2023年12月31日发(作者：)

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¨—嚣圃讲析Ⅲ　【教　材】浙江省省编教材　自然科学　第　册　系　问的　识服　诲　程　整　台，　、　Ｅ—『Ｉｌａｉ　Ｉ：ｒａｉ　ｎｎｙ－ｓｕｎｎｙ引６３　ｎｅｔ　大自然的意义。　＼　一，　第六章《生物的进化　【上课年级】初中一－年级　【课　时ｌ　２课时　【教学目标】　●通过浏览恐龙网了解恐龙，获得有关中生代恐龙的　生话、演化和灭绝的知识。　生分组台作的形式进行学习，培养学生之　ｊ。　何搜索和利用互联网中的信息为我们学习知　●韧步了解如何在互联网上发布自己的信息，与他　人共享成果。　一、教学资源的收集与制备　应用ｌｎｔｅｒｎｅｔ或ｌｎｔｒａｎｅｔ，建立“信息仓库　。　信　二、制作网页　建立一个教学网页，在该网页中，应向学生说明本　节课的背景资料、学习要求、学习任务、完成任务的方　ｊ圭、完成任务所需的资料来源（如提供网址、参考书名　等）以及学生成果的呈现方式，并将该页与上述“信息　仓库　建立链接。首页中的主要内容由引言、任务、问　题三个部分组成。如图ｌ所示为教学网页的首页，下面　分别给予阐述：　息仓库”中的信息主要来源于恐龙网（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．　ｄｉｎｏｓａｕｒｃｌａｓｓ．ｃｏｍ），该网站内容涉及恐龙的起源、发　展、分类、命名、生活习性、交配产卵、灭绝原因、　研究恐龙的现实意义、有关恐龙的故事和笺话　及地质年　代名称的解释等等，内容非常丰富。由于学生不能上　网，我将网站中有用的内容下载到本地硬盘。　Ｉｆ　ｃ０ｍｍａｎｄ＝‘　ｚｏｏｍ　ｏｕｔ。。Ｔｈｅｎ　＆＆退出　Ｅｎｄ　Ｉｆ　Ｅｎｄ　Ｓｕｂ　她检验ｓｈ０ｃｋ　ｖｅＦｌ　ａ　ｓｈ２　ＦＳＣｏｍｍａｎｄ中的Ｃｏｍｆｎａｎｄ参　数　ＳｈｏｃｋｗａｖｅＦｌａｓｈ３　Ｚｏｏｍ（５０）　本文只介绍了Ｆｌａｓｈ控件的一些基本的使用，实际　上在ＶＢ中Ｆｌａｓｈ控件有７４个属性，其中有３６个属性是　Ｆｌａｓｈ控件所特有的。有兴趣的朋友可以逐一地研究。另　＆＆放太，注意参数取值小于１　００为放太，太于１　００为　缩小　ＥｌｓｅＩｆ　ｃｏｍｍａｎｄ：”ｚｏｏｍ　ｉｎ“Ｔｈｅｎ　网络外，本文只介绍了Ｆｌａｓｈ中ＦＳＣｏｍｍａｎｄ一种使用方法，　实际上通过Ｆｌａｓｈ的ＦＳＣｏｍｍａｎｄ和ＬｏａｄＶａｆｉａｂｌｅｓ语　句，可以使Ｆｌａｓｈ的功能通过ＶＢ得到扩展，如将Ｆｌａｓｈ　ＳｈｏｃｋｗａｖｅＦｌａｓｈ３．Ｚｏｏｍ（２００）　船缩小　Ｅ１ＳｅＩｆ　ｃｏｍｍａｎｄ＝“ｈｉｇｈ’’Ｔｈｅｎ　ＳｈｏｃｋｗａｖｅＦｌａｓｈ３．Ｑｕａｌｉｔｙ２＝“ｈｉｇｈ“　文本框中输入的文本保存为．ＴＸＴ文件等。　总之，将Ｆｌａｓｈ动画引入ＶＢ中，不仅使Ｆｌａｓｈ的　功能得到扩展，同时也使ＶＢ制作软件的界面更加丰富多　彩。（以上程序在Ｗｉｎｄｏｗｓ９８　ＯＥＭ２、Ｆｌａｓｈ５英文版、　＆矗高质量画面　ＥｌｓｅＨ　ｃｏｍｍａｎｄ：”ｌ０ｗ　Ｔｈｅｎ　ＳｈｏｃｋｗａｖｅＦｌａｓｈ３．Ｑｕａｌｉｔｙ２＝’　ｌｏｗ’’　ＶＢ６简体中文企业版顺利运行。）●　低质量画面　Ｅｌ∞Ｉｆ　ｃｏｌｎｌｎａｎｄ＝”ｅｘｉｔ“Ｔｈｅｎ　Ｕ￣ｌｏａｄ　Ｍｅ　ｆ娟渚单位：吉＃省钕戚市吉＃油田高中ｌ￣ＯＯＳ）　５１　

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，　＼诲　疆　壁　台　＼　／　ｆ　１ＩｌａｉＩ：ｒａｉ　ｎｎｙ一８ＭＲＲ　１６３．ｎｅｔ　第三部分问题　１．网瓦中的内容：（Ｌ）恐龙的生平（参考资料：恐　ｌ　ｊ【１『Ｉ　＾～¨一●日…Ｅｔ■２’…■ｑ器　—■…＿蹬－±■一１　—－ｊ…五　Ｉ黧ｔ…“一■　慧－●Ｈ…目■”　盏…ｉ●■猷　…■嚣●…　■－巷…＿　一…　…ｒ　黜　．一自：Ｊ　龙的起源、生活的地质年代．中生代的“三叠纪…侏罗纪”、　白辈纪　是什么．繁盛期、恐龙的灭绝（２）恐龙的生活（参　考资料：为什么叫恐龙？谁给起的名？恐龙住哪里？恐龙　吃什么？为什么有的恐龙要吃石头？）；【３）恐龙的素质（参　考资料：恐龙愚蠢吗？