2024年1月23日发(作者：)

彩。理念阐述：二、 教学目标：主题五： 如何帮助学生正确对待网络或游戏机？畅所欲言，积极发表自己的见解，积极参与到课堂的学习中。2、 引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。1、 探讨网络对学生生活和心理的各种影响，了解学生的网络行为和网络心理。

思考、辨析科学的网络行为和网络心理，通过“讨论”“鼠标独白”“小调查”“出点子”意识，转化为实际行动，学会预防网络成瘾的方法。并用小组争夺冠军的形式，激发学生“心心点灯”等丰富多彩的形式，逐步提高学生的正确上网意识，恰当引导学生把内化的络资源，使其为学习、生活增添色彩。本教案主要展示八个活动过程，逐步引导学生深入富多彩”、“五光十色”的虚拟世界，如何正确地使用网络资源，使其为学习、生活增添色传播，腐朽学生的心灵。学生在遨游网络世界的同时，有必要思考如何正确面对这个“丰让学生面临更严峻的挑战。各种腐朽落后文化和有害信息也延伸到了网络社会，通过网络否，接受与否，正以几何数的增长方式迅速膨胀。网络时代给学生提供了更多的机会，也到底对我们现实社会造成多大的影响，对学生的成长和发展有多大影响？不管人们理解与听音乐、看电影等，人们的生活、工作已离不开网络世界。面对这个庞大的虚拟世界，它灵活的特点，拓展了我们的知识面给予我们遨游的空间。网络使地球变成了一个小村庄，3、 通过“请你出点子”“辨别是非”“讨论”“心心点灯”等活动，促使学生思考自己的网 网络时代给学生提供了更多的机会，也让学生面临更严峻的挑战。如何正确地使用网我们坐在家里即可遨游世界。人们可以在网上查阅任何自己想要的信息，交友聊天、购物、络行为的科学性，真正感受到合理上网的重要性。科学上网，你会了吗？对于孩子上网问题，积极地面对要比一刀切的拒绝更有效——（中国）朱尔澄网络的出现为资源共享提供了方便，为社会进步做出了贡献。网络以它的方便、快捷、一、本节心理活动课设计思路：

新课环节教学第一步展开景，逐创设情环节：4、收集案例1、制作课件

六、 教学过程：四、 教学准备：2、编制小品内容

五、活动课的形式：三、 教学重难 点：3、电脑和鼠标的头饰3、 指导学生学习“预防网络成瘾”的方法。 教 学 活 动 过 程2、 通过“出点子”、“心心点灯”使学生正确理解网络世界的双面性。1、 通过“展开讨论”找出不科学使用网络的行为，并提高自省自律。1、活动一：观看FLASH《网络的背后》引起思考：

表明，随着我国网民队伍的不断增加，有不少网民已经患上了讨论周波频繁进入网吧，结果造成成绩更差的事实，让学生了解应该正确对待。许多网迷坐在家里玩Internet，往往是心驰神往IAD。因此，在互联网(Internet)这种高科技时代的新兴媒体对方“IAD”是什么？“互联网成瘾综合症”的简称。据有关资料全班同学分成四组，给每组画一座小山，组内任何人发言，会得到一面红旗，并插到白天工作无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。久而久之，就容 引导学生观看片中的周波为什么喜欢进网吧后，通过引导学生意 图设 计1、通过观果，激发学利与弊的后考网络行为引发他们思看故事引起学生的共鸣，便人们学习、研究、工作和娱乐的同时，也会产生一定的副作用，山上。最后评比获得红旗最多的为胜利组。易患上IAD。“IAD”的有关知识。习兴趣。2、学生观有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。学生讨论周而欲罢不能，连续玩它五六个小时，屁股动都不动，甚至通宵达旦。片后，引导为，激发学波的网络行看FLASH短

