2024年1月8日发(作者：)
《PC组装与维护》课程标准
课程名称
适用专业
开设学期
编写执笔
编写日期
一,课程性质
"PC组装与维护"课程是一门引导学生深入了解与掌握计算机硬件组成与安装方法,安装最新操作系统知识,为学生熟悉计算机属性与了解计算机性能与匹配硬件有关知识打下基础地必修课程。教学地指导思想是:理论联系实际,教会学生在充分理解软硬件地定义,利用分组教学,使每名学生都要动手操作,安装调试,掌握计算机设备地使用与遇到问题时知道如何处理。
二,课程设计思路
即根据个需要,选择电脑所需要地配件,然后把各种互不冲突地配件组装在一起,就成了一台组装电脑。组装电脑地配件一般有:CPU,主板,内存,显卡,硬盘,光驱,显示器,机箱,电源,键盘与鼠标。组装电脑地配件与笔记本电脑地不一样,一般台式电脑比笔记本电脑地要大一些。一定弄清楚自己是拿来做什么地才能选购配置。在动手组装电脑前,应先学习电脑地基本知识,包括硬件结构,日常使用地维护知识,常见故障处理,操作系统与常用软件安装等。
三,课程目的
当今社会竞争越来越激烈,自身懂得电脑安装与调试是提高电脑工作效率,使自己地工作事半功倍地关键点,它就成了大家最关心地问题,计算机硬件维护,深入了解操作系统也成为当前企业提高效率地一个重要措施。无论学习计算机地任何专业,首先都要面对计算机这台机器。熟悉它,了解它,然后才能更好地去使用它。《PC组装与维护》这门课程地开设,意在提高学生对计算机实际安装调试应用水平,从非常实用,生动地实例入手,将学习维护地知识点恰当地融入实例地制作与分析,让学生通过动手实践来亲自完成学习地过程。再通过学习硬件实例了解计算机内部构造,学会如何排除故障,了解计算机整体。同时这些实例又起到PC组装与维护
云计算技术与应用专业
课程类型
授课系部
学时/学分
审定负责
专业基础课
信息工程系
24/1.5
第四学期
审定（修订）日期
了抛砖引玉地作用,使学生每学习完一个实例地制作,就可以立即应用到实际工作。
（一）总体目的
独立安装操作系统; 独立拆装机器;
（二）具体目的
1．专业能力
独立制作U盘启动盘,并且使用U盘安装操作系统; 熟悉每一个硬件以及兼容状况;独立完成全部安装硬件与操作系统地过程
2．方法能力
掌握各类硬件属性; 培养学生团队配合同完成项目能力;培养学生自我学习,勤于探索地能力;培养学生踏实做事情地精神。
四,课程内容组织与安排
表1 学习内容组织与安排
模块（项目/单元）序号
名称
线上教学
学习内容 教学方法 教学场所
理论 实践
参考学时
1
计算机硬件系统地组成
系统构成
分组讨论
启发引导
线上教学
机房 2
2 拆装主机
拆装主机
分组讨论
启发引导
机房 3
3 软件系统安装
设置
2.硬盘分区与格式化
3.制作U盘启动盘
4.规划,安装操作系统以及驱动程序
5.各类软件地安装
1.网线地制作
地址地设置
3.局域网,广域网及打印机
线上教学
分组讨论
启发引导
机房 8
线上教学
分组讨论
启发引导
机房 2
4 网络地设置
5
计算机故障地维护
6 考核
1.数据备份
2.常用外设故障与排除
3.工具软件地使用
4.计算机故障地排除
考核(自己在生活是如何维护计算机?遇见故障是如何有效排除,并使之运行地?详细叙述并用WORD文档形式提交)
合计:20学时
线上教学
分组讨论
启发引导
机房 4
线上教学
分组讨论
启发引导
1 19
机房 1 0
五,课程内容与教学要求
表5-1计算机硬件系统地组成
计算机硬件系统地组模块（项目/章）
成
参考学时
理论
实践
2
学习目的 计算机硬件系统地组成
认识计算机地CPU,主板,显卡,硬盘,内存,电源等硬件设备
学习内容 重点:各类设备地识别
难点:CPU地安装
教学方法与手段 采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
教学活动设计 采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
教学条件 机房,,多媒体资料
方式
主要考核考核评价
权重
考查
点
知识
技能
态度
计算机硬件
组成计算机地硬件
参考资料
及其它说明
表5-2 拆装主机
理论
实践
3
模块（项目/章） 拆装主机 参考学时
学习目的 计算机硬件地组装
将计算机CPU,显卡,硬盘等硬件组装
学习内容 重点:按顺序找好硬件相应位置安装好
难点:硬件线路地连接
教学方法与手采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
段
教学活动设计 采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
教学条件 机房,,多媒体资料
方式
主要考核考核评价
权重
参考资料
及其它说明
考查
点
知识
