2024年1月18日发(作者：)

第9课 金山打字（3）—打字游戏

教学目标】

1. 知识目标：

初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。

2. 能力目标：

十个手指有分工，打字姿势有标准，通过实际的触摸、实践，掌握基准。

3. 情感目标：

体会姿势和指法对于健康和速度的关系。

【教学重难点】

重点 ：正确健康的打字习惯

难点 练习左右手键位 寻找基准键。

【教学课时】一课时

【教学准备】多媒体教学资源 金山打字2006

【教学过程】

一、创设情境 激趣导入

看到键盘上这么多键，是不是感觉无从下手，不知从哪里开始呀。，我们每个人只有10个手指，怎么进行打字呢？每个手指都自己分管的“领地”，每个键都是“包”键到指，十个手指是分工协作，才能快速地打字。在学习新知识前，我们先来熟悉一下我们的双手，让我们一起喊出每个手指的名字，知道了每个手指的名字。今天这节课我们就来了解一下，十个手指在键盘上的分工。

二、探索发现 学习新知

发现一：十个手指有分工

指法是电脑操作的基本功之一。让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。

仔细观察键盘指法分工图，哪里是左右手的分界线？哪个手指最能干？哪个手指最会偷懒？

通过歌谣来加强记忆：

“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”

设计意图：认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。

（二）发现二： 寻找基准有导航。

请同学们轻轻地拉出你的键盘，摸一摸打字键区中间，有哪两个键与众不同？贴图：F、J你知道它们是做什么用的吗？

这两个键是帮助手指定位用的，我们双手的食指分别放这个两个键上，其它三个手指分放在它们并排的其它三个键上。我们双手八个手指所在的“ASDF

JKL；”这八个键被称作基准键。手在基准键们上，无论按上排的键，还是按下排的键，手指移动的距离短，速度也快。

试一试：我们来个小测试，请你闭上眼睛，先用左右手食指慢慢触摸到F键、J键，然后将其它手指依次排开。分别从左右手食指开始，依次按下其它手指。睁开眼睛，看一看八个基准键，你按对了吗。

刚才我们已经在键盘上找到基准键了，下面我来测测同学们的反应能力。我说基准键上的字母，你快速伸出你相对应的手指。

同学们的反应能力真快，下面提高一下难度，我们一起再来玩一个“猜一猜”的游戏。

设计意图：基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击键的开始位置，也是击键的结束位置。通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影象，牢记基准键位。

三、拓展延伸 共同提高

一点通：健康的打字姿势

在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。

正姿击键，有益身心

谁来谈一谈你刚才打字的感觉？有的同学说刚才打字很累，我看有的同学这样，有的那样，时间长了，能不累吗。

你认为怎样的姿势和击键方法才正确呢，谁能给大家示范一下。请这个几同学给大家示范，评价一下，谁的打字姿势和击键方法是正确的。请看课本P52，谁来提醒大家，打字的时候应注意什么？

正确的坐姿：面向正前方，两臂自然下垂，手、脚平放，眼平视，背挺直，手指稍微弯曲，用指尖击键。

正确的击键方法是用指尖，不是指肚，也不是指甲尖，正面自己尝试一下，用手指的哪个部位输入比较舒服。

老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）

打字姿势歌

身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。

手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。

一指击键快准轻，其余手指不许动。

我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？（保护视力、有益健康、提高速度）

四、巩固练习，大显身手

看来大家对键盘上的8个键已经很熟悉了，下面我们打开“金山打字2006”进行键位课程练习，知道怎么启动金山打字2006吗，（学生演示）

金山打字启动后，选择英文打字键位初级练习中键位课程一。

练一练：任务：1、学生每人练习一遍启动和退出金山打字2006。 2、进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势” ，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己 的姿势，教师巡视检查。 3、基准键位 进入“指法练习”的第二个选项“指法入门” ，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。 4、选择英文打字键位初级练习中键位练习课程一。

五、课堂总结，感受成功

同学们，你这节课有哪些收获呀？你学到了哪些知识？同学们的收获真不

小，你认为这节课表现的怎么样呢？在书上的评价表中，认为这节课的表现优秀的画3颗星，表现还可以的画2颗星，需努力的加1颗星。

总结：看到别人双手在键盘上运指如飞，是不是很羡慕呢？你想不想成为打字高手呢？要想成为打字高手，记住老师送给你的密诀，你一定能成为高手。

阅读知识卡：知识什么是“心灵手巧”，鼓励学生要勤于动手动脑，乐于动手动脑，敢于动手动脑，使学生越来越心灵手巧。

打字高手的通关秘诀

“严格指法，默记键位，集中精力，先准后快”是从技术上而言的通关秘诀，真正的通关秘诀是毅力和耐心。