2023年12月14日发(作者：)
《组建局域网接入实验》说课稿
新泰市第一中北校 信息技术 鲍庆柱
我今天的说课题目是《组建局域网接入实验》。普通高中2017届课程实施方案信息技术课程基本理念要求我们：设置满足学生多元化需求的课程结构，促进学生个性化发展；选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展。本节课《组建局域网接入实验》正是在这样理念下设计的。
我说课的流程是实验内容分析、学情分析、实验目标、实验重难点、实验方法、实验过程、实验总结与反思。
【实验教学内容】：
1、 实验内容：
1）路由器在网络互联中的配置。
2）有线设备和无线设备的连接及IP协议配置。
3）通过实验探究路由器在两个不同网络访问中起到的作用。
4）通过实验验证IP地址管理的重要性，分析目前IP地址管理面临的问题，产生这些问题的原因，并提出自己的解决办法。
2、 实验内容分析
《网络技术应用》在2003版课标中为选修内容，但据统计90%的学生都选择了本模块参加学业水平考试，在2017届课标中，已经作为必修内容，这充分说明了《网络技术应用》课程的重要性。本节课《组建局域网》是广东教育出版社出版的《网络技术应用》的第一章第五节。本教材是15年前编写的，教材的内容已经有些陈旧，因特网接入方式、传输的介质也有较大变化，无线组网也日益普及。我这节实验课以2017新课程理念为支撑，本着立足教材，高于教材，贴进生活，放眼未来为宗旨，把本节课拓展为《组建局域网接入实验》。并把本节课放在第二章的第二节IP地址及其管理之后进行。
2、 学情分析
现在的学生已经是网络一代，电脑、平板、智能手机、智能电视在生活中已经习以为常，对网络也是天天挂在嘴边上。但对于网络的构建，网络设备的配置，网络的管理是一无所知的。同样在一个班级内，由于接触网络的多少，学习能力的不同，学生之间存在着较大的差异，这就需要在学习小组的构成上要考虑全面，尽量做到优劣互补，以优带劣，分工协作，共同进步。
基于第一章前四节课的学习，学生，已经知道了网络的功能和分类，如：网络的种类、功能和网络中的硬件，通过第二章前两节的学习，学生也了解了因特网的接入方式和IP地址的一些知识。但这只是停留在知识层面上的感性认识，并没有实际接触到网络内在的东西，所以通过这节课的学习可以让学生解决“为什么？”、“ 怎么样？”等问题，从而让学生理论和实践相结合，真正进入计算机网络。
4、 实验目标
⑴ 知识与技能目标：
通过实验了解局域网接入因特网的方法。
⑵ 过程与方法目标：
能够按照实验目的，连接有线无线设备，进行独立的操作和配置，组建局域网并接入因特网，深入了解局域网与因特网的区别。
通过实践应用，解决生活中的问题，加深对IP地址的分类和管理的认识，增强知识与生活实际的联系。
⑶ 情感与价值观目标：
通过讨论交流和实践操作等活动，体会身边的、生活中的科学，培养探究精神，激发学习兴趣，并从中感受自主学习、合作学习的快乐。
5、实验重难点：
（1）、通过实验验证路由器在两个不同网络访问中起到的作用。
（2）、验证IP地址管理的重要性。
二、实验方法
1、任务驱动法
2、自主探究
3、小组分工协作实验法
三、实验过程
实验器材准备：交换机 无线路由器 台式机 笔记本 智能手机 成品网线
情境引入――找出问题――解决问题――进行实验――实验总结
情境引入：完成新建教学楼的网络建设，由学生根据家庭网络使用情况分析得出，一个家庭只有一条线路是公网的，不靠其它设备只能有一有线台设备上网。发现存在两个问题，一是无法解决多台设备上网，二是无线设备无法上网。
解决问题：由于因特网接入服务商给的公网IP只有一个，无法使用交换机共享这一条线路上网，解决办法是组建局域网，引出公网和私网的概念，由此回顾IP地址的分类知识。无线上网需要无线信号发射设备，解决方法是使用无线交换机，综合结论是使用无线路由器解决问题。
