2024年2月10日发(作者：)
2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力题库综合试卷B卷附答案
单选题（共40题）
1、用Flash制作动画测试时动画反复循环播放，需使动画运行结束就能停止，需给最后一帧添加()。
ame
dStop
【答案】 A
2、随着信息技术的发展，网络数据库已经大量地涌入了我们的生活．下列选项中没有使用数据库功能的是（ ）。
A.超市购物结算系统
B.交通银行的异地购票系统
C.音乐网站的音乐搜索系统
D.婚礼录像工作室的非线性视频制作系统
【答案】 D
3、教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例。关于实例与元件的关系，下列描述正确的是（ ）。
A.两者根本没有关系
B.修改元件的属性会影响实例的属性
C.修改实例的属性会影响元件的属性
D.修改元件的属性不会影响实例的属性
【答案】 B
4、一段以每秒25帧播放，每帧画面为512像素x384像素，24位彩色，且未经压缩的30秒AVI格式的文件需要的存储空间为（ ）。
A.421.875M
B.3375MB
C.3375KB
D.421.875KB
【答案】 A
5、在Internet中，网络层的服务访问点是（ ）。
地址
地址
地址
D.端口号
【答案】 A
6、汽车驾驶模拟器能营造一个驾驶训练环境，人们通过操作模拟器进行驾驶训练。这主要采用的技术是()。
A.指纹识别技术
B.字符识别技术
C.虚拟现实技术
D.机器翻译技术
【答案】 C
7、小李开车闯了红灯，被电子摄像头拍摄并记录，交通管理部门识别这次违章是利用了人工智能技术当中的（ ）。
A.模拟仿真技术
B.物联网技术
C.模式识别技术
D.虚拟现实技术
【答案】 C
8、如果要选择多个不连续的文件或文件夹，应进行的操作是()。
A.用鼠标左键依次点击各个文件
B.按住Ctrl键，然后用鼠标左键依次单机第一个，第二个……
C.按住Shift键，然后用鼠标左键依次单击第一个和最后一个文件
D.用鼠标左键单击第一个文件。然后用鼠标右键单击最后一个文件
【答案】 B
9、设a、b、c、d、m、n均为int型变量，且a=5，b=6，c=7，d=8，m=2，n=2，则逻辑表达式(m=a>b)&&(n=c>d)运算后，n的值为()。
A.0
B.1
C.2
D.3
【答案】 C
10、在Word中，打开文档的过程是（ ）。
A.将指定的文档从内存中读入，并显示出来
B.为指定的文档打开一个空白窗口
C.将指定的文档从外存中读入.并显示出来
D.显示并打印指定文档的内容
【答案】 C
11、在PowerPoint2003中，要设置幻灯片换页的效果为“盒状展开”，则应当执行（ ）命令。
A.幻灯片切换
B.自定义动画
C.自定义放映
D.动画方案
【答案】 A
12、在日常生活中．很多用户的手机经常收到中奖通知，有的人为此上当受骗，这主要体现了信息具有()。
A.真伪性
B.共享性
C.可处理性
D.可存储性
【答案】 A
13、如果要选择多个不连续的文件或文件夹，应进行的操作是()。
A.用鼠标左键依次点击各个文件
B.按住Ctrl键，然后用鼠标左键依次单机第一个，第二个……
C.按住Shift键，然后用鼠标左键依次单击第一个和最后一个文件
D.用鼠标左键单击第一个文件。然后用鼠标右键单击最后一个文件
【答案】 B
14、以下行为不构成犯罪的是（ ）。
A.通过网络向他人的计算机散布计算机病毒
B.破解他人的计算机密码，但未破坏其数据
C.在网站上共享自己制作的游戏视频
D.在因特网上诽谤他人
【答案】 C
15、下面哪一项是换行符标签?（ ）
A.＜body>
B.＜font>
C.＜br>
D.＜p>
【答案】 C
16、在某种情况下，Word文档中插入文字时，会删除光标后面的文字。如果想在插入文字时，光标后的内容不被删除，可以按一次键盘上的()。
键
键
键
键
【答案】 A
17、面向对象的程序设计主要考虑的是提高软件的()。
A.可靠性
B.可重用性
C.可移植性
D.可修改性
【答案】 B
