2024年1月23日发(作者：)

网上信息的搜索与保存

（一）教学目标

１．知识与技能

（１）掌握访问网站和 “关键字” 查找的操作方法。

（２）掌握保存网页中文字、图片的方法。

２．过程与方法

采用 “任务驱动”和小组合作学习模式，让学生搜集国庆的有关资料，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，通过将网络上的文字、图片保存到自己电脑里的学习，让学生学会从网上收集信息，并培养学生的小组合作意识。

３．情感态度与价值观

（１）激发学生热爱祖国的情感。

（２）让学生从小就懂得尊重他人的知识产权。

（３）培养学生从网上获取信息、保存信息的操作技能。

（二）学生分析

一方面学生对网页访问有一定的了解，让学生通过上网查找资料来学会选用 “关键

字” 查找资料的方法。另一方面，他们收集信息的能力还是比较弱的。

（三）教材分析

１．本课的作用和地位

本节起到铺垫的作用，一方面本课让学生熟悉了访问网页和 “关键字” 查找的操作，提高了学生操作技能；另一方面学生又掌握如何将收集到的信息进行保存。为下一课查看与整理文件埋下了伏笔。

２．本课的主要内容

掌握 “关键字” 查找；保存网页中的文字、保存网页中的图片。

３．重点与难点分析

重点：“关键字” 查找、掌握保存网页中的文字、图片的操作方法。

难点：“关键字” 的选用、培养学生收集信息的能力。

４．课时要求

１课时。

（四）教学理念

以 “任务驱动”教学模式为主导，以学生自学和小组协作学习为主线，以教师演示为辅。

（五）教学策略

激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、小组合作学习，掌握网上搜索信息与保存页中的文字、图片的方法。

（六）教学环境

网络环境下的多媒体电脑室，多媒体课件。

（七）教学过程

教学环节

导入

教师活动

1.视频播放：国庆的有关阅兵、旅游景点的画面，配以相关的文字、音乐。请你说说你看到了什么？（利用国庆节的即将到来引起学生对该话题的兴趣，并进入本课内容的学习）

2.同学们知道这些文字、图片、歌曲都是从哪里搜集来的吗？

3.

今天，我们就来一起学习《网上信息的搜索与下载》这一节课。

一、网上信息的搜索

1. 分组，以小组知识竞赛的方式学习网上信息搜索的操作技能。小组比比看，谁能最快搜索出课件上每个问题的答案。

2. 课件播放问题：

(1).《义勇军进行曲》的词、曲作者是谁？

(2).《义勇军进行曲》原哪部电影的主题歌？

(3).五星红旗的设计者是谁？

(4).中华人民共和国国徽的图案内容有哪些？

3. 评出最优秀一组并给予鼓励。

4. 小结。理解“关键字”；搜索的两种途径；搜索网站的介绍。

二、保存网页中的文字与图片

1. 同学们已经通过动手搜索答案体验到了如何搜索网上信息的方法，那么接下来我们进一步来学习如何保存网页上的文字与图片。

2. 分两组，分配保存任务，以小组互助的方式驱动学生学习保存的方法。小组之间比比看，谁保存得最快最多。

任务一：保存关于国庆的诗歌。

任务二：保存关于国庆的图片。

3. 请操作较为熟练的学生上台演示。并使每个同学都学会文字、图片的保存。

4. 让学生继续完善本组任务并完成另一组的任务。

学生活动

观看视频，

进入情境。

设计意图

创设情境，激

发 学 生 对国庆的相关内容产生浓厚兴趣。

学生思考回答，说说自己的感想。

激发学生

想从网上收集、保存资料的欲望。

新授

学生动手搜索答案，争先答题。

培养学生自学并动手操作的能力。

学生思考，相互交流，学会上网查找资料。

通过具体操作，

巩固所学的操作技能。

学生通过阅读课本自学并试着操作，互助完成。

通过自学

掌握新知识。

学生认真观察同学的示范，并学习巩固具体的操作步骤。

学生动手操作，小组讨通过同学示范，给予直接的指导。

学生练习巩固所学知识。

5. 小结

说说你在保存文字时，文字格式有什么样的变化？你是如何解决的？

保存信息时应该尊重原作者的版权。

课后练习 1.你能下载歌曲吗？

2.你能保存网址吗？

论。

学生讨论。

解决问题。

认真听讲。

学生动手操作。

对学生进行知识产权的教育。

将所学的知识加以运用。拓宽学生的思路。

整理归纳，加深

理解知识重点。

总结

1. 网上信息的搜索；

2. 文字、图片的下载.。

回顾知识。

（八）教学反思