2024年3月9日发(作者：)

第六章 学前儿童的语言发展――学习辅导

母亲：怎么又吵起来了？你们俩不是争这个就是抢那个，一点都不大方。

三岁：我不会抢。我大方，哥哥小方。

五岁：只能说大方，没有人说小方。

三岁：我大方。我的方好大好大。

五岁：我的方比你的大。

三岁：我的方更大。

五岁：我的方最大。

三岁：我的方最最大。

以上我们可以看出，3岁的幼儿已经有了惊人的语言知识和能力。在语音方面，3岁的

弟弟有了汉语语音的知识；他能熟练地把一连串的杂音，分析为有意义的信息。而且，当他

听到一个新词——“大方”，马上会重复为汉语语音的“大方”，这一点是外国的成人在短

期之内很难学到的。

在语意方面，3岁的弟弟有断词的能力：他知道“大方一点”应断为“大方”，而不会

是“方一”，又能够从上下文领悟到一个极抽象的概念“大方”是一种美德，还会使用“大”

和“小”相反的含意，创作一个新词——“小方”。三岁的幼儿经常会用这种方式在语言中

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操弄这类抽象的概念。

在语法方面，3岁的弟弟还掌握了句型变化的知识：他知道如何表达“大、更大、最大、

最最大”的层次。当5岁的哥哥把“方”用在“我的方比你的大”的句型中时，3岁的弟弟

能进一步用“更”来回答，表示他了解前一句是比较的句子。

在语用方面，3岁的弟弟似乎了解妈妈的第一句话只是形式上的问句，不必回答，第二

句才是反驳的重点。

幼儿早期语言的发展是神速的。6个月的婴儿只会咿呀学语，12个月时就会使用10到

20个词。到了2岁，他的词汇是1岁时的10倍。3岁的幼儿，平均可能会用900个不同

的语词，流利的与人交谈，甚至辩论了。幼儿语言的发展就表现在幼儿语音、语义、语法、

语用技能的发展几个方面。

第一节 语音的发展

本节主要内容

语音是一种发育模式，它具有特别的结构，不同的语种的语音有很大的差异，例如，汉

语用声调辨别意义，而英语语言不用，因此，学汉语的幼儿，必须辨别和发出不同声调，而

学英语的幼儿，却必须把不同声调的语音归为一类。尽管语言间的差异很大，但世界各地儿

童语音的发展基本上是相似的。

一、前语言阶段的语音

婴儿最初发出的声音，还不能算是语言，但它为婴儿语音的发展奠定了基础——婴儿

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