2024年2月19日发(作者：)

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信息技术中考的教学管理策略探究

作者：张龙田

来源：《中国信息技术教育》2014年第14期

摘 要：信息技术教学有其独特性，教学环境及教学资源是影响信息技术教学效果的两个重要因素。本文就如何改善教学环境以及改变教学方法，进而提高信息技术课的教学质量提出了建设性意见。

关键词：信息技术中考 教学环境 教学方法 教学资源

中图分类号：G632   文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）14-00-02

信息技术课程由于其独特性，因此在教学中存在着与其他学科不一样的地方。参加工作教授初中信息技术课程至今已经接近10年的时间。在这段时间里我不断地摸索和总结，特别是初三的信息技术教学让我得到了一些宝贵的教学经验和心得。这使我以此为基点，不断总结，为我校的信息技术教学成绩提高做出应有的贡献。

信息技术课的教学环境（机房软硬件管理、学生用户管理）和教学资源（学习资源、教学资源）是影响信息技术课堂效果的一个关键环节。这里会出现许多令广大信息技术教师颇感头痛的问题。例如，机房软硬件维护、课堂上学生对游戏等非教学内容的执迷、教学资源的贫乏等。下面我就介绍一下我的经验和做法。

1 教学环境方面

我们学校机房里的计算机基本上都是十年以上的机子，所以经常出现这样那样的问题。学校计算机机房是学生学习计算机知识的重要场所，学生只有在计算机机房里实际操作才能把学到的知识真正融会贯通。所以这就决定了学校机房的特殊地位和重要性。那么怎么样才能管理好机房，把故障率降到最低，把学生有意或无意而造成的的经济损失减到最少呢？

1.1 机房计算机管理

由于学校的计算机机房比较狭小，电脑桌之间的空间过于狭窄。另外，计算机的数量有限年限比较长，那么每节课电脑的运行状态的好坏能够直接影响着我们这节课的质量。因此，在每节课上课之前我们就把微机室的所有电脑都给学生打开，如果有些不能正常使用，我们就尽量在课前把它修好，让学生到微机室就能直接使用，不用再开机。这样做的好处就是避免学生在开机的时候把电脑主机弄倒，避免主机后的连线脱落，影响正常使用。

对学生机进行系统的备份，并把备份储存在每台计算机中。我们把上课所需要的所有软件都进行了安装。并且还把极域电子教室和冰点还原精灵也做在系统备份中，这样如果哪台电脑