2024年1月23日发(作者：)

三年级信息技术 每日一课教案

第9课 趣味敲字母

——英文输入

教学目标：

知识与技能：

1、认识字处理软件“记事本”。

2、学习使用键盘输入大小写英文字母，熟练键盘的正确操作输入法。

过程与方法：

采用小组竞赛制，激发学生对键盘输入的兴趣。

情感态度价值观：

培养学生养成良好的键盘使用习惯。

教学重点：

主键盘的手指分工。

教学难点：

学习使用键盘输入大小写英文字母，熟练键盘的正确操作输入法。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、谈话引入：

八个手指就像一排弓箭手，八个基准键就是八只弓。这节课，训练你的射手们，让它们兄弟分工、各司其职、井然有序、百发百中。同学们听过这样一句英文吗？（The

quick brown fox jumps over a lazy dog.），它共有33个英文字母，却包含了全部的26个英文字母。这节课我们就来练习练习输入这段英文，看谁输入的又对又快。

二、新课

1、主键盘的手指分工复习八个手指在主键盘具体分工的内容。

2、打开“写字板”程序。

步骤1：单击“开始”按钮，选择“所有程序”→“附件”→“写字板”

步骤2：单击打开“写字板”程序。如右图所示；

3、输入英文句子。

The quick brown fox jumps over a lazy dog.

步骤1：在输入过程中按住“Shift”键不许，可以进行大写字母的输入。

步骤2：松开“shift”键，依次敲击“H”、“E”键，输入“The。”

步骤3 “空格键”，输入空格。

4、输入大写字母组成的词。输入CHINA(中国)

步骤1：按下“Caps Lock”，指示灯亮，可以进行大写字母的输入。如右图所示，中间的指示灯亮，表示大写已开启，灯灭表示小写开启。

三、练一练：

学生操作，教师巡视，指导学生操作。

四、小组比赛

小组内比一比，看谁打字又快又好。

课后反思：

随着中小学计算机教育的发展，汉字输入和文字处理已成为中小学计算机学科教学的一项重要内容。文字输入在我们学校是三年级的内容，而从开学初四年级同学的表现来看，形势并不乐观。文字输入指法正确而输入速度比较快的都是家里有电脑，经常有机会接触电脑的学生。

由此我思考中发现学生在学习文字输入的过程中存在的问题：

在学习文字输入时，学生使用“搜狗输入法”——拼音输入的一种，这就要求学生对于拼音的掌握既要会认会读还要会写，这就与新课标的要求有所出入。况且三年级的学生随着识字量的增加已不太接触拼音，这就给我们的文字输入教学设置了障碍。在教学实践中我发现部分同学不会拼音或者很生疏，特别是在输入er、ao、yue等字的时候，学习好的同学也有困难。对于单词的拼写以及26个英文字母都不做要求。

实践的时间不多： 俗话说“熟能生巧”。在信息技术的教学中我们更需要多实践、多操作。这些问题是客观存在的，也不能在短期内得到根本解决。因此只有在平时教学中尽量合理安排，借助一些打字软件，培养学生的兴趣，在玩中学会熟练输入文字，并定时的做一些复习练习，希望学生在文字输入方面有多提高。