第 二利与弊

学生发言：略居然忘了我是谁……。上鼠标头饰代表鼠标。学生发表感想：略2、活动三：小调查：你Q了吗？3、利用案例“小明约小刚玩QQ”：1.活动二：小品表演《霸占游戏场》②请你们思考：怎样才是科学的上网呢？老师：你知道哪些QQ语言吗？请举手发言。①请你们讨论：上面片中周波的行为有哪些不对？ 3Q（thank you谢谢你），886（再见啦）……学生：1314（一心一意），7456（气死我啦），MM（媚媚）QQ，不见不散），小刚为了守哥们义气，但是又知道妈妈一般不会一名学生戴上电脑头饰代表电脑、一名学生玩游戏、一名学生戴我们上网查资料。”妈妈怀疑问：“真的？”“不信你去问老师！”表演：学生在电脑前，表演玩电脑游戏样子，通过表演反映在2、收集一1、通过小老师：看完表演后，请你采用鼠标独白的形式发表自己的感想，我剖析，认些有特色的课堂氛围。极性，活跃调动学生积发言的同学时给表演和的地方。同清其不合理形式进行自思考，并用世界感受的学生对虚拟品表演唤起各一面红旗，被我击破，一个个大侠被击倒……我是不用吃饭的，可叹呀，小明一点击，就忘了他自己，我施展才能遨游在游戏世界，一个个堡垒如：我是鼠标，我无所不知，我的本领很大，你看刚才小明拿起我学生表演：小刚晚上对妈妈说：“妈妈，我要上网了，老师要幻灯投影：在课堂上小明递纸条给小刚：55QQ，5753（晚上玩络世界上网？认识网生深入引导学环 节：老师提出问题：生对QQ的“那快些。……”小刚进入房间，关上门，妈妈不时的在门外催促，表演和发言让他上网，准备骗妈妈。（采用两个人对话或小品的形式进行表演）主要了解学游戏世界的那种“废寝忘食”、“奋力拼杀”的表情、动作、语言等。鼠标独白的法，同时给正确使用方聊天语言，才是科学的生思考怎样聊天内容等，

幻灯投影学生发言：略学生发言：略老师：请各组围绕“如果你是小刚怎么处理这件事？”展开讨幻灯投影：（这是学生经常在信息课上背着老师做的事，也可（这是教师引导学生独立思考自己对虚拟世界的感受与想法。的自我剖析。使学生懂得如何正确使用QQ为自己学习服务。） 6、活动六：心心点灯，给你指点迷津：5、活动五：“我 诉 我 心:”及时的进行自省自律。多还没完成，最后妈妈妈妈用钥匙打开门，小刚……。了解自己的“网瘾”程度，促使学生进行自省自律，达成共识。针对学生在现实生活中的违规行为，教师更有必要引导学生做深入以看出学生对游戏的留恋）：放学路上，小明自豪的对小刚说：今用“网络大家谈”“网络小调查”“扪心自问”的形式，）组织学生利用案例“学生家长的求助信”，利用家长的担心，再度引发学生思考。利用专家解说促动学生更加明了正确使用网络的重要性。论，对网络天信息课上，我背着老师下载了QQ游戏，下回上课时我教你玩吧！己对虚拟世也是一次虚拟与现实的对话，重在引导学生做心灵深处的自我检查，例的展示，他迷上电脑以后，成绩明显下降，有时还不到学校上学，在家边写4、引导学3、利用案习中的违规生对现实学畅所欲言。旗鼓励学生法。用奖红的感受与想界独立思考式，讲出自标的独白形讨论，用鼠生深入展开教师引导学 我儿今年在读初二，本来成绩尚可，在班里是个干部，但自从老师：请实话实说，在利用网络时自己有哪些不对行为？（可以采教师：看完表演后，你有什么感想呢？请用鼠标独白的形式发言。小刚边做作业边与小明聊天，聊得很开心......。作业一直到十点论，各组派代表发言。心理老师：4、活动四：辨别是非：示鼓励。辨析，做出确行为进行使用中的正行为展开讨面红旗，表的同学各一正确的处理。

