2024年3月18日发(作者：)
2023年疫情期间工作总结范文（精选9篇）
疫情期间工作总结1
2月20日下午2点，窗外的阳光格外明媚，透过绣着红色玫瑰花的窗帘照
在我的脸上，格外温暖。彼时，我想，如若没有这场突如其来的、措手不及的传
染病，现在我一定在明亮的教室里听着孩子们朗朗的读书声，那一张张花儿般的
笑脸一遍遍的呼唤着“老师好”，如今回味起来，是多么的动听……
可是生活没有假如，因为这场可怕的疫情，如今我们只能待在家里，“大门
不出二门不迈”，从未想过有一天这样安然的待着也能为国家做贡献。随着疫情
的严重，“停课不停学”应势而生，在“钉钉”上进行网上直播教学成了“潮流”。
回顾网上直播学习的这两周，可以说是感慨良多……
1.初使“钉钉”问题多，耐心指导暖心窝
网上直播前夕，学校考虑到老师们对软件的不熟悉，于是安排专门的技术人
员对老师们进行培训，学校的徐老师耐心指导，一步步引导老师们掌握直播技巧，
不管有什么问题，都一一耐心的及时解答;同年级的老师们，为了确保课上的视
频品质，在直播群里试课时，其她老师们在后台积极关注，及时给予意见和建议;
年纪较大的教师无法及时了解直播步骤时，年轻教师以开视频的方式一步步操作
指导……正是有了这些负责的同仁们、有了这些暖心的同事们，如今学校里的每
一位老师都能熟练的进行直播，向孩子们传授知识。这一刻，只想对祖国母亲说：
“虽然我们不能亲自上前线，但我们是你最坚强的后盾，为你培育、培养着祖国
的花朵。”
2.巧用“钉钉”来直播，上好《开学第一课》
尽管不能相聚于学校，但是作为一学期一次的开学日，2月10日早上8：10
分，全校师生仍然利用“钉钉”举行了开学典礼，大家一起观看了《开学第一课》，
当看到我们的时校长为大家送上祝福和鼓励时、当看到孩子们身穿干净的.衣服、
戴着鲜艳的红领巾、认真的看着时，那一刻，我的心中无比激动。
3.宅在家里也能学，温馨画面动人心
如今，网上学习已进行了将近两周，每次批改孩子们的作业，看到在家也认
真学习的孩子们，看到负责的家长，读到他们暖心的语言，心中都无比温暖。是
呀，老师认真了，家长也会认真，那么孩子们会更加更加的认真。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，莫道浮云终蔽日，严冬过
尽绽春蕾，我相信只要我们团结一心、众志成城，我们大中华终将迎来春回大地，
播撒芬芳。待到那一刻，我会大声的告诉我的孩子们：“冬已尽，春可期，山河
无恙，人间皆安。”
疫情期间工作总结2
初，一场疫情防控战役在全国打响。在这个老师居家上课、学生宅家学习的
特殊时期，师生之间似乎远隔千里，却又守护相望，情满屏幕。作为班主任，我
是学校与学生、家长之间的桥梁，是联系学生和家长的最密切的教育工作者，是
维护社会安定、促进家庭和谐、保障学生健康成长的重要力量，那么如何更好地
完成疫情期的班主任工作，助力学生的成长呢，我觉得需要脚踏实地的工作和坚
持不懈的陪伴管理。
一、加强常规管理。
晨温汇报、六科上课笔记检查、六科作业检查、上课听讲检查一个都不能少。
我每天利用钉钉群和微信群，及时统计和通报学生们的各项信息，做到全员到位，
全员了解，督促学生们的自我管理。
二、以诚相待，加强与家长的沟通。
(一)每两个星期，根据学生们的近期表现和家长反馈的信息，我会发给家长
一封建议信，呼吁家长正确引导、教育孩子;多倾听孩子们的心声，做他们的益
友。
(二)通过微信群和钉钉群与家长时时互动。
有时，我会邀请一些孩子表现优秀的家长在群里现身说法，传授育人之道;
有时，我会找到一个孩子们关心的问题，让家长们私聊我发表意见，提出建议;
有时，我会在钉钉的班级圈发布问题，让家长们群体回答，以此保留做永久的美
好纪念。无论哪种形式，家长们都会积极踊跃地参与话题讨论，这也增加了家长
和老师之间的亲密度。
(三)与家长私聊，有效解决问题。
遇到单个孩子出现了一些问题，我会积极地和家长沟通思想，及时解决问题。
如果是平时表现优秀，偶尔和父母闹意见的孩子，我会通过赞美的方式来消除家
长的疑虑，让他们相信自己孩子只是一时之过;如果是不爱写作业，但比较听话
的孩子，我会告知家长提醒孩子即可;如果是“戏精”，我会把孩子的听课数据
发给家长(因为之前这位家长一直不相信自己孩子的学习只是装腔作势)，然后再
一起商量如何让孩子端正学习态度;如果是沉迷于游戏的孩子，我会和家长耐心
长谈，并加强学生的心理疏导，慢慢地让学生转变思想。
三、召开班干部视频会议，共谋班级建设。
一个优秀的班集体，少不了一群优秀的班干部。班委成员是班集体的核心和
中坚力量，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。所以我们班定期召开班干部
视频会议，共同谋划班级建设，为建立和保持良好的班风而努力。
四、开展各种各样的激励活动，让孩子们永葆学习斗志。
(一)开展班会活动，由我和团书轮流主持。
