2023年12月11日发(作者：)
关于社会热点问题报道的哲学思考
沈世纬
提要：热点报道已成为传媒引导舆论的一种重要手段。热点问题报道在整个舆论导向中的地位和作用，正在日益显现出来。
社会热点问题，一般具有时代性、挑战性、普遍性、敏感性、流变性的特征。搞好热点报道，要借助于唯物辩证法，以科学、辩证、客观的思维方式来正确把握，要处理好如下一些关系：热点问题，冷静思考；透过现象，抓住本质；共性着眼，个性着手；善于分析，解剖矛盾；力戒片面，把握好“度”；端正动机，讲究效果。
近几年来，我国新闻界发生的一个可喜变化，就是不回避群众关心的热点问题，通过热点报道，加强了党、政府和人民的沟通与联系，增强了报道与群众的“贴近性”，在舆论引导上发挥了重要作用。热点报道，
已成为传媒引导舆论的一种重要手段。热点问题报道在整个舆论导向中的地位和作用，正在日益显现出来。
热点报道是在时代的呐喊中呱呱坠地的。因为改革开放是交织着各种矛盾的艰难曲折进程，它把跌宕起伏的矛盾推到人们面前：大家既为市场的繁荣昌盛叫好，又为市场的变幻莫测惊呼；既赞美市场经济的生机与活力，又痛恨“拜金主义”的风行；既为打破了“大锅饭”、“铁饭碗”，不再捆在一起受穷而欢欣鼓舞，又为社会利益调整不匀、分配不公愤愤不平；在新与旧的“夹缝”中，人们既有率先“吃螃蟹”的欢乐，又有扎刺卡喉的苦恼„„总之，新旧体制的磨擦，思想观念的冲撞，利益格局打破的失衡，使一个个社会热点、焦点问题冒了出来。在沸沸扬扬的舆论中，热点问题最引人注目，它矛盾复杂，是非莫辨，往往成为公众情绪的“催化剂”，社会舆论的“牛鼻子”，涉及到整个舆论的走向。因此，搞好热点报道成为一项紧迫的任务，摆到了媒体面前。
社会热点问题，一般具有以下特征：一是具有鲜明的时代性，是改革开放的伴生物，它迅速反映客观世界的最新动向与最新趋势，在诸多的社会矛盾中，热点问题比较突出，使人无法回避。二是挑战性，热点、难点问题，是改革开放过程中一些深层次矛盾的显露，解决这些问题有相当难度，对领导者与实际工作部门极富挑战性。三是普遍性，是社会经济生活中普遍存在的现象，有的还涉及到群众的切身利益，因而引起了社会各方面广泛关注。四是敏感性，由于是深层次矛盾的爆发，因此，多数热点问题相当敏感，是社会上一根“紧绷的弦”。五是流变性，随着情况的发展与公众关注点的变化，热点问题也会转化，其自身有发生、发展、消退的过程，今天是热点，明天就可能不是，又有新的热点问题取而代之。
从上述对热点问题产生的背景及其特性的分析中看出，热点问题的报道离不开对唯物辩证法的正确把握。热点问题的报道，由于矛盾较多，是非难辨，涉及面广，透明度高，敏感性强，因而报道难度很大。于是，它就要借助于给人以睿智的哲学，借助于唯物辩证法，以科学、辩证、客观的思维方式来正确把握。
笔者认为，对热点、焦点问题的报道，新闻工作要以辩证思维正确处理以下一些关系：
热点问题 冷静思考
冷与热是相对的，辩证的。在改革开放时期，各种新现象、新矛盾、新动向的出现并不奇怪，因为改革之路不可能一帆风顺，开放之举不可能完美无缺，往往是得失并存，利弊共生，只是两利相衡取其重，两害相衡取其轻。因此，社会生活中出现诸多热点问题，如“下海经商热”，“房地产热”，“开发区热”，“股票热”，“价格战热”等等，可以说是不可避免的。关键问题是，新闻媒介面对此起彼伏的热点问题，一方面，不能回避，要发挥主观能动性，主动介入，积极捕捉，勇于触 及，如采取“鸵鸟政策”，视而不见，充耳不闻，“王顾左右而言它”，就是放弃了引导社会舆论的责任；另一方面，对热点问题要冷思考，要从全党全国工作的大局出发，对热点报道进行理性思考，周密部署，切不可头脑发热、草率从事。热点问题往往因触及各种利益关系而变得十分敏感，人们议论纷纷莫衷一是，它是社会心态与公众情绪的“晴雨表”。因此，新闻媒体首先要提高政治敏锐性与观察力，以政治家的眼光对热点问题进行估量，尤其是对某一个时期的热点问题，要了解其各种议论、意见、建议及锋芒所向，作出正确的判断；要正确把握热点问题的本质所在；要对报道之后可能对实际工作与受众产生的影响与效果作前瞻性的估量；还要对产生热点问题的诸多因素及来龙去脉、发展趋势作深入了解；对热点问题及其它事物间的互相联系、互相依存、互相转化的方面也要有全面了解。
