2024年1月4日发(作者：)

《鼠标的基本操作》教案

一、教材内容

中国和平出版社信息技术教程七年级（上）其次章 其次节《Windows 98操作系统基本操作》其次部分内容“鼠标操作”。这节课主要介绍了鼠标的双击、单击右键和拖动的操作。

二、学生分析

通过部分的学习，学生驾驭了怎样启动和关闭计算机，但是信息技术课是新开设的学科，计算机操作对学生来说是零基础学问的学习。因此，针对学生实际，这一节课主要要培育学生正确运用鼠标，养成良好娴熟的操作习惯。教学时除了示范，还通过活动、嬉戏、竞赛等形式，引入竞争，在“嬉戏中学习”，激发学生的求知欲，提高学习主动性，使乏味的学习训练趣味化。

三、设计思想

信息技术学科虽是一门对学生很有吸引力的好用性强的课程，但在实际教学过程中，学生很简洁感到枯燥、乏味。鉴于此，在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅”，通过嬉戏、竞赛等途径，激发学生的求知欲，自主参加的主动性。如在教学时，我利用Windows 98 中的嬉戏软件 “玩纸牌”嬉戏帮助学生娴熟驾驭鼠标的正确操作，并以小组为单位开展竞赛活动，通过相互检查鼠标的正确操作方法，逐步养成自觉规范操作的习惯。

本节课采纳讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、嬉戏法、学生间的沟通与探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，实行多种教学手段激发、保持学生深厚的学习爱好，满意学生的“发觉”须要和创建的“成就感”，敬重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性，既培育了学生合作、探究学习的方法，增进学生间的友情，树立起他们的团队精神，体现了以老师为主导，学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。

四、教学目标

【学问与技能】

1.了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求。

2.学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。

【过程与方法】

1.通过教学平台，培育学生的自主学习实力。

2.通过小组沟通探讨、培育学生的合作探究实力。

3.通过实践操作，培育学生初步的鼠标操作实力、自学探究实力。

【情感看法与价值观】

1. 激发学生变爱好为求知的动力，培育自主学习、大胆探究、不断实践、相互协作、相互学习的精神，提高学生正确的运用鼠标的意识。

2、全面提高学生正确的计算机操作实力。

五、教学重点和难点

1.重点：学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。

2.难点：学会鼠标的拖动操作。

六、教具打算

计算机网络教室、课件

七、教学过程

活教学

教学环节

内容

时间

老师活动

学生活动

目的

动教学活动

活动

一、复习旧环知节，一探

究新知

1．师语：同学们，学生回答

巧还记得怎样启动和关闭

设问计算机了吗？试着启动启动计算机

题，激

计算机，启动后的计算

发学生机得由人来操作和限学生回答

求知制，让它根据人的指令

欲，生学生打开课来执行。则，人是用什动好玩本

么设备来向计算机发指

的导令的呢？你们还记得鼠学生各抒己入。

标的模样吗？鼠标的作见

充用呢？这节课让我们一因为它看起分激发起来学习鼠标的一些基来像一只老鼠，学生的本学问和操作。（板书课沟它的英文名字学习爱通题：2.鼠标的基本操作）

就叫：mouse(老好，让共2．师语我们为什么5鼠)，并且假如学生明享

要把它叫做“鼠标”呢？分你能娴熟地操确本节

导﹙通过多媒体教学平台钟作它以后，它真课的学入

广播出示老鼠和鼠标。）的就像老鼠一习任新课并引导学生回答。为了样敏捷。

务。

能操作和限制好计算任务一：完成选机，我们必须要相识鼠取桌面上的图标，学会鼠标的基本操标。任务二：打作——单击、双击左键、开桌面上的某单击右键和拖动鼠标，一图标。务三：并完成几个任务。

把桌面的颜色3．通过多媒体教学改为海绿色。任

活教学

教学环节

内容

时间

动教学活动

活动

老师活动

学生活动

目的

二、鼠标的环“节单二击

”操作

1．师语：让我们一

让

起来学习鼠标的单击左

学生明键的操作吧！

确鼠标通过多媒体教学平

的“单

台播放握鼠标的正确姿

击”操态和鼠标的“单击左键”