每周的主题班会，以国家、感恩、学习和责任为话题，教育引导学生要心系
祖国、感恩父母、静心学习、勇担使命。教育学生学习体会疫情中那些闪耀的故
事、了不起的英雄和永不磨灭的中国精神，领悟人生，成就更加优秀的自己。
(二)通过微信和钉钉了解学生们的现状，给他们写自律信，与他们进行心灵
交流，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。
(三)开展男女生学习对抗赛。激发学生们的好胜心，提高集体荣誉感，营造
良好的学习氛围。
(四)每天发一个励志小视频。学生们每天接受正能量，耳濡目染，自然充满
朝气，活力满满。
五、感恩教育不停歇。
感恩是增进家长与学生之间感情融洽和睦的助长剂，学生懂得感恩，能化解
心中的苦闷与烦恼,亲情也在感恩中更加深厚牢固。我经常把学生的心里话发到
家长群，让家长们感受孩子们对他们深深的依恋和爱意。
六、锻炼身体，抗击疫情。
除了要求学生们安安静静地“宅”在家中，为疫情的防控贡献自己的一份力
的同时，我还要求体委牵头，每天带着同学们锻炼身体，增强体质。
全班一起做公益，钉钉群里种下了班级树，不仅起名字，还种下希望。每天
浇水后，它肉眼可见的成长总能让学生们欢呼雀跃一番。孩子们在见证它长大的
同时，自己也长大了。
疫情期，学生们有过无人监督的欣喜，有过视频卡顿的烦躁，有过对老师同
学的浓浓思念，更有过开学的热烈期盼。但随着时间的推移，一切都变得井然有
序。是的，我们不过一屏之隔，关爱陪伴从未减少。
疫情期间工作总结3
根据山东省教育厅有关文件精神和要求，为保障网上教学期间工作的科学、
规范、有序开展，做好疫情防控期间学校在线课程教学工作，学校线上教学从2
月17日开始实施，开课第一周共有643名老师参与开展了559门课程的线上教
学，开展线上教学的课程占比达到78.2%，学生线上学习达102959人次。教务
处协同各二级学院做了以下工作。
一、为保证教学质量，下发了《潍坊科技学院关于做好网上教学质量督导工
作的通知》，根据通知精神，完善了网上教学质量监控体系，建立校、院两级网
上教学督导体系，制定网上教学督导工作方案。
二、前期对任课教师进行了平台培训(超星及智慧树平台)，本周主要让学生
及任课教师熟悉及适应平台授课的教学模式。
三、做好课前检查工作。各二级教学单位督促并检查任课教师采取适当的线
上教学方式进行教学准备工作，各二级单位督导组每天抽查课程建设与教学实施
情况，确保按要求规范实施教学，并根据检查中发现的问题及时采取措施加以解
决，保证了本学期教学活动顺利开展。学校对各二级教学单位检查工作开展情况
进行抽查。
四、按照省教育厅要求，我校建立了线上教学数据统计报告制度，各二级教
学单位通过数据统计、督导员进入网络课堂跟班听课、学生信息员反馈等多种形
式，重点对网上课程开展运行情况进行督导。学校对教学运行情况进行抽查，各
二级单位督导组对本部门网上课程全覆盖检查，深入网络课堂，通过查看课程资
源、教学组织、学生在线学习、作业布置和批改、辅导答疑、教学直播和教师在
线时长等情况，了解网上教学运行情况，包括教学过程设计、教学开展效果、教
学中存在的问题和困难，并将发现的问题反馈至相关教师。
五、各二级教学单位充分发挥班级信息员作用，对网络课程进行评教，抽取
各行政班级20%的学生组成学生评教团体，通过网上渠道动态获取学生评教意
见，及时了解同学对在线教学的体验和建议，及时将学生提到相关问题进行反馈，
督促教师提高网络教学水平，不断提升教学效果。引导学生主动适应在线教学新
模式，在老师的指导下开展自主性学习，探究性学习，积极互动研讨，做到“标
准不降、形式多样、方法灵活”。
六、学校定期公布网上教学运行基本数据，各二级教学单位对教学质量督导
过程中发现的问题要及时整改，安排专人对先进经验、典型事例进行宣传推广，
学校每周择优选取优秀案例报送省教育厅。
七、我校积极畅通教学信息反馈渠道，加强对各教学用QQ群、微信群的监
管，要求师生不得在群内发布任何与教学无关的信息。
疫情期间工作总结4
线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，
相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更
多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。
首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教
学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本
节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够
及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老