热点报道，涉及到报道对象的美丑、真假、善恶、好坏、利弊；涉及到伦理道德、价值趋向、人文精神等内涵。对此，新闻媒介要本着对党和人民高度负责的精神，做到拥护什么，反对什么，褒什么，贬什么，提倡什么，鞭挞什么，旗帜鲜明，不能有半点含糊，这样，才能正确地引导舆论。媒体对体现改革开放时代精神的要大力弘扬；对群众中正确的、积极的意见与要求要在舆论上给予支持，使其成为社会的主流舆论；对阻碍改革、涣散人心、影响稳定的错误言行要予以批驳，使其失去市场；对消极、落后的认识要予以疏导。总之，对热点报道中涉及到的不同情况、不同问题，要区别对待，分析鉴别，做到循循善诱，动之以情，晓之以理。
媒体要立足全局，把热点问题选准选好。哪些问题要突出报道，哪些问题暂不宜报道，哪些问题要大声疾呼，哪些问题则淡化处理，哪些问题要“加热”，哪些问题要“降温”，都要从纵览全局的高度去正确把握。在选择热点问题报道时，必须考虑到是否具备解决问题的条件。如果时机成熟，条件具备，只是由于不重视或认识上的歧见而久拖不决，就要靠舆论的力量来加以推动。如果问题确实存在，但由于客观条件的种种限制，一段时期内还没有解决问题的可能性，媒体如不顾客观实际，凭一时主观冲动，为其推波助澜，不仅无助于解决问题，反而会激化矛盾，使问题复杂化，影响社会稳定。总之，要从实际出发，帮忙不添乱，切不可为追求“轰动效应”，去盲目地“炒”新闻，给实际工作添乱。有些社会问题本来不该“热”，新闻媒体就不能盲目起哄，应该在舆论上泼点凉水。一段时期，社会上曾出现一股“追星热”，出现了一批“追星族”，他们追的是歌星、舞星、笑星、球星，有的人追到如痴如迷的程度。而对科技之星、教育之星，则毫无兴趣，有的发烧友、追星族，甚至连邓稼先、袁隆平等杰出科学家的名字都不知道。出现这种情况的原因是多方面的，但与媒体热衷于报道歌星、影星的所谓名人轶事有密切关系。有的媒体采编人员头脑发热，在版面、荧屏上充斥着这些明星的奇闻秘事，而对推动社会进步作出重大贡献的科技及人文工作者则宣传甚少。可见，媒体工作者一定要头脑冷静，不该“热”的问题不能人为炒热，即使社会上“热”，舆论上也要冷下来；而该“热”的问题不能态度冷漠，缄默不言。
热点问题报道是党和政府联系群众的一条重要纽带。因此，新闻媒体一方面要把领导机关有关解决热点问题的考虑、决策、部署，及时加以传播，起“上情下达”的作用；另一方面要把广大群众的意见、要求、呼声，及时在媒体上反映出来，起“下情上传”的作用，而且要把“上情下达”与“下情上传”相互融合起来，使党的决策与人民的愿望得到有机统一。冷静地把握好热点报道，媒体要“吃透”两头，既要“吃透”上头的精神，通晓中央的路线方针政策，把握全党全国工作大局；又要“吃透”下头情况，深入实际，扎根群众，体察民情，了解民生。
近几年来，有些新闻媒体在热点问题报道中探索出了把“上头”与“下头”结合起来的有效方法，即把中央关注的重点、实际工作部门的难点同群众关注的热点结合起来报道，增强了与群众的贴近性，发挥了舆论引导的威力。许多记者抓住市场经济和改革开放中出现的重大问题，从群众关注的视角切入，深入调查缜密思考，深挖新闻主题，出现了一批既体现中央精神，又贴近群众的力作。中央电视台的《焦点访谈》收视率之所以高，主要是由于报道内容与实际工作紧密相连，大胆切入热点问题，与群众贴心，善于把领导的关注点，党和政府工作的重点和群众的要求、利益有机结合，融会贯通，从而使报道产生了强烈的冲击力。用这种思路和方法报道热点问题，就能使我们的报道既符合中央的方针决策，符合工作实际，又符合群众的愿望和利益。
透过现象 抓住本质
社会上的热点问题，首先是从人们直接感知的各种社会、经济现象开始的。这些现象裸露在事物的表层，直接呈现在人们感官之前。记者认识热点问题，也是从多次重复感受这些现象为起点，从感性认识开始“入门”的。因此，在热点报道中，记者要保持敏锐的观察力，敏感地抓住这些反映各种新动向、新事物、新苗头、新问题的现象，再从现象开始，步步深入。