作的要

操作。

学生细致点和作（板书：鼠标的“单击”视察画面

用。

操作）

2.老师通过课件指

导学生视察画面，边讲学生分组解边示范：①操作鼠标按要求握住鼠时，应当将鼠标平放桌标，相互检查。

课子上，一般用右手握住

堂

互鼠标，食制和中指分别

动5轻放在鼠标的左键和右

激分键上，拇指和无名指轻学生跟着励钟夹两侧。手握鼠标，不

要太紧，就像把手放在画面做鼠标先进自己的膝盖上一样，使“单击”操作。

。

鼠标的后半部分恰好在掌下。（指名让学生操作握鼠标）②按鼠标左键一下，随即松开。

3. 老师示范：鼠标的“单击”，单击“我

二、鼠标的环“节双二击

”操作

1．师语：让我们一

让

起来学习鼠标的双击左

学生明键的操作吧！

确鼠标通过“跃龙门教学平

的“双

台”播放握鼠标的正确

击”操姿态和鼠标的“双击左

作的要

键”操作。

学生细致点和作（板书：鼠标的“双击”视察画面

用。

操作）

2.老师通过课件指

导学生视察画面，边讲学生分组解边示范：①操作鼠标按要求握住鼠时，应当将鼠标平放桌标，相互检查。

子上，一般用右手握住

鼠标，食制和中指分别

课

堂轻放在鼠标的左键和右

互键上，拇指和无名指轻

动

4夹两侧。手握鼠标，不学生跟着

激分要太紧，就像把手放在画面做鼠标励钟

自己的膝盖上一样，使“双击”操作。

先进鼠标的后半部分恰好在。掌下。（指名让学生操作

握鼠标）②连续快速地按鼠标左键两下，随即松开。

3. 老师示范：鼠标

活教学

教学环节

内容

时间

动教学活动

活动

老师活动

学生活动

目的

二、鼠标的“双击”操作

课堂互动环节二

学生以小组在1．多媒体教学平台出示任务二：完成打开4桌面上“我的电脑”图为单位完成打嬉戏中开桌面上“我的体现相电脑”。

互合作激励先进。

分标。

钟

比一比，看和相互谁先玩胜利。

学习的精神。

2．.老师巡察指导，并评出较好的小组进行表扬。

1．师语：我们现在已经完成了鼠标的“左键的单击和双击击操作”，接下来要完成“鼠

培育学生自主、学生分组学合作、标的右键单击操作”，现习、探讨怎样单探究的三、鼠标的“单击右键”操作

在请同学把光标放在桌击鼠标右键并实力。

尝试自环节三

面空白处。

2．指导试着操作鼠4分钟

尝试操作。

悟

标的“单击右键”操作。

3.视察“单击右键”操作的状况。（板书：鼠标的“单击右键”操作）。

4、小结：同学们学得很好，我们把轻按一下鼠标右键的操作称为“单击右键”。通过多媒体教学系统广播播放鼠标的“单击右键”的操作。

情感共鸣

活教学

教学环节

内容

时间

老师活动

学生活动

目的

动教学活动

活动

学生操作：激1．多媒体教学平台把桌面的颜色励“能改为海绿色。

者为三、鼠标的“单击右键”操作

出示任务三：把桌面的环节三

尝试自悟情感共鸣

4分钟

颜色改为海绿色。

小组内相互师”，在学习、相互检分组中查，程度较好的体现相学生当“小辅导互学习员”帮助有困难的学生。

精

2．老师巡察指导。

神。

1．师语：环节二和环节三同学们完成得很好，现在你们想想鼠标的操作除了“单击和双

让学生正确驾驭鼠标的“拖学生思索，小组探讨，各组派代表回答。

四、鼠标的“拖动”操作

合作探环节四

击左键”和“单击右键”

之外，还有什么操作呢？（板书：鼠标的“拖4动操作”）

分2．师边示范边讲解：钟

将鼠标指针移到须要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针与对象跟着移动）后再松开。通过多媒体教学系统广播播放鼠标的“拖动”的操作。

动”操作。

学生尝试跟究

攻破难关

着操作

1．多媒体教学平台学生操作：培出示环节四：把桌面上把桌面上的回育学生的回收站的图标移到右收站的图标移的好胜下角,把我的电脑图标到右下角。

4移到桌面的中间。

分2．老师巡察指导。

习、相互检查，精神。

钟

程度较好的学生当“小辅导员”，帮助困难学生。

活教学

教学环节

内容

时间

老师活动

学生活动

目的

动教学活动

活动

小组内相互学服输的心和不五、固新知

创设情学问

让学生打开“纸牌”进行鼠标练习。

4分学生在嬉戏进练环习节总五结，巩

中进行鼠标练一步巩习。

固鼠标的正确景

收获钟

操作方法

师语：通过今日的学习，你们现在能否娴熟地向计算机发指令了？都能用鼠标如何来操作计算机呢？

2同学们的收获可真分多啊！希望在平常的操钟

作中，根据正确的鼠标操作方法，多练，信任每一个同学都能得心应手地来限制和操作计算机的……

5分钟

八、板书设计

鼠标的基本操作

一、鼠标的“单击”操作

二、鼠标的“双击”操作

三、鼠标的“单击右键”操作

四、鼠标的“拖动”操作

九、教学评价表

布置作业：（见课件）

学生回答

总结

全课

巩固

新知

学习内容： 班别： 姓名： 座号：

自我评

小组评价

老师评价

评价内容

1．主动参加学习活动

分数

价

15

学习看法

2．具有团队、协作精神

15

3．主动参加小组探讨

学4． 答问题踊跃

习5．细致完成任务一、二

过6．细致完成任务三

程

7．细致完成任务四

自我反8．通过思索提出个人见解

9．反思自己学习活动过程，作10

10

10

10

10

10

5

出相应调整

5

思

10．勇于表达，语言表达实力好

总 分

备 注

十、教学流程图：

开 始

环节一

沟通共享 导入新课

环节二

课堂互动 激励先进

完成任务一、二老师巡察指导

环节三

尝试自悟 情感共鸣

完成任务三

老师巡察指导

环节四

合作探究 攻破难关

完成任务四

老师巡察指导

巩固

新知

环节五

创设情景 收获学问

布 置 作 业

结束

十一、教学反思

这一节课主要采纳讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、嬉戏法、学生间的沟通与探讨、小结法有机结合来完成整个教学过程。其中最主要的是：任务驱动法、巡堂辅导法和学生间的沟通与探讨。因为信息技术课是操作实践比较强的学科，有了任务，让学生有一个明确的目标，有一个努力的方向，在完成任务的过程中驾驭鼠标的操作，感受获得“胜利”的喜悦，学习兴致盎然。但是在完成任务一时，我发觉当给学生操作实践的时候，有一部分程度较好的学生没有根据老师给的问题去进行，而是做了其他的事情。这里面我觉得可能是鼠标的“双击”操作比较简洁，使学生的自

由度过宽，在活动过程中不知不觉就转向了自己感爱好的内容。完成任务二、任务三时，我激励他们充当课堂上的“小辅导员”，对程度较差的同学进行指引，这样就会减轻老师的许多压力。因为，学生间的沟通，会更简洁沟通。这样，对整堂课的教学效果也更好，达到整体共同进步的目的，同时增进了学生之间友情。