实验过程是本节课的重点，分配了37分钟，具体过程如下表：
序号 步骤 学生活动 教师活动
五到六人一组，学习能力水平不1
学生分组
同的学生互补搭配，由能力强水平高的学生任组长，负责组织协指导分组
调本小组的实验进程。
学生根据解决问题的方法来设计实验方案，然后交流、讨论后，选择合理的实验方案。有提出问2
设计实验
题和解决问题环节作为铺垫，学抽取一到二组，展示实生能轻松地设计出实验方案并明验方案，进行评价
确所需要的实验器材和测试连接的方案，及探究路由器的功能，验证IP管理的重要性。
绘制网络规划合理，选择适合的设备，绘3
拓扑图，制出网络拓扑图。按照IP地址强调IP地址分配重要分配IP地分类，来合理分配各设备的IP性，分配不当会影响整址 地址。
个网络的连通。
4
无线路由由学生自主探究，根据路由器品个别指导。
牌百度搜索即可。无线路由器配时间
1
3
3
5
器的配置
有线设备5
的连接，IP协议配置
6
无线设备的连接
7
网络连接测试
路由器作用探究
9
IP地址管理
实验总结
置分为外网配置，内网配置。强调是无线网络的安全配置。
用成品网线把台式电脑与路由器连接，按照分配的IP地址配置IP协议的配置，，此内台式电脑的IP协议。
容学生 还未涉及，由老师统一指导配置。
根据路由器无线的配置，来配置笔记本、智能手机接入网络。
指导学生完成配置
分为局域网连接测试和外网连接测试 使用PING命令。发现故障，分析原因，解决故障。以有网上搜索PING命令的线设备无线设备均能正常访问因使用方法
特网为成功标志。
在内网中使用互访时使用的是什路由器能完成这个功么IP地址；（用PING命令）
能，原因在于它的路由在访问外网时使用的是IP地址功能，启发学生网上搜是什么。（/）
索路由功能的详细内容。
在连接测试成功的网络中随意更改终端的IP地址，重复、非本内网中IP地址管理的非网段地址，测试连接还能否成常重要，引申到公网中功。会引起各种什么样的连接故同样也是这样
障。
讨论在实验中发现的问题
小组内讨论形成实验总结，简单展示。给同学1、 为什么要使用路由器
介绍IPV6版本的相关内容。并上网搜索由我国制定的IPV9 十进制协议5
5
4
4
5
3
８10
2、 网络管理存在的问题
3、 解决问题的办法
4、 得出结论，目前使用的因特网管理协议IPV4，分配给中国的A类B类地址太少，IP地址分配权管理权不在我们国家控制下。
5、 网络使用公德问题。
的相关内容。激发同学们打破网络霸权，探索更高层次知识的兴趣。
知识拓展：由于无线路由器功能限制，连接设备能力有限无法在大型局域网中使用，如同我们整个学校的网络建设，有线接入点上千个，无线接入要求覆盖全校园，这就需要使用其它的设备，同学们可上网搜索大型网络建设方案。此内容作为课下拓展。以继续激发学生学习网络技术的兴趣。
四、实验总结与反思
实验教学的根本是：让学生经历“问题——假设——验证——证实——再发现”的科学探究过程，让学生带着疑问去探索感兴趣的网络技术，然后培养学生动手操作能力；通过操作而体验实践的过程，激发学生的学习兴趣，从而提高学生进一步的探究的热情，为以后科学探究实验打下基础。本节课通过组建局域网接入实验，来探究并验证路由器在组网中的功能及IP地址管理的重要性，所做实验生活中较为常见，可学生对操作又很陌生，这充分激发了学生的兴趣，学生能积极动手，协作完成教学任务。学生基本上可以完成知识技能目标、过程方法目标和情感价值目标，掌握了组建局域网的方法，巩固了所学知识，培养了学生的自主探究能力、相互协作能力、大胆动手精神。也使学生对网络技术应用产生了更加浓厚的兴趣。
以上就是我对《组建局域网接入实验》这一节实验教学课的理解，谢谢!
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