现象是事物的外在形式，具有表层性、肤浅性、流变性等特征。本质则是隐藏在各种现象之中，是事物比较稳定深刻的内涵。毛泽东同志说：“我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。”①因此，在热点报道中，我们不能满足于抓现象，而是要从现象入手，层层剥笋，牢牢抓住事物的本质。许多成功的热点问题报道，都是透过纷繁复杂的社会现象，从局部到整体，从事物的外部联系深入到事物的内核，通过事实的交融升华，揭示事物本质，从而帮助人们获得对热点问题的规律性认识，起到引导舆论的作用。如《经济日报》关于“关广梅现象”的系列报道，从众说纷纭的关广梅现象着手，抓住了经济体制改革在社会心理上引起的强烈震动这个要害，从而通过报道，推进了新旧体制转换与人们观念的更新。再如有的关于“开发区热”的报道，记者从分析“开发区热”这个现象入手，深究原因，原来有的地方之所以开而不发，形成土地荒芜，是由于少数干部作风不正，认为开发区抓得越多，政绩就越突出，所谓“数字背后出政绩，政绩背后出干部”，这就触及到了现行干部任用制度上的弊端，可谓入木三分。
现象与本质是有很大区别的。有的现象能反映本质，有的现象不反映本质，如假象也是一种现象，它给人一种与本质相反的印象。因此，不触及本质的热点报道，只能是社会现象的罗列与堆积。不善于识别和剔除假象的报道，或被假象牵着鼻子走，只能对受众产生误导。如过去对热点事件“渤海二号”翻船事件的报道，有的就被假象蒙蔽了眼睛，认为翻船是由于“气象恶劣”，“风大浪高”，而领导者则“指挥无误”，“抢救英勇”，因而出现了这样的大事故，还要评功摆好，搞什么“大评比、大总结、大表扬”，把“丧事当喜事办”。有的报道则透过这些现象，对沉船事件作了深刻的剖析，揭示了隐藏在事件背后的最本质的原因———极左思潮，把报道的锋芒指向在经济工作中不讲科学态度，不按经济规律办事，一味盲目蛮干的“顽症”上，从而使报道的意义远远超出事件本身，使更多的经济工作者从这一惨痛的事件中吸取教训。显然，前者的报道是用假象掩盖了事物本质，使受众误入歧途，而后者的报道则透过假象，揭示了事物的本质，从而使报道起到了振聋发聩的作用。
共性着眼 个性着手
在热点报道中，要处理好矛盾的普遍性即共性与矛盾特殊性即个性的辩证关系。人们认识事物的时候，首先是从个性开始。社会热点问题，由于吸引了千百万人的视线，因此，具有鲜明的个性特征。抓热点，首先要抓矛盾的特殊性，这既是认识规律，又是新闻规律。如果媒体报道的问题平淡无奇，缺乏显著性与鲜明性，缺乏典型意义，报道了也不会产生社会影响，所以，热点报道应从事物的特殊性着手。
然而，事物的个性是离不开共性的。记者在进行热点报道时，一定要高屋建瓴，善于从全局上衡量被报道的问题是否具有普遍意义、指导意义。对热点问题的报道，首先要抓准“点”，这个“点”如果没有时代意义，没有代表性，没有体现共性，那就失去了报道价值。大千世界充满着各种矛盾与冲突，大至局部战争，小至邻里纷争，都可形成热点问题。因此，在众多的热点问题中，我们要认真加以鉴别与分析，哪些问题具有矛盾的普遍性，既是领导机关关注的，又是实际工作部门瞩目的，更是群众议论纷纷的，其显露的倾向具有普遍性，其蕴含的实质具有指导性，报道后可起到正确引导社会舆论的作用。比如，新华社记者采写的《关于股市的通信》，对股票这个社会热点抓得很准，具有鲜明的时代特征。股票，作为改革开放中出现的新事物，大家认识不一，议论纷纷。对股市，有的疯狂投入，有的迷茫观望，有的害怕抱怨，股市牵动着亿万人的心。记者围绕这个热点问题，作了广泛深入的调查研究，对中国股市作了全方位分析，对群众议论纷纷的问题，作出了有深度、有说服力的解答，起到了释疑解惑的作用。可见，热点问题，一定要从个性着手，从共性着眼，把宏观与微观巧妙地结合起来。记者要善于从总体上和事物的相互联系中去把握热点问题报道。列宁说：“如果不是从全部总和、不是从联系中去掌握事实，而是片断的和随便挑出来的，那末事实就只能是一种儿戏，或者甚至连儿戏也不如。”②如果热点报道选择的是个别的、孤立的、偶然的事实，割裂了事物间的内在联系，就事论事式地去报道，只能使受众“一叶障目，不见泰山”。
善于分析 解剖矛盾
毛泽东同志说，分析好，大有益。热点问题报道在抓住事物的本质后，要下功夫把“质”分析好。记者要善于应用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论，对社会热点的来龙去脉、前因后果作深刻的分析。分析的过程，就是解剖矛盾的过程，就是摆事实、讲道理的过程，分析得好，就引导得好，对受众起明事悟理、化解矛盾的作用。如当前产业结构调整带来了下岗职工骤增，围绕这个热点问题，新闻媒体通过大量报道作了多侧面分析，说明在市场经济条件下，下岗和再就业是长期存在的社会现象，是产业结构调整和转变经济增长方式的必然结果，党和政府为此做出了种种努力并采取有力措施来解决再就业问题。下岗人员自身也要转变观念，调整择业心态。这样，疏解了社会矛盾，使群众心顺气畅。
