2024年1月20日发(作者：)
《下载和播放音乐》教学设计
一、教案背景：
信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力等都具有重要的意义。在小学信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。因此，在课堂上，把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性。
二、教材分析：
从《中小学信息技术课程指导纲要》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点，基于此，如何让学生牢固掌握在因特网上搜索信息的方法和技巧就显得尤为重要。本课选自江苏科学技术出版社《小学信息技术(上册)》第23课的《下载和播放音乐》,是对网络知识的拓展和延伸。通过本课的学习,学生能学会在网络中下载和播放音乐。由于现在有许多学生都有MP3之类的播放器，与本课的学习内容联系紧密，既培养了学生的动手能力，又激发了学生学习的主动性和积极性。
三、学情分析：
三年级的学生，经过前几节课的学习，已基本掌握了一些简单的浏览因特网知识，如下载图片、文字、网页和软件等。本节课在此基础上，又做了拓展，要教会学生学会如何下载和播放音乐，知道网上功能给我们的生活会带来极大的方便和快捷，从而使同学们更加热爱学习、热爱网络化的生活。因此，在教学中给学生提供发展空间，用研究、探索的自学方式学习，通过交流得出结论，让每位学生都能得到自由的发展。
四、教学目标：
（一）知识技能
1、进一步学习因特网功能。
2、熟练运用因特网下载音乐。
3、能借助播放器播放音乐。
（二）过程与方法
1、通过学生好奇的天性，吸引他们学习的注意力。
2、通过学生的自我探究和小组合作，培养学生的自我学习和主动探究的能力，进一步提高他们的动手操作能力。
3、培养学生利用因特网有目的地进行知识探究、学习以及在实际生活中的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1、激发学生学习的主动性和积极性，提高学生的好奇心和兴趣。
2、让学生加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养学生的协作精神。
3、培养学生信息技术与其他学科整合的意识，养成运用因特网探究其他学科问题的良好学习习惯。
五、教学重点、难点：
教学重点：能运用因特网搜索音乐
教学难点：掌握下载音乐的基本方法
六、教学策略与手段：
情景法、谈话法、任务驱动法、小组合作学习及教师的讲与学生实践相结合
七、教学准备：
多媒体课件、相关音乐素材、广播教学系统等
八、教学过程：
(一）情境导入，激发兴趣
[教师引导]同学们，喜欢看《喜洋洋与灰太狼》吗？学生齐答喜欢。
[网络展示]师播放《喜洋洋与灰太狼》音乐。
播放【百度音乐盒】《别看我只是一只羊》
/data2/music/727591/3?xcode=e6c74c188cd8e91ff08f3bb5c5f0aafe&mid=0.90
[教师引导]你们知道老师播放的音乐是怎么得来的吗？
[学生小组讨论]从哪里得来的音乐？如何得来？
学生小组派代表回答。
[教师小结]大家说的都很好，那我们这节课就来实践一下好吗？
板书课题：下载和播放音乐
【设计意图】通过让学生欣赏《喜洋洋与灰太狼》音乐，吸引学生的注意力，激发他们学习新知识的兴趣，培养学生在学习过程中自我探究和协作的精神。
（二）尝试探究，小组合作
1、教师设问，学生讨论
[教师引导]哪位同学来说说，你都听过哪几首有关《喜洋洋与灰太狼》的歌呀？
提问。但同学们说不全。
[教师引导]原来有些同学对《喜洋洋与灰太狼》还不了解呢！那我们就先到因特网上搜寻一下答案吧。
学生回忆之前几节课所学过的知识，通过已掌握的网络知识在网上搜索答案：有《别看我只是一只羊》、《大家一起喜洋洋》、《奇思妙想喜羊羊》、《给快乐加油》等等。
2、学生自学，探索发现
[教师引导] 同学们可真棒，那我们如何才能听到这些音乐呢？下面我们来分组讨论，会的同学可以自己动手操作了哦！