恐龙之最、怎样区分肉食性恐龙和　素食性恐龙？）　（４）恐龙的分类（参考资料：你知道生物分　图１　类法吗？恐龙的名称、恐龙的名字是怎么来的？恐龙的两　第一部分引言　个目“蜥臀目　和“鸟臀目”是什么？）　｛５）恐龙与人的环　１．网页中的内容：恐龙曾统治地球长达１．６亿年之　境　恐龙是地球上相当成功的物种，恐龙雌笨拙的身体和　久，据不完全统计，目前已发现井经过研究的恐ｌ坨已有　一个小脑袋，统治地球１亿５千万年之久，凭着这一点，它　七百多种。恐龙大小不一，形态千奇百怪．生活习性各　们就足以傲视其他动物，试问人类能做得到吗？人类历史　不相同。在所有的爬行动物中，它们的智商是首屈一指　才３００万年，而人类周围的环境似乎已经出现了危机，人　的。它们的生长与发展，特别是灭绝，是生物发展史上　类会灭绝吗？（试从人类与环境的角度阐述这个问题）　最壮丽的篇章　这一壮丽的篇章在生物进化的漫漫长河　２．需要给予的说咀展示奉节课要求完成的小论文可　中已被失落，恐龙的世界是一个失落的世界。　写的主题和内容，井附参考资料。　当前人类最为关心的问题就是怎样保护人类赖ｌ　生存　三、教学实施　的环境。人们正是在了解和研究恐龙时，认识到保持生　１．学生认真浏览网页，明确研究的课题、意义、具　态平衡．维护人类社会可持续性发展的重要性的　通过　体任务和要求。在该过程中教师主要工作是帮助学生打　对恐龙的全面了解，人们不仅可以学到很多有关生物　学、地质学的知识，还可　通过生物演化、地史变迁来　开刚页，解答学生在浏览网页中遇到的问题。　２．学生根据网页中提出的要求进行分组，确定组　了解人类自身在自然界中的位置，了解环境保护和保持　长，也可在小组成员中进行分工。分工后，　小组为单　生物多样性的重要意义。这对树立正确的人生观、世界　位，根据主页中“问题”一节，再次浏览网页中教师　观，价值观都有潜移默化的作用。　提供的信息资源库，共同讨论，确定论文主题。在该过　２．需要给予的说日且向学生阐述学习有关恐龙知｛只的　程中，教师的主要ｌＴ作是帮助学生分组，找到信息资源　意义，引发学生思考这样一些问题：ｆ１Ｉ恐龙是怎样的动　库，解答学生浏览主页中　问题　这一节所产生的疑　物？（２）为什么我们要研究这些已经灭绝的爬行动物？（３　Ｊ从　恐龙世界的失落联想当夸我们人类世界应与周围环境具备　问，帮助学生确定论文主题　３．学生　小组为单位，根据已经确定的论文主题，　一种怎样的关系？　按照小组分工，分头查找有关信息，经过测览信息、整　第二部分任务　理信息　分析信息，最后形成观点。形成观点后在计算　１．网页中的内容　你是一名古生物爱好者，你将和　机中用Ｆｒｏｎｔｐａｇｅ作为平台完成小论文，并将小论文发布　你的三位志同道合的同伴一起去恐龙世界探索有关恐龙的　于网上。在这个阶段，教师的主要工作是帮助学生查找　情况。　信息，帮助协调小组内各成员的工作，及时纠正学生在　下面老师给了你们小组五个内容，你小组可以在　此过程中出现的错误。　至四个内容中任选其中一个内容，写一篇有关恐龙的小　４．各小组对小论文中的观点进行口头阐述。可采取　论文。在小论文的结束部分，你们小组必须完成对第五　先由小组代表主讲，其他成员补充的方法。这个阶段教　个问题的阐述。每块内容后面都　艮着一些小问题，各小　师的主要工作是，倾听学生对本组论文的阐述，对学生　组可以点击上面“走进恐龙　．．　图标，打开有关网页，　论文中的疑点、表述不充分的要点，论据不足的观点提　从中找到这些参考内容　这些内容是各组写论文的重要　出问题，请小组成员进行解答。　依据，要很好地利用它们。　５．各小组通过网页浏览其他小组的论文，井与本组　各小组的小论文可用ＦｒｏｎｔＰａｇｅ做成网页形式，发　论文进行比较，然后对其他小组论文中所涉及的观点进　布于网上，与大家共享你们的成果。　行评价、提问或发表自己的观点。这个阶段教师的主要　２．需要给于的说明：告诉学生将要扮演的角色——　工作是　参与论文交流，发表自己的看法，提出进一步　●　一名古生物爱好者，　及分组合作的要求　提出本节课　的要求。■　ｔ　的研究课题和具体任务，　及完成任务的步骤和要求。　（作者单位：浙江省杭，Ｈ市建兰中学３１０９００）　曩　■　告诉学生完成任务所需的信息到哪里去找，对研享成果　的发布提出要求。　５２