在热点报道中，我们要摒弃线性单一因果律的思维方式。构成社会热点的因果关系是比较复杂的，不能用“非此即彼”、“一因一果”的报道方式来反映。
记者要把报道对象看作是一个由相互联系的多要素构成，具有多维空间的整体，而不仅仅看作是一个点，一条线或一个侧面。要对热点问题进行全方位“扫描”，从上下、内外、前后、纵横、正反各个方面分析，充分揭示热点问题的丰富内涵及发展趋向，使热点报道闪烁思辩的光彩。如新华社播发的《从物价看国情》的报道，不是简单地去论证政府提高某些商品价格的合理性与必要性，而是把物价的诸多问题进行客观、辩证的分析，抓住这个热点问题，联系中国国情，从各个侧面作分析，使受众感到报道讲了实情，说了真话，均在情理之中，从而加深了对政府出台改革措施的理解。
力戒片面 把握好“度”
热点问题的报道，要讲究科学性，力戒片面性，关键的问题是把握好“度”。要坚持唯物辩证法，用全面、发展的眼光来观察事物，分析问题，既要看到事物的正面，又要看到其反面；既要看到事物的主流，又要看到其支流；既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到事物的现状，又要预测其发展前景。
哲学上所说的“度”，指的是决定事物质量的数量界限。因此，在报道热点问题时，要讲究分寸、角度、时机，把握火候，既避免“不及”，又力戒“过头”，要提高引导艺术。任何事物都有极限，突破了上限或下限，就要导致谬误。如在热点问题物价的宣传上，我们不能把稳定物价绝对化，稳定物价不等于冻结物价，价格总水平的上涨趋势是不可避免的。但增幅不可过大，不能超过老百姓的承受能力。如果强调稳定物价时“过火”到物价冻结的程度，而强调提价时又到了宣传大幅猛涨也不可怕的程度，那就失去了“度”。热点问题报道的角度选择要科学。任何一个热点问题的报道切入口较多，要善于选择揭示事物内部联系与本质规律的切入口，寻找有利于化解矛盾、解决实际问题的切入口，选择与群众贴近，以群众的视角为切入口。
端正动机 讲究效果
在热点问题的报道中，始终存在着动机与效果是否一致的问题。我们是动机与效果的统一论者。动机，是报道主体的主观愿望，效果是热点报道产生的社会效益。热点报道要寻求的就是主观愿望与客观效果辩证统一的途径，也就是从良好的愿望、正确的动机出发，最终使热点报道产生正面影响力，化解矛盾，理顺情绪，推动工作，从而获得良好的社会效果。
一般来说，热点报道的动机与效果是统一的，但由于思想认识的差异或报道的思路、角度、分寸、火候等把握不当，也会出现两者相悖的情况。在主观动机方面，媒体要注意防止出现以下一些情况：一是为了追求所谓“亮点”与“卖点”，迎合社会上少数人的不健康心理或不良倾向，把“摆富比阔”、明星轶事、暴力凶杀、桃色新闻当作所谓热点，大肆宣扬，有的甚至宣扬“伪科学”，热衷于传播命运、星座、占卜等封建愚昧的东西，污染了社会风气。二是要防止为了某行业、某地区的一些局部利益或眼前利益，把不该热的问题“炒热”，结果损害了全局利益、长远利益。三是感情用事，缺少理性思考，报道上简单化、片面性，把握“失度”，满足于渲泄情绪，光顾痛快淋漓，不顾社会影响。如去年发生的清华大学一位学生伤熊事件，媒体作了密集式报道，有的报道片面武断，把这一事件原因归结为“忽视人文教育的恶果”，有的在法律机构没作出任何评价的情况下，擅自作出“审判”，报道认定伤熊事件“严重触犯了法律”，“要严惩犯罪嫌疑人”，在社会上造成了负面影响。四是煽情主义，爆炒新闻，人为制造所谓热点。
少数媒体不作深入调查研究，不是在倾听实际工作部门意见与群众的呼声中发现热点，而是关门想点子，把一些鸡毛蒜皮的小事“炒”得沸沸扬扬，在受众中造成逆反心理。