教师给学生分配任务，每组搜索一首歌曲。
[学生操作]学生小组自由选择方法，边学边做。
[教师提示]自学课本；与组内同学讨论协作；遇有疑难，向教师请教；通过网络查找《喜洋洋与灰太狼》的相关歌曲。
[教师板书提示]搜索音乐-------下载音乐--------播放音乐
【设计意图】借助学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》人物，将学生自然地带入到课堂学习中，对学生提出任务，使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目标。引导学生在网络上搜索答案，既复习了之前几节课有关因特网的内容，又为下面的搜索音乐做
好铺垫。
3、团结合作，交流学习
学生进行音乐的下载，小组内相互检查保存是否成功。
[教师引导]有些同学的任务完成得很不错，下面就请你当小老师，围绕这几个问题，边演示边回答。
① 想听某首音乐的时候，首先要做什么呢？生答：搜索音乐。
教师提醒学生注意音乐格式的选择。如mp3、wav、rm等。
② 找到那首音乐后，要做什么呢？生答：下载音乐。
教师提醒学生注意选择合适的资源进行下载。
③如何下载音乐呢？生答：目标另存为、迅雷等。
教师鼓励学生使用两种方式下载，并提醒学生注意保存音乐的位置。
[学生操作]让学生自己演示，说出自己的操作过程。
《大家一起喜洋洋》
/data2/music/6175936/3?xcode=aae2b110b6f32879b46af84fcbd20586&mid=0.74
《奇思妙想喜羊羊》
/d/file/erge/dhp/2011/%E5%A5%87%E6%80%9D%E5%A6%99%E6%83%B3%E5%96%9C%E7%BE%8A%E7%BE%8A%E4%B8%BB%E9%A2%98%E6%9B%3
《给快乐加油》
/music/xiyangyang/3?
【设计意图】教师直接让学生演示，给学生提供学习交流和展示自我的平台，并适时进行引导，逐步揭示新授搜索音乐、下载音乐、播放音乐等步骤。通过点评进一步增强学生的实践能力，提高自信心。
（三）综合运用，自我实践
[教师引导]我们现在已经学会了如何下载和播放音乐，那下面我们就来自由下载自己喜欢的音乐吧！向学生推荐音乐网址/
[学生操作]学生任选自己感兴趣的音乐，通过网络，完成整个音乐的搜索、
下载。
【设计意图】学生在掌握了一定的技巧后，就会有动手实践的欲望，故在此环节给学生充分的时间完成操作。
（四）展示自我，播放音乐
[教师引导]经过前面的学习和操作，你们一定已经下载到了自己喜欢的音乐了吧！下面我们就来一起欣赏一下你们的下载好的音乐吧！
推荐使用Windows Media Player播放音乐。
[学生操作]学生播放自己已经下载好的音乐。
【设计意图】让学生收获成功的喜悦，同时培养学生的自信心，激发他们学习信息技术的兴趣。
（五）总结课堂，埋下伏笔
[教师引导]同学们，你们今天都有哪些收获呀？
学生：„„„„
[教师总结]你们可真是太棒啦，通过学习都能下载自己喜欢的音乐。那你们可知道，如何播放网络上的视频文件吗？我们下节课再接着学习吧。
【设计意图】：通过知识的总结，让学生再次回忆本节课的所学习内容，巩固、强化，进而掌握本节课的知识。同时，在此设下悬念，调动起学生的学习兴趣，为下面的学习埋下伏笔，吸引学生不断地探索小学信息技术课程。
九、板书设计：
下载和播放音乐
搜索音乐
下载音乐
播放音乐
十、作业设计：
继续下载自己喜欢的音乐
十一、教后反思：
我通过研究学生的兴趣和课堂实际需要，特设计了此教学环节，各个步骤紧密相连，同时结合以往学过的知识，学生完全可以自己来解决问题。教学设计符合新课标的理念和要求，既发挥了学生的主体性和主动性，又体现了教师的主导作用。
当然，这节课也有明显的缺陷：在合作与协调方面，学生的纪律有所松散，在以后的教学中，还要更加严肃课堂教学纪律；有些同学在无人帮助的情况下，操作时有些盲目，教师应多一些关心和必要的引导，请先完成的同学帮助他们，共同完成教学任务。
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