。
四、巩固练习
按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入校名班级
等。看谁完成的最快，并且最漂亮。
四、小结
今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，
同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美
的享受。
教学设计意图及评价：
教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生
掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜
色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作
中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的
学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。，
教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，
让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大
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