2024年1月16日发(作者：)

《演示文稿巧播放》教学设计

一、 教学目标

1、了解演示文稿的作用，认识PowerPoint2010软件。

2、掌握放映演示文稿的基本操作。

3、了解演示文稿在学习、生活中的应用。

二、 教学重难点

掌握放映演示文稿的基本操作。

三、 教学过程设计

(一) 创设情境，导入新课

1. 谈话导入

教学内容和教师活动：同学们，今天老师给大家带来个新朋友，我们一起来认识下。

学生活动：观看《爸爸去哪儿》演示文稿。

设计意图：由生活中熟悉的电视节目《爸爸去哪儿》，激发学生兴趣，拉进距离，引入新课。

2. 提出问题，揭示课题。

教学内容和教师活动：这个新朋友叫什么？

介绍什么是演示文稿以及演示文稿的应用。

学生活动：学生讨论、思考后自由回答。

设计意图：引入本课课题。

通过老师简单的介绍，初步了解本节课的学习内容。再根据“动机需要”的学习原理，让学生产生“迫切的学习要求”， 激发学习兴趣。

(二) 新授

1. 演示文稿的认识。

教师内容和教师活动：游戏：火眼金睛—找演示文稿。

学生活动：寻找演示文稿。

设计意图：通过游戏，从图标上掌握什么样的文件是演示文稿。

2. 演示文稿的打开。

1）认识PowerPoint软件。师演示软件的启动和退出。

2）学生动手做PowerPoint软件的启动和退出。

3）学生学生根据提示学习演示打开演示文稿的两种方法（菜单法、双击法）

菜单法：启动PowerPoint2010软件→单击“文件”菜单→选择“打开”命令→打开本课的素材文件文件夹窗口→选择需要打开的演示文稿。

双击法：打开本课的素材文件文件夹窗口→鼠标左键，双击需要打开的演示文稿。

4）学生动手做，打开演示文稿。

设计意图：培养学生的观察能力、综合运用知识的能力以及动手能力。

3. 演示文稿的放映。

1）在老师的指导下，学生动手做：放映演示文稿的两种方法（菜单法、工具法）。

菜单法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”菜单→选择“从头开始放映”命令→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。

工具法：打开演示文稿→观察打开的窗口→单击“幻灯片放映”工具按钮→单击显示的幻灯片，继续观看后面的幻灯片。

2）学生动手做：演示文稿巧播（上一页、下一页、定位页、首页、末页）（鼠标法、键盘法）。

鼠标法：右击正在放映的幻灯片→选择相关命令。

键盘法：上一张：轻按 ←、↑、PageUp、p键。

下一张：轻按 →、↓、PageDown、n键。

定位页：幻灯片的编号+Enter键。

首页：轻按Home键。

末页：End键。

3）巩固新知。

游戏：争做操作小能手：放映十二生肖.pptx。学生代表演示。

设计意图：师演示是培养学生的观察能力。让学生动手做是培养学生综合运用知识的能力以及动手能力。

4. 使用放映笔。

教学活动和教师活动：

1）使用放映笔

请大家自学课本23页以及24页的内容，看看如何使用放映笔？

2）小结及演示：请同学根据老师的口令演示操作。

学生活动：认真阅读教材，自己试着动手操作，也可以互相讨论。得到结论后动手做：PowerPoint软件介绍.pptx

设计意图：提出任务后，让学生自主探究，培养学生的自学能力。动手做是培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。再一次认识PowerPoint2010软件，了解演示文稿在学习、生活中的应用。

(三) 巩固练习

1、学生动手做：一起挑战吧.pptx。

2、学生按照自己的喜好，放映演示文稿。老师从旁指导。

(四) 小结及评价

1、 出示教学评价表，学生根据问题进行自我评价，一个问题一颗星，看看自己能得几颗星？

请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？

① “我”了解什么是演示文稿吗？（知识星）

② “我”能用多种方法，打开、放映演示文稿吗？（能力星）

③ “我”能使用放映笔辅助讲解吗？（智慧星）

设计意图：对照问题检查一下自己本节课的收获。养成善于总结的好习惯。

2、就本节课的学习说说自己有什么收获和感想，对老师有什么评价呢？

学生谈谈自己的学习感受。

设计意图：师生情感交流有助于了解课堂效果也便于老师进行课后反思。3、学生查漏补缺。

根据上面的总结，查漏补缺。老师从旁指导。

4、课堂小结

小结本课内容，提出希望。

设计意图：提出更高的希望，鼓励学生不断进步！