18、下列不属于高中信息技术课程基本理念的是（ ）
A.关注全体学生，建设有特色的信息技术课程
B.营造良好的信息环境，打造终身学习的平台
C.强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力
D.注重交流与合作，共同构建健康的信息文化
【答案】 C
19、根据公安部《计算机信息系统安全专用产品检测和销售许可证管理办法》，安全专用产品销售说法正确的是（ ）。
A.安全专用产品无需申领《计算机信息系统安全专用产品销售许可证》就可以上市销售
B.安全专用产品必需申领《计算机信息系统安全专用产品销售许可证》就可以上市销售
C.安全专用产品的功能生产者可以自由更新，无需获得许可
D.安全专用产品《计算机信息系统安全专用产品销售许可证》在质量监督局申领
【答案】 B
20、Windows系统中出现“内存不足”故障的原因主要为（ ）。
A.同时运行的程序太多
B.系统中的“虚拟内存”设置得太大
C.安装的程序太多
D.硬盘剩余的空间太少
【答案】 A
21、网上发布的文章可以被数以万计的人们点击阅读，手机应用商店中的软件可以被不同的人多次下载使用，这都体现了信息的（ ）。
A.真伪性
B.共享性
C.载体依附性
D.传递性
【答案】 B
22、QQ空间是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平台。下列行为符合网络文明公约的是()。
A.在自己的空间里上传不健康的内容
B.使用技术手段破解他人的QQ空间密码，获取他人隐私
C.收集无版权限制的软件与网友共享
D.随意转载他人原创的文章而不注明出处
【答案】 C
23、设有表示学生选课的三张表：学生S（学号，姓名，性别，年龄，身份证号），课程C（课号，课名），选课SC（学号，课号，成绩），则表SC的关键字（键或码）为（ ）。
A.课号，成绩
B.学号，成绩
C.学号，课号
D.学号，姓名，成绩
【答案】 C
24、在网页制作过程中插入邮件地址的超链接，下列语句正确的是（ ）。
A.＜a href="http：／／****************">与我联系＜／a>
B.＜a href="email：****************”>与我联系＜／a>
C.＜a href="maiho：****************">与我联系＜／a>
D.＜a href="telent：／／****************">与我联系＜／a>
【答案】 C
25、基于排版的需要，标题文字可能需要对齐。在HTML文件中，如果把标题文字向右对齐，下面写法正确的是（ ）。
A.＜halign=left>标题＜／h>
B.＜h1align=left>标题＜／h1>
C.＜h2align=center>标题＜／h2>
D.＜h3align=right>标题＜／h3>
【答案】 D
26、在计算机技术网络中，可以共享的资源是()。
A.硬件和软件
B.软件和数据
C.外设和数据
D.硬件、软件和数据
【答案】 D
27、在OSl参考模型中.上层协议实体与下层协议实体之间的逻辑接口叫作服务访问点(SAP)。
地址
地址
地址
D.端口号
【答案】 C
28、用VB表达式表示数学关系3＜=x＜10，正确的是()。
A.3＜=X＜10
B.X>=3ANDX＜10
C.X>=30RX＜10
D.3＜=XAND＜10
【答案】 B
29、在ASCII表中，按照ASCII数值从小到大排序的是()。
A.空格、AC
B.A.9、a
C.9、T、NUL
D.空格、NUL、a
【答案】 A
30、完整的冯.诺依曼结构的计算机，其硬件系统包括()。
、内存、键盘、显示器
B.运算器、控制器、键盘、显示器
、存储器、输出设备、输入设备
、存储器、键盘、鼠标、显示器
【答案】 C
31、随着科学技术的发展，信息技术已经逐渐融入人们的日常生活。下列表述正确的是()。
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【答案】 D
32、在HTML文件中建立一个一行两列的表格，表格的内容分别为1、2。下列表示正确的是（ ）。
