2023年11月29日发(作者：)

语文教学渗透法制教育反思心得体会（共5篇）

第1篇：语文渗透法制教育心得体会

语文学科渗透法制教育心得体会

三塘小学：陈群

少年儿童是我们国家的未来、民族的希望。他们正处在生理和心

理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,。从小对他们进行法律意识培养

和法律素质教育,有助于减少学生违法犯罪,促使他们养成依法办事、遵

纪守法的良好习惯,促进他们健康成长。

学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不能喧

宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容

与法制知识有机地结合起来。要根据语文学科的特点，要注意简单化、

牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。

综上所述，我认为小学语文教师从以下几个方面进行法制渗透：

一、利用课文内容向学生渗透法律知识

课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识

自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中

教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无

声”中受到法制教育。如《索溪峪的“野”》一课的学习中，学生的

注意力很容易被优美的文字所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些

内容之后，注意引领学生关注课文中游人对野物的态度。教师趁机为

同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条

例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。学生通过此课的学

习，保护野生动物的意识得到极大的增强。

二、写作训练，有机渗透。

在小语习作中,有很多内容要求学生关注生活,从现实生活中取材,这

就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查,搜集相关资

料,善于用法律标准来明辨是非。在习作中,我还利用写日记这一渗透法

制教育的重要渠道。学生在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了

使人求真的作用。同时,写日记能规劝自己上进、自省,劝别人改过。让

学生联系生活中不文明、不规范行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个

载体进行内心的真实表露,接受深刻的教育。同时教师通过批阅,对学生

进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教育和法制教

育。

三、在口语交际中讨论,确定法制认知

口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动,不仅可

以锻炼学生的口头表达能力,还可以激发他们的思考,从事物的表象认识

到事物的内层,会在自己的心理形成一种强烈的认知。我经常引用生活

中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件,组织学生进行口语交

际,发表他们自己的观点,因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热

情。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时,教师只需要再往深处

引导一下,思考产生犯罪的原因,寻求解决问题的办法。自然而然地就把

学生的思维转向了对规则的认知上来,使他们学会遵守法律、法规,一切

行为以法律法规为准绳,从而深化他们遵纪守法的意识,强化对法律法规

的认知。

在小学语文教学中，只要适时、适度，点点滴滴地渗透法制知识，

持之以恒，一定会取得良好的教育效果，一定会让法制教育与学生的

健康成长同行。

第2篇：语文教学渗透法制教育教学反思

学科教学渗透法制教育教学反思

在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而

法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中小学生法律

意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，

更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的

健康成长。“言之无为，行而不远”，“道非文不著，文非道不生”，

自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基

本原则。中学法制教育的主要使命是对中学生进行宪法和主要法律的

教育，培养中学生学会利用法律保护合法权利，明确作为社会成员必

备的社会责任，了解公民应尽的义务，增强守法意识。

通过这个周的教学，学生的法律意识有了明显的增强，知道任何

事都可以通过法律来解决。作为学校课程中的最主要的学科之一——

语文,更是渗透法制教育的主要阵地.用现代眼光来重新审视文本,解读文

本的“法眼”,不仅仅是一个大胆的构想和创意,而且具有可操作性,同时

我们认为这样做还能有助于加深学生对学科内容的理解.就语文学科而

言,本身就存在着许多渗透法制教育的优势,能把法制教育潜移默化、润

物无声地传达给学生,能能让学生在不知不觉中,接授法制教育。

柏杨小学敖洪林

第3篇：语文教学渗透法制教育心得

语文教学渗透法制教育心得

木孔乡湾子小学 罗显德

教育的终极目标是为了培养能够在未来社会生存与发展的人；语

文教学的目的是要让我们的下一代学会做人。我们要把一个“自然人”

