2023年12月14日发(作者：)

2013年广州市属技工院校教师教学能力竞赛

教学设计

学习任务名称

专业名称

课时 6

计算机应用

教学对象

家庭无线局域网的组建

课程名称

二年级

小型网络组建

设计者

一、 学习任务（情境）描述

黎明网络公司收到南海一个家庭客户电话，要求为其组建家庭无线局域网，要求能够实现3个房间的无线上网和网络共享。

具体要求：客户房间120平方米、三房2厅，其中有3台计算机，2台台式机（无无线网卡）。1台笔记本电脑（有无线网卡。）已经申请到了ADSL接入，客户要求三台计算机能够在每个房间和客厅同时上网，总费用不超过600元。

二、 学习任务（情境）分析

1、该任务是《小型网络组建》这门课中的基础任务之一，该次课涉及该门课中无线局域网方案制作、无线网卡安装与配置，路由器安装与配置等知识点。

2、通过该任务的学习，可以为以后进行小型无线局域网组建进行沟通能力及技术能力的准备。

三、 教材内容分析

现有的《局域网组建与维护》具有无线局域网组建的知识点，但不具备工学一体化课程所需要的案例、图纸、硬件说明书等信息，因此需要由教师对教材内容进行图纸、硬件说明书等信息的补充。

四、 学习者特征分析

教学对象为中职二年级学生，此阶段的学生具备计算机使用的基础知识和使用单机连接ADSL上网的能力，但未具备能综合考虑实际环境进行无线组网的能力；口头表达欠佳，未具备能流畅与他人或工作团队沟通的能力；欠缺团队合作的意识。

学生整体学习态度较松散，学习注意力不易集中，大部分学生的学习风格属于场依存性及冲动型，该类学生适合小组讨论学习；另外有极个别属于场独立性及沉思型学习风格的学生，此类学生可作为分组教学中的领导者。

五、 学习目标

1. 根据无线局域网组建工作流程与规范，能够综合运用工种工具完成学习任务

2. 能够根据与客户沟通的需求确立组网方案，用较低的成本、满足客户需求，并与客户签定组网合同。

3. 根据客户需求方案，形成团队工作实施方案，并明确团队中各种角色的分工，制定工作任务单

4. 能够根据硬件说明书及方案要求安装组网硬件。

5. 能够根据方案要求进行无线网络的调试。

6. 能够进行简单的网络测试和撰写测试报告。

在完成工作任务后，能检讨和反思工作过程中的缺失，并做好备忘。

六、 教学策略选择与设计

项目教学法、讨论教学法、任务驱动法、小组作业教学法、角色扮演教学法

七、 教学环境及资源准备

1. 多媒体教学演示设备

2. 多媒体计算机（含60套台式机、30台手提电脑）

3. 磊科NW338无线网卡、TP-LINK路由器、网线若干、水晶头、打线钳

4、无线局域网客户需求清单

5、无线网卡驱动程序。

八、 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动

1、学生根据客户需求表，情景描述、情景导入，提出总项目和子任务的接受任务

学习任务要求或问题位安排

划分工作小组，老师协助选拔组长

2、学生通过小组讨论、分析项目的工作流程，各客户家庭平面图

种岗位的职责和工作内

容，明确工作岗位

3、学生小组或任务负责人汇报学习的内容

设计意图及资源准备

通过与客户的沟通，组织学生进行客户与工获取信息 程师之间的角色扮演

获得客户需求信息；确定组网工作需要使用的软硬件资源、从学材中筛选有助学习的内容

通过角色扮演确定组网所需的软硬件并与客户签订组网合同。

制定计划

组织学生进行组网实施方案的制定

学生根据获取到的客户综合需求制定组网实施方案。

客户组网拓扑图与实施方案

通过展示任务成果、个人总结、小组总结、客作出决定 组织讨论与点评。

小组讨论、从小组中选择户评价，总结和反思工最优方案 作存在的问题，提出解决方法，点评选出优秀方案

实施计划 组织学生分组施工、

小组进行硬件安装、软件组网展示

调试

总结与反思 组织组内自评、讨论点评

小组通过PING命令互相检查，撰写测试报告。

完成小组小结报告

九、 教学流程图

明确学习任务根据客户需求表划

分小组，选组长学生讨论项目的工作流程明确任务提供：客户家庭平面图、客户需求表角色扮演与客户沟通、获取组网硬件方案角色扮演签订组网合同撰写实施方案绘制客户组网拓扑图制定计划每个组展示自己的方案小组讨论、指出优缺点选出最优方案教师点评分组施工硬件安装分组施工软件调试实施计划组内自评分组互评教师点评总结与反思

十、 教学评价

十一、 教学反思