A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>
B.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>
C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>
D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>
【答案】 B
33、在ASCII表中，按照ASCII数值从小到大排序的是()。
A.空格、AC
B.A.9、a
C.9、T、NUL
D.空格、NUL、a
【答案】 A
34、3D打印是一种以数字模型元件为基础的技术手段，下列关于3D打印的说法中不正确的是（ ）。
A.该技术今后不能打印建筑、骨骼等庞大或特殊的物品
B.3D打印技术可大幅降低生产成本，提高原材料和能源的使用率
C.3D打印所使用的材料可为金属粉末、陶瓷、塑料等
D.3D打印技术的成熟和发展将改变现有的制造业模式
【答案】 A
35、Internet属于（ ）
A.以太网
B.广域网
C.总线网
D.局域网
【答案】 B
36、赵老师从因特网上找到了一份对自己有用的文字材料.他用复制、粘贴命令把它放到Word中，发现里面有大量的无用空格，他打算把这些空格全部去掉，下列方法中最适当的是()。
A.用Delete键一一删除
B.用退格键一一删除
C.用替换命令
D.重新从网上拷贝.每次只拷贝连续无空格文字
【答案】 C
37、下面对信息特征的理解，错误的是（ ）。
A.“增兵减灶”引出信息有传递性和真伪性特征
B.天气预报、交通信息、股票行情等引出信息有时效性
C.信息不会随着时间的推移而变化
D.“一面之词”引出信息具有不完全性
【答案】 C
38、在Windows中，需要查找主文件名只有一个字符的所有文件，在查找对话框内的名称框中应输入（ ）。
A.?.?
B.?.*
C.*.?
D.*.*
【答案】 B
39、学生小李在网上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手续费，小李信以为真，结果上当受骗，这说明信息具有（ ）。
A.交换性
B.真伪性
C.实用性
D.时效性
【答案】 B
40、如果要选择多个不连续的文件或文件夹，应进行的操作是()。
A.用鼠标左键依次点击各个文件
B.按住Ctrl键，然后用鼠标左键依次单机第一个，第二个……
C.按住Shift键，然后用鼠标左键依次单击第一个和最后一个文件
D.用鼠标左键单击第一个文件。然后用鼠标右键单击最后一个文件
【答案】 B
大题（共10题）
一、案例：在上课前，陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度，结果发现有8%的学生从没听说过该知识。27%虽然有听说过，但并不会动手操作。同时．还有l2%的学生由于之前有过基础因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。问题：(1)这一调查结果体现了信息技术的什么性质(2)如果你是该老师，你将采用什么教学策略
【答案】(1)信息技术的性质包括基础性、工具性、实践性、层次性。而该题中的调查结果体现的是层次性。(2)课前：摸底，补课，备课。课前研究掌握8%和27%对知识掌握较差的学生需要掌握的内容；备好课，准备好助学课件和分层任务。课中：设置分层任务；依靠助学课件布置以个人为单位的任务，实行异质分组。课后：对少数冒尖学生进行专门辅导。
二、《综合活动，设计一个旅行计划》是高中必修教材第二章第四节的内容，教师首先利用一段视频介绍一个自己完成的旅行计划，然后让学生通过小组合作完成一个小组旅行计划．在课堂上出现了以下问题，教师应该怎样处理(1)本课老师将每排10个学生分成一组，进行“分组合作学习”，表面上热热闹闹，结果却不尽人意，分析造成这一现象的原因。(2)本活动要用PowerPoint制作1个多媒体作品，首先要对作品进行规划，谈谈要做哪些规划(3)在评价学生作品时，老师提问“这个作品好不好”学生沉默不语，谈谈如何有效地提问(至少说出4点)
