2024年2月6日发(作者：)

商河县第二实验小学小学信息技术学科教学设计

课题：第4课 让文章图文并茂

一、教材分析：

本节课《让文章图文并茂》是基础性的知识，教学内容有插入图片、修改图片格式、设置文字环绕方式、图片叠放次序、插入与修饰艺术字。也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。

二、学情分析：

学生已掌握了文字的输入与修饰等，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强，对学生来说图修改图片格式、设置文字环绕方式、图片叠放次序初学会有点难度。教学中要充分发挥小组学习的优势，老师适时引领，让他们去自主探究，教学方式要灵活，让学生愿意去主动学，达到良好的教学效果。

三、教学目标：

1、学会插入图片的方法，提升鉴别图片的能力。

2、学会设置文字环绕方式、图片叠放次序，培养学生的观察能力。

3、根据文档内容，在适当的位置插入和修饰艺术字，体会艺术字在版面设计时的必要性。

4、在学习、操作的过程中提高学生的审美观。

四、教学重点：

1、理解文字环绕方式的特点及用途。

2、设置图片的叠放次序。

3、艺术字的插入及修饰。

五、教学难点：

1、依据图片的特点及文字内容合理设置文字的环绕方式。

2、根据版面的布局，合理插入图片和艺术字。

1 / 6

商河县第二实验小学小学信息技术学科教学设计

六、教学准备：

蝉的夏天.docx、蝉和树叶图片、课件、电子教室

七、教学过程：

环节一：对比导入

教师活动：

1、课件出示两篇不同的《蝉的夏天》

2、谈话：你喜欢哪一篇？为什么？

学生活动：

1、交流意见和看法。

设计意图：

通过对比，学生会发现插入图片的文章更有吸引力，使文章的表现力和可读性大大增强，激发学生的学习热情。

环节二：任务驱动，学习新知

任务一：插入图片并调整大小

教师活动：

谈话：请同学们打开《蝉的夏天》，先试着把“蝉蜕”图片插入到文章开头。

学生活动：

1、 学生打开文章。

2、 思考：插入图片会使用菜单栏中的哪个命令呢？

3、 交流：

预设1：学生说出插入—图片

预计2：学生找不到，师提示，顾名思义看看插入菜单中有什么我们需要的命令。

4、尝试插入图片。

3、学生交流插入方法。

4、归纳：方法一：单击插入菜单—图片—找到图片

商河县第二实验小学小学信息技术学科教学设计

方法二：用复制、粘贴命令插入

教师活动：

谈话：插入后，发现什么问题或是有什么困惑吗？

学生交流过渡到图片的调整。

课件提示：想一想在画图软件中调整画布大小的方法。

学生活动：

学生调整大小

学生交流调整方法

归纳方法：通过拖动图片四周的尺寸控制点来调整图片的大小。

设计意图：学生先自己尝试做法再交流总结，提高学生的自主探究能力，调整图片大小可以迁移画图的知识，提高学生解决问题的能力。

任务二：修改图片格式

教师活动：

谈话：WORD2013提供了非常丰富的图片格式设置功能，鼠标一点，就能使图片大变身，先找一找，使用哪个菜单命令

学生交流后操作

学生活动

1、打开格式菜单，尝试不同的图片格式。

2、交流做法和感受。

教师活动：

出示任务：将图片分别分别设置成课本16页的格式，对比效果，确定文档中图片的最终风格。

学生活动：

1、按要求设置

2、小组交流讨论

3、集体讨论交流

3 / 6

商河县第二实验小学小学信息技术学科教学设计

4、总结归纳：1、选择图片—单击格式—选择格式

2、根据文章内容和风格确定哪种格式。

设计意图：学生在自己尝试改变图片的过程中，获得探索新知的乐趣和成就感，利于激发学生的学习兴趣和积极性。对最后使用哪种格式合适，整合了美术学科的知识，培养了学生的审美能力。

任务三：设置图片的文字环绕方式

教师活动：

1、提出问题：你发现没有，插入的图片能改变大小，却不能自由移动。

2、师：那是因为在默认状态下，图片是以类似字符的方式存在，下面我们通过设置图片的文字环绕方式，就能移动图片的位置。

3、出示任务：将“蝉蜕”图片的文字环绕方式设置为“四周型环绕”

4、哪位同学知道在哪里找文字环绕方式？

（预设：有学生会就让学生演示一下，学生不会老师演示。）

学生活动：

1、 完成任务，尝试一下各种环绕方式。

2、 交流归纳：选定图片——格式——位置——选择“四周型环绕”

任务四：设置图片的叠放次序

教师活动：

课件出示：蝉在树枝上

谈话：同学们你能让这只蝉停在树枝上吗？

提示：改变两张图片的叠放次序，使用格式命令

学生活动：

小组一起探讨方法

自己尝试

集体交流演示

总结归纳：选中蝉的图片—格式—上移一层

商河县第二实验小学小学信息技术学科教学设计

如果图片之间有重叠，当需要显示下层图片时，可能通过调整它们的叠放次序来实现。

任务五：插入与修饰艺术字

出求任务：在文章的最后插入艺术字“奇妙的动物——蝉”

师：有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

（同学自身操作，教师指导）

同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。

1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

2、师：字库里面有这么多漂亮的样式，选哪种合适呢？谈谈你的想法吧。

学生发表各自的意见。

师：艺术字样式要根据文章的内容和文体，还有里面的图片颜色，大小样式等来选择，达到整体和谐的效果。

3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入字，按确定。

师：好，这位同学做的很好，那么我们在插入艺术字后，怎样调整艺术字的位置、大小呢？

（生练习，老师指导）

同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

相互欣赏、品评插入的艺术字。

（设计意图：学生完成任务，体验成功。组织演示交流，培养学生的合作意识并在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中，引领学生进入个性创造的空间。提高知识应用能力, 培养创新精神、提高协作能力，增进学生的安全意识。）

三、课堂总结

5 / 6

商河县第二实验小学小学信息技术学科教学设计

通过这节课的学习，你有哪些收获？

学生交流，教师小结。

四、知识结构图（思维导图）：

九、教学评价：