作业边玩电脑；性格也逐渐内向起来，不与人交往，甚至有时不理睬我们。我们也采取了很多办法限制他玩电脑的时间，但无济于事。5、通过做家长的真担心他能否自制？

家长：郑某郑家长：你好！ 象你儿子的情况不少。人们在享受电脑给生活带来极大方便和乐趣时，一些青少年却由于涉世不深，心理个性不成熟而迷恋“我 诉我

心”，教师了解学生的网络行为和心理，引导学生实话实说及时的进行自省自律，改变学生的认知，提高自律意识。电脑，走上荒废学业、误入歧途之路，难怪一些人把电脑戏称为“电子寿品”。据调查研究，如果一个人平均每个星期有五个小时以上的时间花在网络游戏上，那么这些人中，13%会减少与朋友、家人相处的时间；26%的人会减少与朋友的言语交流；8%的人逐渐与社会隔离，这是一个可怕的信号。在我的心理咨询门诊中，也有一些因迷上电脑而出现学业、工作荒废性格孤癖、人际交往困难，有的甚至出现心理异常的例子。有人把这些现象称为“电脑孤独综合症。”可以预料，随着电脑的普及及网络内容的多样化，会有更多的人迷恋而不能自拔，如果得了网瘾，从某种意义上说，这与吸毒、酗酒、赌博等恶习没有什么区别。这就要引起全社会的关注。解决电脑成癖的关键，要知道成癖的原因只是那些在生活中不太成功的人才出现。因为电脑中“虚拟”的世界可能让其忘掉现实生活中的苦恼。......

心理老师：陈某第三环节、1、活动七：请你出点子。6、利用家长与老师的沟通使学生进一步明白不良网络行为带来的影响。教师的教学任务是再次鼓励学生把思考转化为自己的真实行动。强化正确的网络行为。老师：如果你是郑某儿子的同学，你将怎样帮助他呢？学生发表建议：略最后教师进行总结：网络用多了给青少年造成哪些危害？教师引导学生由思考转化为①、角色错位：人际交往萎缩——“人一机”式偏执交往。②、人性异化：人格结构失衡——“数字化”人格障碍。③、自我迷失：自我统一危机——“新人类”的自我冲突。④、道德失范：道德自律弱化——“隐形人”的虚拟行为。

预防

帮学生第 四行动。IAD（网环 节：络成瘾）每次化1、2分钟想你要上网干什么，把具体任务写在纸上，不要除。学生发表意见：略教师指导学生提高认识，学会做到：活动七：帮学生预防IAD（网络成瘾）导效果。学以致用。方法。做到网络成瘾的生学习预防教师帮助学化，达到辅分钟。网时间。过十五”。2、活动八：思考

己在键盘前的时间？4、加强自我保护意识2、 上网之前先订时间⑤、技术崇拜：网络资源迷信——“信息人”的网络成瘾.精神亢奋，下网后神情倦怠，“网瘾”难耐。1、 不要把上网作为逃避现实生活问题或者消极情绪的工具。⑥、许多学生上网就会上瘾——上网就是落网。往往是上网时理由一、当你n小时后下网，问题仍然存在，“逃得过初一，躲不认为这2分钟是多余，它可以一帮你省十个2分钟，甚至一百个2不要轻易在网络上公开自己的地址、电话等，收到垃圾邮件立即删中安装定时提醒软件，在上网时同时打开，这样能有效控制你的上看写在纸上任务，估计需多少时间，用手表或闹钟提醒，或在电脑记住铃声会带来食物一样，记住上网能带来忘忧，以后，你一听到转移——忘记生活烦恼。不需几次，你就会如同巴浦落夫的实验狗理由二、你的上网行为得到强化，你看：上网——注意力从现实中老师：你觉得网络的诱惑太大，自己抵抗力太小，你将如何安排自对身体的健康成长带来了负面影响，有的学生在心理上也受到损害。学生行为内3、上网之前先限定时间电脑声就会兴奋不已，不能自拔。意见，激发极发表自己鼓励学生积

申

好方向！”教师对本节课做总结意识。切的希望。教师提出殷行为，强化胜组，巩固华。评比获进行课题升课做总结，教师对本节2、评比获胜组6、要知道网络的利与弊 教师提出殷切的希望：睛，发挥你的自我控制能力。”络的逻辑是没有道德可言的，一些意识不强的人就易载跟斗。“网络让人又爱又怕。希望同学们航行在网络世界里，把好舵，定1、“网络世界是一个试验人性的最佳场所，真真假假需要你睁大眼假话，而且不觉得可耻，反正大家彼此不认识，谁吃亏谁倒霉，网里虚伪和慌言是并存，据调查，有人坦言，每次在网上都会说几句一上网可以获取很多资料，给学习带来方便，高效。但在网络世界少儿不宜的网站，不要进去，即使不小心进去，也要迅速离开。结课堂引第七、课堂总第六、5、选用安全网站