2023年12月19日发(作者：)
第10课 神奇的桌面
一、教学目标
1．知识与技能
了解桌面的组成及任务栏的简单操作。
2．过程与方法
通过小游戏抢答，反复练习桌面各组成部分的名称，使孩子们在热烈的游戏气氛中于无意注意之间掌握必要的知识。
3．情感态度与价值观
通过游戏体验玩中学的乐趣，激发孩子们的学习兴趣，树立敢于独立、大胆操作计算机的信心。
二、教学重点：了解桌面的构成和任务栏的简单操作。
三、教学难点：准确记忆桌面各要素的名称。
四、教学方法与教学手段
以演示法为主, 配合以实验法。
准备、制作多媒体课件和练习鼠标操作的游戏软件。
五、课时安排：1课时
【教学过程】
（一）导入
师：当我们正常启动计算机之后，在计算机显示器屏幕上，我们会看到由许多小小的图片，底端还有一个条状栏，这就是Windows迎接我们的第一个画面——桌面。我们今天就一起来认识Windows的桌面。
（二）讲授新课
1．认识桌面
师：我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，
可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本， Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识吧。
教师展示课件，逐个讲解，突出各构成部分的名称。
①图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。为了方便操作计算机，我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。
②开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小的按钮来寻找。
③任务栏：计算机打开一个软件，就是执行一个“任务”。计算机可以同时执行几个任务，这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。
④信息提示区：在这里有时钟、音量调节按钮等。可以查看日期和时间，还可以调节音量等。
师：我们再来认识一下桌面上的各个“小朋友”。
生：同桌，一个指，一个报名称，再交换角色。
全班抢答：老师指，大家说，看谁反应快！
2．认识图标
①观察桌面上的图标由什么组成？（学生活动）
小结：桌面上的图标是由外观简洁的图片及说明文字组成的，上面是标志性图片，下面是文件名称，每个图标代表了一个文件或窗口。（教师总结）
②你认识这个图标吗？猜猜它可能是什么？
展示几个用过的Flash游戏图标和几个新出现的Flash游戏图标。
学生很容易认出都是Flash游戏。
师：为什么呢？
生：因为图标都是一样的。
师：讲解图标与文件类型是一一对应的关系，即某种图标往往代表着某一类文件。随着学习的深入我们会认识更多的图标呢。（简单介绍）
3．任务栏的相关操作
学生观察并找到任务栏，用实验操作来体验正确的方法。
①改变任务栏高度
师：强调光标所处位置：在任务栏的“边上”，鼠标指针变形。
老师引导学生实验：同学们，下面我们一起来做个小实验，看看实验的结果是怎么样的？
大家把鼠标指针移到任务栏的上边框线上→鼠标指针形状发生变化，向上拖动→看出变化了吗？
老师示范、讲解正确操作。
学生练习：将任务栏变宽再恢复原样。
②移动任务栏
强调光标所处位置：刚才我们把鼠标指针移到任务栏的边框线上了，鼠标指针开关变成了黑色的双箭头，大家现在试试，把鼠标指针放在任务栏的“身上”，鼠标指针变形吗？生答：不变形。
好，我们再来做个实验，看看这个实验与刚才的有什么不同：大家拿好鼠标，鼠标指针移到任务栏“身上”→鼠标指针形状不发生变化，向上拖动→看出变化了吗？
老师示范、讲解正确操作。
学生练习：将任务栏移到桌面的左侧和右侧。
（三）游戏补充练习
给学生自由练习时间，自由操作，提供语文及鼠标操作的同步练习软件，也可以继续玩前面课程涉及的游戏及相关游戏，教参中补充了很多教材之外的相关游戏，
可以给学生时间自由操作，愉悦身心，保持学习计算机的兴趣和良好习惯。
（四）小结
①师：谁能告诉老师这节课，你学会了什么？我们都学了哪些知识，你能全部答出来吗？
②师总结：本节课我们认识了Windows的桌面，学习了有关图标的知识及对图标、任务栏的操作，同学们学得都很棒，跟大家在一起学习老师真快乐！相信同学们一定会成为熟练操作电脑的小行家的！
发布评论