【答案】(1)该老师在提出任务的同时，应该明确任务的要求，包括任务的主题、内容、形式等；还可以明确要求学生达到的效果，制定相应的标准作为参考；明确小组内每个人的分工，做到人尽其责。(2)作品的规划指在对主题进行整体分析的基础上进行构思，通常包括作品结构的设计、所需素材和总体风格的确定等，然后确定多媒体作品中各部分的组成方式及各种素材的连接方式，从而形成一个有机的步骤。(3)在课堂教学活动中，以引发性手段进行有效提问；在课堂教学活动中，以分析性方式进行有效提问；在课堂教学活动中，以疏导性方法进行有效提问；在课堂教学活动中，以总结性口吻进行有效提问。
三、请阅读以下材料：课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务：(1)描述本节课教学目标。(2)描述本节课教学重点和难点。(3)简要描述教学策略和教学过程。
【答案】(1)教学目标知识与技能目标：①了解关于“信息”不同的定义。描述信息的基本特征：载体依附性、可传递性、共享性、价值性、时效性、真伪性。了解信息技术的含义。②列举信息技术的应用实例，了解信息技术发展的历程，了解信息技术发展的趋势。③使用信息技术的基本技能。过程与方法目标：①经历、体验信息技术的运用过程，表达自我的观点、交流思想、开始合作。②掌握辩证的思维方法，分析信息技术对社会的影响，掌握信息技术发展历程的划分方法，能够把类似的思想方法迁移到今后的学习中。情感态度与价值观目标：①合理使用信息技术。②积极主动学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力，体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。③遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。④培养有效地运用信息意识，迎接信息社会的挑战。(2)教学重点、难点教学重点：①信息的基本特征。②信息技术。③信息技术的发展历程。教学难点：①信息的定义。②信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术的区别与联系。③信息的基本特征：共享性、载体依附性、信息的二重性。④信息技术发展历程的划分。
四、阅读下面初中信息技术教学导人片段，回答问题。某初中信息技术教师在讲述计算机的文字处理时，这样导入新课：“同学们，上节课，我介绍了Word文档的基本操作，如创建文档、打开文档、保存文档、文字输入等内容，这节课我们要在此基础上，学习根据文档的不同需求进行简单的排版。通过本课的学习，将使我们了解文档调整字体、行距及其他格式等知识，利用这些技能，使得我们的文档变得更规范、更美观。”(1)请就这堂课的导入方式予以评述。(2)信息技术课程的导入应该注意哪些方面?
【答案】(1)从引起学生的注意，激发学习兴趣和动机，明确学习目标，建立知识间联系等多方面进行评述。(2)结合具体实例，从符合由旧引新，由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由简单到复杂，由已知到未知的原则；既要富有启发性，又要具有思想性；既要有风趣引人人胜，又要有科学性、严谨性等方面进行论述
五、(材料)阅读材料，根据要求完成教学任务。计算机是信息时代数据处理的主要工具，学生理解数据是如何存入计算机中的它们在计算机内部是如何存储的“等问题是进一步学习数据加工与处理的基础。在“数据的采集与存储"这一节课中涉及到的知识点主要有：数据的表现形式及采集方法、数据的存储方式，二进制数与其他进制数之间的转换。为实现本节课的学习目标，魏老师设计了一个制作校园一卡通”的情景，引导学生围绕一卡通数据采集，经历“分析数据采集的需求设计数据采集方案探究数据存储方式”，体验将实现问题抽象为计算机解决问题的过程。教学对象：高中一年级学生依据上述材料，完成下列任务：(1)请写出本节课的教学目标。(10分)(2)请根据材料中的情境并结合题目(1)的教学目标，设计一个教学导入环节。要求该环节能够引导学生说出校园一卡通需要采集的数据类型、数据方法及数据存储方式。(10分)(3)请你结合题(1)设计的教学目标的教学活动，举例讲解十进制数转换为二进制数的“除二取余”法，再用“加权求和法进行验证。(15分)