通过学校的教育，变成为能适应社会，并有强烈责任感的“社会人”；

我们要通过今天的课堂教学，赋予孩子们在未来社会生存和发展的能

力。

青少年正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,是我

们国家的未来、民族的希望。公民法律素质的高低,尤其是未成年人的

法制观念的强弱,更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要

标尺。然而法制教育则是最直接教会学生“做人”的教育内容与教育

手段。

语文学科的性质是工具性和人文性的统一。因此，教师在语文学

科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教

育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。适

时在语文课堂中渗透法制教育，达到“潜移默化，润物无声”的效果。

语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地

结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含

的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。

语文教学中渗透法制教育，处理好渗透的“点”、“时”、“度”

至关重要，挖掘“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点，掌握

“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，

点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、

智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠

道作用。那么，在语文教学中如何渗透法制教育呢？我认为只要在教

学中能灵活地运用以下几点，渗透法制教育就不再是难题了。

一、挖掘“渗透点”。法制教育的渗透必须依据教材，离开了教

材就成为无本之木，更谈不上渗透了。而教材中的育人因素，大多寓

于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，

探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的

总之，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大

数学教师去探讨和研究。我们要结合自己实际去做，在法制渗透方面

探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，

让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。

第4篇：语文学科教学渗透法制教育教学反思

语文学科教育渗透法制教育个人总结

教师：陈油蓉

语文学科的教育不仅仅向学生传授一种交际工具。培养学生的民

主法制观念是现代教育崭新而又十分迫切的课题。如何有效地培养中

职学生的法律意识,引导他们成为知法守法的合格公民就成为每个教师

的一个重要任务。我们语文老师应该通过这些看得见、摸得着的法制

教育,让学生根除大脑中的各种贪心邪念,不违法乱纪,踏踏实实做事,堂

堂正正做人。那么如何才能使他们在人生的道路上既学到了知识,又不

走错路呢?我想在向学生传授知识的同时,我们应充分挖掘里面的教育因

素,把握时机,适时渗透,使学生从语文学习中受到教育。以学生的生活为

主阵地,引导学生认识法律的重要性中职的学生一般对文化知识的学习

不够重视,而对自身劳动技能的培养非常在意,但是,我们在教会学生劳动

技能的同时,必须要让学生了解相关劳动法律法规,这也是学生自己非常

关心的方面。

一、在语文课堂教学中渗透法制教育要适度和适当

语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要场所。我们要善于结

合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授

知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学

生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。

二、在作文教学中融入法制教育

叶圣陶先生指出作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统

一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到

的一个问题，依据作文就傲雪的自身特点，可对学生进行生动而全面

的法制教育，因此，应该吧作文教学是为教育的重要课堂。正如一位

同学在学完《钓鱼的启示》一课时谈到：

我敬佩文中那位父亲。看到他我不由得想起了我的父亲。父亲的

一生是平淡的，没有什么财富可得，但他正直诚实，他用很高尚的道

德标准要求自己。我无时无刻不在受父亲的影响，慢慢地拿他的行为

准则来衡量自己，我不会在无人看管的信号灯前违规，不会随手丢掉

任一张纸屑，不会把多找回的零钱据为己有……我也要向他们学习成为

一名遵纪守法的好学生。

三、在丰富的语文实践活动中引入法制教育

生活是学生取之不尽，用之不竭的教育素材。学生是生活中的人，

他们在成长过程中必然慧耳濡目染一些社会现象。语文教学中，我们

除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统

一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导

学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和

法制教育内容。

总之: 认真学习《法制教育与学科教学》读本，并将法制教育真正

落实到实际的教学活动中去，要形成学科教学渗透法制教育的良好习

惯，为教育好我们的下一代作出突出贡献。

通过本次活动的开展，认识到法制教育的重要，认识到只有将法

制教育真正落实到实际的语文教育教学活动中，才能从根本上培养学

生从小养成遵纪守法的良好习惯，才能在学生心中从小种下社会主义

叶圣陶先生曾经说过：“学语文，就是学做人。”语文学科中蕴

涵着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教

育，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知

识、培养能力的同时，结合实际，巧妙地融爱国主义教育、政治思想

教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。

语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上，

还应积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程的日常教