新闻，作为一种意识形态，检验其效果的客观标准只能是社会实践。检验热点报道的效果也是如此，主要看报道在社会实践和广大群众中产生的影响力。热点报道大体分以下几类：一是体现与时俱进的时代精神的新事物、新思想、新风尚。二是在改革开放中一些急需解决的深层次问题。三是社会转型时期，人民群众感到疑虑，把握不准的问题。四是与人民群众切身利益密切相关的问题。因此，检验这些不同类型的热点报道的客观效果，就要看新闻媒体通过发挥主观能动性，对体现时代精神与反映生活本质主流的新事物、新经验是否得到了广泛传播与弘扬；对群众关注的一些心存疑虑的问题是否作出了有针对性和说服力的解答，起到了释疑解惑、理顺情绪的作用；通过新闻舆论是否推动了改革开放中出现的一些新矛盾、新问题的解决；一些与群众利益相关的问题，通过报道是否发挥了疏导、缓解的作用，一些有条件解决的问题得到了妥善解决；对社会上假、丑、恶的东西是否发挥了舆论监督作用，起到了分清是非，激浊扬清、扶正祛邪的作用。
注释：
①《毛泽东选集》第1卷，第99页，人民出版社1991年6月第2版。
②《列宁选集》第23卷，第279页，人民出版社1958年第1版。 以下是附加文档，不需要
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高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注意班干部的培养
进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。
高二班主任工作总结2
本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。
总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作总结3
本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。
2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。
4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。
5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。
二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。
2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。
3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高二班主任工作总结4
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。
同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。
这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高二班主任工作总结5 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：
一、抓好一支队伍建设
即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、发挥三块阵地作用
第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。
第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。
第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。
三、加强四种思想教育
第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。
第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。
对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。
班主任工作存在的问题：
一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。
三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。
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