【答案】
六、案例：对于学生在操作过程中遇到的较为普遍的问题，王老师通常采用集中演示、集中提醒来纠正。可是，每次在演示、纠正的过程中，总有个别学生小声地抱怨：“我的思路都被打断了!”“这个我都会啊!”“哦，又要停工啦!”……王老师意识到集中演示与提醒确实打断了一些高水平学生的操作思路．分散了他们的注意力，但只靠自己巡视个别指导又会无法顾及大多数学生。针对这一情况，王老师将学生可能遇到的“操作小麻烦”等都制成了“微视频”，有的利用DV，有的利用录屏软件，有的还利用手机，总之，以方便操作实用为宗旨。这些“微视频”并不是全程记录，而是针对教学任务中的不同重、难点，不同关键步骤分别提供独立的操作视频，突出了某个技能点或知识
点。每段“微视频”除了画外音。他还尽量将关键知识点用顺口溜、打油诗等方式呈现，时间一般在2分钟左右。王老师将这些“微视频”上传到班级共享空间，学生可以下载这些视频，用自己的手机或平板电脑进行学习，受到学生们的欢迎。问题：(1)王老师的“微视频”在设计与制作方面有哪些特点(2)“微视频”对学生的学习起到了什么作用
【答案】(1)微视频是指短则30秒．长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，针对某个学科知识点、重点、难点、疑点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络视频课程，具有“短、快、精、参与性”等特点。王老师设计制作的微视频短小精悍，有针对性，方便操作，实用性强．具备互动性，参与性，方便学生随时随地获取、学习。(2)老师制作的微视频短小精悍，利于学生下载学习，具有很强的实用性和互动性．能够有效地解决学生在操作过程中遇到的问题，较好地满足了学生的个性化需求。以音视频的方式呈现，配上顺口溜，打油诗等通俗易懂的形式多样化呈现，直观生动地展现教学中的问题，刻画问题的本质，突破教学难点，进一步激发学生学习的兴趣．提高学生对知识的理解和掌握，更好地促进教学效率和效果的提升，实现既定教学目标。
七、材料：教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指导学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面.该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题，分析问题，解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：(1)学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。(2)学生通过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。(3)引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。问题：(1)目标(2)更适用于三维目标中的哪个维度?(2)目标(3)的描述存在什么问题?请尝试着修改目标(3)，使之符合“过程与方法”维度的基本目的。
【答案】(1)目标(2)更适用于三维目标中的情感态度与价值观维度。(2)目标(3)的描述存在以下问题：①行为主体不是学生;②教学目标太空泛，不好操作。修改后的目标(3)：学生在查找“传统节日”的任务活动中，建立对搜索引擎的感性认识，提高利用搜索引擎检索信息的能力。
八、计算机作为现代文明的产物，已经渗透到中小学教育中了。由于网络的使用，很多学生都喜欢上了网络游戏，甚至有些孩子沉迷于“网游”，家长拿他们没办法，教育、批评、打骂全没用.急得家长忍不住问：“怎样才能使孩子们不沉迷到网络游戏呢?”作为一名老师.在上信息技术课时，应如何合理安排教学才能使学生掌握好本节课知识呢?
