2023年12月1日发(作者：)

第二册第9课《让文件有个“家”》

《让文件有个“家”》课堂实录

教学目标：

1、让学生了解整理文件的必要性，了解文件夹的作用。

2、学会新建文件夹、移动文件、复制文件。

3、让学生明白移动文件可以整理文件，复制文件可以备份文件。

4、通过学习向学习渗透一些管理的理念。

（课前把两个图画文件和两个记事本文件传到学生机的我的文档中）

一、游戏激趣

师：上课之前老师有个问题想问大家，同学们的房间是谁整理的？

生：是我整理的！

师：真懂事！这里有一位同学的房间很乱，你能不能帮他整理一下？（全体广播，出示整理房

间的flash游戏，一位学生上台整理，其他同学观看）

师：真不错，看来你平时经常整理自己的房间。

师：这个游戏是从网上下载的，大家如果想玩的话可以利用google网站进行搜索，关键字为“flash

整理房间”。

二、新授1：新建文件夹

师：房间里的物品经常要整理，电脑里保存的信息时间长了也需要整理（打开教师优盘）。同

学们觉得文件多不多？文件多会怎样？

生1：文件多了会显得很乱。

生2：文件多了查找会很麻烦。

师：今天这一节课我们就来学习整理文件，让文件有个家（板书），这个家就是文件夹。（板

书）,文件夹可以存放文件,我们可以把不同类型的文件存放到不同的文件夹。

师：现在请同学们打开我的文档。（板书）同学们数一数里面有几个文件？可以分成几类？

生：里面有4个文件，可以分成两类，一类是图画，一类是记事本。

（教师在黑板的贴两个画图的图标和两个记事本的图标）

师：真不错，根据文件的类别你认为该建几个文件夹，该给他们取个什么样的名字呢？

生1：建两个文件夹，一个取画图，一个取记事本。

师：以软件命名，是个好主意。

生2：我认为可以取图画和作文。

师：以文件内容命名，真会动脑筋，同学们认为这两个名字可行吗？

生：可行。

师：（幻灯片出示任务1）接下来我们就来完成第1个任务：在我的文档中建立两个文件夹，分

别命名为“图画”和“作文”。（教师在黑板上贴两个文件夹的图标，写上各自的名字）同学

们有信心完成吗？

生：有！

师：如何来建文件夹，我们来看看书上是怎么说的（教师打开书本）。

（此时已有十几个学生已经把手举得高高的）

师：这么多同学已经会了！那我们就请这位同学来演示一下吧。

（一位学生上台演示，在我的文档中右击，选择新建，选择文件夹，没有修改文件夹名字就回

到了坐位上）

师：操作真熟练，现在我们来看电脑已经给这个新建的文件夹取了一个默认的名字叫“新建文

件夹”，我们如何来修改文件夹的名字呢？

（教师广播，一位学生上台修改，她先移动文件夹到合适位置，这时“新建文件夹”已无法修

改）

师中断这个学生的操作：同学们注意，文件夹的位置发生变化以后，我们还可以输入文件夹的

名字吗？（学生说不能）

师问演示学生：你能解决这个问题吗？（能）

（演示学生右击新建的文件夹，选择重命名，然后输入名字“图画”）

师：真能干，谢谢你！

师：书本中介绍的方法又与这位同学的方法不一样，同学打开书本到32页，先来学习一下，然

后尝试着完成任务1。

（学生开始操作，教师巡回帮助困难学生）

师：完成的同学可以看一下书上的“知识林”和“小技巧”，看看书上对文件夹是怎么介绍的。

三、新授2：移动文件

师：大部分同学已经完成了任务1，已经在我的文档建立了“图画”和“作文”两个文件夹，就

好我们在整理房间时已经准备好了放物品的抽屉、纸箱、垃圾桶，接下来我们该干什么呢？

生：我们可以把文件移入到文件夹里面了？

师：对，（幻灯片出示任务２）我们可以把这两个图画移动到“图画”文件夹，把这两篇作文

移动到“作文”文件夹（板书箭头，贴上两个“移动”文字）。这个任务能不能完成？

（学生纷纷举手，教师请一位学生上台演示，他使用拖动的方法进行移动，演示时全体广播）

师：原来移动文件这么简单！不过这种方法在有些时候就不太适用了。（教师将四个文件剪切

到了桌面上）这时还能用刚才的方法吗？

生１：能！

师：你来演示一下？

（生１上台，却无法用拖动的方法将文件移动两个文件夹内）

师：用刚才的方法不行了，谁还有另外方法吗？

（生2上台，她先对桌面上的一个图画文件进行复制，然后进入我的文档，进入图画文件夹，

师：现在我们已经把文件通过移动操作把它们放入了相应的文件夹内。（黑板上的标志移动到

文件夹的上面）

师：（幻灯片出示移动文件的步骤）移动文件一般需要这样的步骤：第一步：选取文件，告诉

电脑我们要操作哪个或哪些文件。第二步：编辑→剪切，也可以右击选剪切，不过在右击时要

把鼠标移动选定文件的图标上。这样就好像用剪切把这些文件剪掉了。第三步：进入目标文件