技能
态度
硬件地组装
组装地有效性
表5-3 软件系统安装
理论
实践
8
模块（项目/章） 软件系统安装 参考学时
学习目的 会安装系统以及各类软件
设置
2.硬盘分区与格式化
3.制作U盘启动盘
学习内容 4.规划,安装操作系统以及驱动程序
5.各类软件地安装
重点:操作系统地安装
难点:根据硬件条件安装软件
教学方法与手采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
段
教学活动设计 采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
教学条件 机房,,多媒体资料
方式
主要考核考核评价
权重
参考资料
及其它说明
考查
点
知识
技能
态度
软件地安装
操作系统地安装
表5-4网络地设置
理论
实践
2
模块（项目/章） 网络地设置 参考学时
学习目的 计算机网络设置
1.网线地制作
地址地设置
学习内容 3.局域网,广域网及打印机
重点:网线地制作
难点:网络故障地处理
教学方法与手采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
段
教学活动设计 采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
教学条件 机房,,多媒体资料
方式
主要考核考核评价
权重
参考资料
及其它说明
考查
点
知识
技能
态度
网络地设置
制作网线,连接网络
表5-5计算机故障地维护
理论
实践
4
模块（项目/章） 计算机故障地维护 参考学时
学习目的 排除计算机故障
1.数据备份
2.常用外设故障与排除
3.工具软件地使用
学习内容 4.计算机故障地排除
重点:工具软件地使用
难点:故障地排除
教学方法与手采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
段
教学活动设计 采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
教学条件 机房,,多媒体资料
方式
主要考核考核评价
权重
参考资料
及其它说明
考查
点
知识
技能
态度
计算机故障排除
查找并有效排除故障
表5-6 考核
理论
实践
1
模块（项目/章） 考核 参考学时
学习目的 考核
考核(自己在生活是如何维护计算机?遇见故障是如何有效排除,并使之运学习内容
行地?详细叙述并用WORD文档形式提交)
教学方法与手采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
段
教学活动设计 采用讲授,提问,小组讨论等教学方法实施分组教学
教学条件 机房,,多媒体资料
考核评价 方式 主要考核知识 计算机地维护
考查
权重
参考资料
点 技能
态度
遇见问题处理能力
及其它说明
六,课程教学实施建议
（一）师资条件要求
师资组成表 表6-1
教师
课程负责
主讲教师
外聘教师
…
数
条件
1
1
专业技术职务条件
实验师
实验师
职业资格条件
无
无
专业领域
信息技术
信息技术
在课程教学承担地任务
讲课
讲课
（二）教学条件要求
需要互联网环境支持与师生互动交流平台（软件平台）。
主要包括:拆装专用机房。
（三）教学方法与教学手段建议
通过教师讲解,情景互动,分组研讨,交流享等教学手段与方法,提高学生积极性,主动参与课堂教学。
（1）以学生为本,全程互动。以学生为主体,通过主讲教师地引导,充分发挥交流互动地作用,提供展示发言地机会。提高学生地学习兴趣,学生产生内在动力,主动参与,积极活动,同时通过真实案例,强化教学效果;通过相互提问,随机选定发言等形式在教学创设有思考价值地问题情境,引导学生思维方向,激发认识动力。
（2）采取多种形式地教学手段,保证效果。精心设计,利用实训环境,真实实施,每动手等生动展示学习内容,活跃气氛,产生连带效应,促进学生地同思考与
积极参与。
（四）与参考资料
《计算机组装与维护》清大学出版社,装机视频展示,PPT课件。
（五）课程资源开发与利用建议
主要是完成课程教学任务应当提供地教学资源:包括课件,视频资料,网络资源。
开发适合教师与学生使用地多媒体教学素材与多媒体教学课件。
七,考核评价
（一）考核评价
本门课是考查课,考核方式主要采取阶段考核为主,突出体现过程评价。
（二）评价标准
评价采取多样性,结合出勤,课堂提问,作业,平时测验,技能训练综合评价学生成绩（线上可以通过以WORD文档说明形式）。课程考核方式见下表
课程考核评价表
项目 小计
50
阶段考核 20
30
项目分解
装机考试
拆分考试
水晶头制作
分数
50
20
30
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