2024年1月29日发(作者：)

符号输入有技巧

一、教学目标

【知识与技能】

1、认识上档键shift。

2、了解shift键在输入字母与符号时的作用。

【过程与方法】

1、学会使用shift键来输入符号。

【情感态度价值观】

1、通过比较符号输入方式的不同,培养学生主动探索学习的积极性。

二、学情分析

学生初次接触计算机中的键盘输入功能,经过前面的学习有了输入字母的基础,但对于学生来说输入双字符键上的上档字符还有一定的难度。

三、重难点

1、配合使用shift键输入上档符号。

2、掌握常用标点符号的输入方法。

四、教学过程

1、情境创设

（1）利用《标点符号历险记》的绘本故事进行引入

在很远很远的地方，有个叫伯舒岭的山区，那里生活着一群神奇的土著民族，他们说话很快，就像打机关枪一样，说话和写文章都不用标点符号。我们一起走进这些土著人民，来看看他们是怎样的呢？

（2）出示两个土著人民买东西的情景对话，让学生来角色扮演，模仿土著说话不停顿的方式来进行交流。

A:你好欢迎光临你想买点什么东西我们店里面应有尽有有红彤彤的苹果金灿灿的橘子还有葡萄西瓜等等你看你需要什么

B:我想买点西瓜西瓜多少钱一斤价格贵不贵一个西瓜多少钱请你帮我称量一下我再买点苹果苹果怎么卖

你听听，这样的对话怎么行呢？因此，大总统号召全国各地的标点符号去山区那里安家落户。感叹号、句号、省略号、逗号、问号一道报名，他们迫不及待地出发了。

2、认识常见符号

符号战士们奔走了一天，天都已经黑了，他们累的睡下了，正躺在我们的键盘上休息呢，请你来找一找他们在哪儿呢？

3、符号的使用

在你们的寻找下，符号战士们醒了过来，按照路线前行，突围重重困难之后，他们来到了伯舒岭小学，学校正在举办运动会，运动场上孩子们兴奋的声音吸引了符号战士们的注意，他们等不及想要去看看。

A：加油 加油 加油

B：他跑的真快啊

C：谁会得第一名呢

D：小红是第一名 小花是第二名

符号战士们发现伯舒岭小学的孩子说话也不会使用符号，你们来教教她们吧。

请生来说，读句子，说出加的符号。（！ ？ ， 。）

4、符号的输入

（1）找到了我们需要的符号，怎么把符号输入到电脑里呢？分别安排两组，找两个孩子当小老师，一人说，一人在记事本里输入。

（2）他们是怎么来输入符号的呢，看书P14-15页，同桌讨论探究符号的输入方法。师指导小老师看书，找出符号输入的关键步骤，汇报结果。

（3）其他孩子听，提出疑问，师找另外的小老师解决。

5、认识双字符键

刚才孩子们找到了符号的输入方法，会观察的孩子发现了我们键盘上有的键是一个字符，有的是两个字符（师出示手势提示），有两个字符的键我们把它叫做双字符键。

上面的键我们叫做：上档字符 下面的键叫做：下档字符

除了“小于”符号，你还找到了哪些上档字符？

6、练一练 （在记事本中添加标点）

符号战士们到达伯舒岭之后，想要大展身手，现在需要你来帮助他们完成挑战。

(1)在记事本中给课文加上标点符号。

（2）巡视观察学生遇到的困难，学生汇报，小老师解决。

预设1：使用英文句号，不知如何打出中文句号，不会切换中英文输入法。

预设2：引号和省略号找不到位置，不会输入。

符号战士们经历重重困难，终于到达了伯舒岭，在这里安家落户，这里的人们也学会了使用标点符号，说话再也不像打机关枪了。

7、 探究任务

出示符号组成的特殊表情符，生探究尝试输入。

8、总结