2024年3月17日发(作者：)

《申请免费电子邮箱》教学设计

一、教材内容分析

“申请免费电子邮箱”是河大版的小学《信息技术》第三册，第13课的内

容。本节课是在学生已掌握了前面因特网的基本操作，如利用浏览器浏览网页、

信息的检索等操作的基础上设置的高层次的学习任务。目的是让学生利用网络

资源获取免费电子邮箱，在一定程度上可以培养学生的实践操作能力和创新能

力，同时为下节课学习“收发电子邮件”作铺垫。

二、学生情况分析

本部分知识的教学对象是五年级学生。他们在学习前面因特网的有关知识

时，就已经充满了好奇心和神秘感，而且具有了一定的实践操作能力，因此我

将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。同时根据课前调查，部分

学生已经拥有了自己的电子邮箱（QQ邮箱），考虑到学生的起点不同，我将学

生进行分组，有效地运用“协作学习法”，以“小组合作、组间交流”的模式，

增强学生的团体协作能力，真正提高课堂时效。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）掌握申请免费电子邮箱的操作方法以及邮箱地址的正确书写格式。

（2）激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络进行健康网

页的浏览，培养为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。

2．过程与方法

在演示邮箱的申请步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，

积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。

3．情感态度与价值观

（1）感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。

（2）进一步使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，养成浏览健康网页

的习惯。

四、教学重点

申请免费电子邮箱的操作步骤，引导学生进行健康网页浏览的方法，了解

黄色暴力网站对青少年的危害。

（设计意图：虽然学生在学习本课知识时，思维活跃，兴趣浓厚，但对于操

作步骤容易麻痹大意，忽略细节，因此，我将通过“任务驱动法”让学生在我

的引导下逐层深入，最终到达成功彼岸。）

五、教学难点

注册资料的填写

（设计意图：根据以往的经验，学生在填写注册资料时往往回出现许多错

误，导致申请失败，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写，特别是用户

名和密码的选择。在教学过程中，我将运用“演示法”来解决这一难点问题。）

六、教学策略

在新课程理念中更多地强调了学生的主体性，强调在课程中体现“生本”

思想，强调了学生在完成教学目标和任务时付出自己的努力，从实践操作中获

取亲身的体验，从而在体验的过程中完成学习，获得成就感。

在此过程中，我采用的教学方法如下：

1．任务驱动法

任务驱动法强调：学生的知识不是靠老师的灌输被动接受的，而是在老师

的指导和同学的相互交流学习中主动建构起来的。在教学过程中，教师通过精

心设计，将教学内容寓于每个子任务中，组成任务链，便于学生踏者任务的阶

梯去建构知识。结合本课教学内容，我将通过小的子任务，让学生逐步获得成

就感，从而更大地激发他们的求知欲，形成“以任务为主线，教师为主导，学

生为主体”的任务驱动法。

2．演示法

考虑到学生的自主探索能力不是很强，且形象思维占主导地位，让他们独

立完成一项任务还是有一定的困难的。针对邮箱申请步骤的细节部分，我采用

演示法，使学生直观地获取知识，更快更好的掌握操作要领。

在此过程中应具备的学法有：

1．自主学习法

2．协作学习法