【答案】中小学生正是处于好动的年龄阶段，因此他们不可能长时间做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜欢的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戏却是始终都伴随着他们长大的，对他们具有一定的吸引性。方法：(1)利用学生的好奇心，创设情境，激发学生们学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生对新奇的、认为好玩的、有意思的事情，产生了浓厚的兴趣，便会为他认真扎实的学习打下坚实的基础。(2)利用“游戏”，把学习和娱乐相结合，培养学生们的学习兴趣。(3)利用创新欲望，提供机会，让学生自由发挥。由于计算机教学与其他学科不同，所以就要尽力做到老师“讲”的时间少些，学生自己“练”的机会多一些。
九、案例：材料1：在上课前，陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调查，调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度，结果发现有18％的学生从没听说过该知识；27％虽然有听说过，但并不会动手操作；还有22％的学生由于之前有过基础因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。材料2：由于学校地处城乡结合部，学生来源不同，一部分学生接触计算机较多，对计算机操作比较熟悉，另一部分学生接触计算机相对较少，学生之间存在基础差异。教师可通过设计适宜的学习活动，让学生相互帮助，变学生为主动学习，实现全体学生共同发展。材料3：信息技术课程提倡“自主、合作、体验、探究”的学习方式，其中以小组合作为代表的“合作学习”被教师们广泛利用。“合作学习”是由学习个体合作的方式代替教师主导的教学设计，通过互相交互，同步地解决某些问题。在达到完成合作学习任务的同时，帮助学生获取较高的学习成果，更积极的人际互助，自我调节以形成健康的心理，合作学习也进一步促进高层次心智活动(分析、推理、比较)的开展。但是实际教学中存在合作匆忙，合作过程简短，缺乏深思熟虑，合作无机制，盲目分组，成员分工不明，“合作学习”过程中全员参与性不够，发言汇报时往往优等生包揽全场。其他人只是盲从等现象。问题：(1)列举造成学生信息技术能力出现差异的原因。(2)针对学生基础水平差异，你将采用什么教学策略。(3)如果让你组织开展“合作学习”，谈谈你的具体做法。
【答案】(1)①不同学校信息技术教育环境的不同。②不同教师对信息技术教学的尺度把握不同。③学生家境状况以及家长对信息技术教育的重视程度不同。④学生自身对信息技术课程的兴趣爱好不同。(2)如果我是该老师，我将采用以下教学策略：课前：摸底、备课。课前了解18％从没听过该知识的学生的学习水平。调研27％对知识掌握较差的学生需要掌握的内容；备好课，准备好助学课件和分层任务。课中：设置分层任务；依靠助学课件；布置以个人为单位的任务，实行异质分组。课后：对少数学困生进行专门辅导。(3)“合作学习”在实施过程中应该着重解决合作无机制，盲目分组，分组成员分工不明确。小组成员发言过于集中等问题。在授课开始前，我要进行充分的备课，确定哪些内容可以采用分组的学习方式，设计好应该如何进行分组、分组讨论的时间、组内成员具体的分工、选择哪位组员作为小组代表进行发言等。在授课具体开展时结合课前的准备和课堂的具体情况，综合设置开展合作讨论。在授课结束后．认真总结本节课所开展合作学习的优缺点。以备下次课堂更好地开展。
一十、案例：王老师准备进行高一上学期的期末考试。其中，王老师出了一道考查学生是否理解网络基本拓扑的题目，开始的时候设计如下：局域网常用的基本拓扑结构有总线型、__________和__________。在重新审题的过程中，王老师将此题做了如下修改：请解释说明局域网常用的基本拓扑结构，例如交换机或主机等为中央节点，其他计算机都与该中英节点相连接的拓扑结构是星型结构。__________是环型结构，__________是总线型结构。问题．(1)期末考试属于一种总结性评价形式，它对教师和学生分别具有什么作用(10分)(2)对比修改前的题目，指出修改后题目的优点。(10分)
【答案】(1)总结性评价对教师的作用：①对改进教学、提高教学质量发挥着重要的作用。②诊断作用。通过对学生学习效果的评价，教师可以及时对自己的教学情况做出科学诊断，从而教师可以不断地反思、提高。③认识自己教学的优势与不足，另一方面还可以了解学生学习该课程的态度、愿望与要求。总结性评价对学生的作用：①评定学生的学习成绩：②预言学生在后继教学过程中成功的可能性：③确定学生在后继教学过程中的学习起点：④证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平：⑤对学生的学习提供反馈。(2)修改前的题目学生只要死记硬背就可以答出来，不能考查学生是否真正理解。修改后的题目，学生只有真正理解了各种拓扑结构才能答出来，所以修改后的题目更能考查学生的真正水平。
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