2024年3月18日发(作者：)

2020老师线上教学总结心得5篇_老师直播上

课心得感想

【篇1】

面对当前这一次突发性的疫情，开学无法开课，市局要求我们开展在线直播

授课，就今天的开课情况，总结如下:

一 、教师直播

全市选拔出优秀教师直播网课，这一点深入人心。毕竟优秀教师吃透教材，

经验丰富。我们老师听完直播课后，还需要给学生加以强调以及补充。因为学生

身边并没有多少学习资料，甚至连课本都不是人人都有的。老师也基本是书一本，

一些电子资料毕竟太费眼睛，所以基本接下来是点拨课本上的习题，可以适当补

充一二。

二 、学生学习

在线学习的效果不一定会高，学生可能走神了或者对上课完全不感兴趣，而

这个时候老师是无法知晓的。如果没有明确的学习任务，学生的学习效果会很差，

同时产生非常大的生生差异。所以，我们一定要让学生明确学习任务，每节课的

学习目标及重难点，还有随后的巩固练习题型。这个时候切忌着急，我们要慢下

来，让学生逐渐的跟上节奏适应起来。本节课报到学生34人，5人迟到，5人未

到。

三 、存在问题

1、上课用于查找学生人数的时间过长，不查找的话一些同学会钻空子，在

线不听课，这又给后面的学习造成困难。仍有学生迟到或不上线。

2、讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点呆板而迟

缓。

3、 提交作业时仍有学生不提交，有的学生提交了完后检查又不能及时改错，

今天提交作业 36人，未提交8人，全对的10人 ，改错的21 人，未改错的5

人。

四、 采取措施

1、 及时联系家长问明不上课或迟到原因，对其进行思想教育，让学生及家

长重视线上学习。

2、 虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下

来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生

获得学习成功的喜悦感。

3、作业布置做到少而精，钉钉的家校本已经很好用了，一目了然的看出提

交和未提交人数，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题

发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。

在今后的线上授课中，我会听从学校的安排，积极和同事们交流意见，争取

最大限度的利用资源，积极有效的投入到教学工作中去。

【篇2】

工程设计及理论系除承担机电工程学院所有专业的力学、工程图学、工程材

料、机械设计基础类的课程教学以及机械基础实验教学外，还承担例如纺织、化

工、自动化、物理、生命科学等全校多个理工科学院的力学、图学、机械基础课

程的教学工作。2020 年春季学期，工程设计及理论系涉及到23 名教师的10余

门本科生课程。

在疫情严峻的非常时期，所有老师都奋战在工作的第一线上，做到不忘初心，

牢记使命，用自己的实际为抗击疫情做最大的贡献。本系教师认真贯彻疫情期间

“停课不停教、停课不停学”精神，严格按照教学计划、教学时间开展网络教学。

为了保证教学内容、课程重点和教学进度的统一，所有老师集中学习了教学大纲、

教学日历和教案，集体编写了第一周到第六周的教学计划，保证了各班的教学内

容和教学进度的统一。

网络直播平台：每个老师都学习了至少2个网络平台，如雨课堂、腾讯课堂、

腾讯会议、QQ、钉钉等，都选择了自己最擅长熟悉的平台，并制定了预案。课前，

每位老师都提前和学生进行了演练，找出直播过程中存在的问题。经过演练发现，

雨课堂的网络卡顿，腾讯课堂或腾讯会议网络流畅，交互界面较好。为了保证线

上教学的组织和与学生的即时沟通，所有上线课程均按照授课班级分别建立微信

群，QQ 群，实现了多渠道师生联系。

【篇3】

在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织了线上

授课学习，现将本班语文学科情况汇报如下：

一、教学准备及签到情况

在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调

课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课

做准备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课，

我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉

钉群报数来查看报道情况，今日准时报道人数30 人，迟到 8人，不到4人，报

道情况很不好。

二、教学过程心得

首先，我及时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩，

也是非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，先介绍了安塞

腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有

助于学生走进文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不仅如此，卫老师还通过

视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气势磅礴，批注式的教学

方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，

情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得

上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于

学习，善于总结教学经验。

其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了

钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已

深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，

学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师

提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差

异。

三、作业检查

每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对

于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作

业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批

阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，

有些学生过于紧张，导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下

来，仅能过关五、六人，后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现

个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊!

此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50，提交作

业人数为 32人，还缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让学生休

息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，

之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会

议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已

经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

四、存在问题

一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中

途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但

似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，

不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，

导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间

看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。

改进措施：

1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。

2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。

总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。

【篇4】

因为疫情的蔓延导致无法开学，为了不耽误功课，河津市教育局部署下听课

不停学。安排河津市各科教学能手和骨干教师，通过钉钉软件统一给学生们直播

上课，开始了线上教学。通过几天的学习，我觉得在线授课有优点也有它的局限

性。下面说说我个人的看法：

首先，说说课前准备。每一节课前，我都会准备好课件，布置学生进行课前

预习，以便能更好地接受新知识。课前20分钟，要求学生在群里签到，确保学

生都能参与到课堂中来。尽管每位老师都很尽力，但还是有少数的学生不能主动

积极的进入课堂。这也是在线教学的不足之处吧。

其次，就是上课过程。我们每一位老师都会跟着学生一起进入直播间学习，

学习优秀教师的优秀之处，在市局课堂结束后，我们代课老师又会跟进直播，对

这一节课的重点知识点再做一个详细的总结，方便学生对本节课知识加深理解，

并给学生消化的时间以及解决学生的疑难问题。但总觉得不是那么理想，因为这

样隔着屏幕，总是缺了一些参与度，对于一些懒散的学生，想让参与就有一些困

难了。

最后，就是作业的布置和知识的落实了。每节课后，老师们都会在家校本中

布置适量的作业，要求家长监督学生完成并签字，完成后拍照提交，但是每次都

不能全部提交上来，截至晚上9：00，也还有百分之二十的学生提交不上来，总

的来说不尽人意。作业不能很好的落实。

总之，线上教学对于学生们来说，还是存在着很多的问题，对于老师老师来

说，感觉像是一拳打在棉花上，有劲使不上啊。不过，既然开始了，我们还是会

很努力的坚持下去的。在这个非常时期，也希望家长们担起监督及督促的重任，

提醒孩子们按时上课，按时完成作业。让我们共同克服一切困难，完成好这次在

线授课任务。

【篇5】

随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对

于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些

从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我

从以下几个方面做了总结：

一、教学准备

课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播

课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

二、签到情况

我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟

到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。

三、教学过程心得

这种教学方式确实非常新颖，，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不

太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父

母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以

网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高

学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的

管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不

主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和

落实。

四、作业检查

今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于

家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够在课堂上背过，课

后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8:30分，

一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。

五、今后措施

1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。

2、多与学生沟通，及时了解学习情况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还

没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应

并战胜这些困难。