师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时
监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学
的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。
我在教学时使用QQ屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂
停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解
答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的
时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生
的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束
后，给学生屏幕分享广播操进行锻炼，让学生在学习的同时也锻炼身体，身心愉
悦。教学效果学生和家长反映良好。
线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油!
疫情期间工作总结5
为了响应国家停课不停学的教育方针，我校高三年级已经展开了一段时间线
上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、线上作业打卡对比、
后期教学计划、线上教学问题五个方面向大家汇报。
一、线上教学软件对比
我校教师主要使用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件进行直播教
学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议方便督促学生的在线学习(随时请学
生打开摄像头)情况，教学流畅性也比较好，互动性好，另外腾讯会议可以使用
分批开视频的模式检查学生是坐着学还是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进
行学习签到，方便统计参与学习人数，而且也可以导出学生的在线学习时长;钉
钉直播结束后，学生立刻可以看回放，教师可以看到学生的在线学习时长(包括
直播时长和回放时长)。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中使用举手模式进
行提问。本组教师结合课堂教学特点常常交换使用两种线上教学软件。
二、线上教学模式对比
先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲→打卡。先
讲后练比较适合学习自律性差一点和基础差一点的学生，通过先直播讲授知识，
自律性差一点学生就会准时投入学习，而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾
旧知，然后通过训练巩固知识。先练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的
学生，通过先练习，自我发现自己的问题所在，教师讲授时可以适当拓展延伸。
三、线上作业打卡对比
各个班级使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等
等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因为年级的线上教学安排
非常紧凑(包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段)，所以学生
都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，
比如群内通报、电话联系家长，罚抄等等。
四、后期教学计划
在倾听各科老师和组内老师的经验分享上，结合自身第一周线上教学经验的
基础上，认真开展第二周线上教学，并使得线上教学的效果更佳，例如为了方便
学生考勤管理，要求学生统一改名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有
针对性(因为互动性不如线下)，课前教师利用自己创建的化学答疑解惑微信群统
计好学生的问题。
五、线上教学问题
第一、虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网络的那头，
加之授课规模大(80-100人)，无法兼顾到所有的学生。第二、因为没有线下的
测试，至于线上教学的效果问题，教师还是有点心理没底。第三、不自律的学生
会不会挂机学习。第四、长时间使用电脑对学生视力的影响。
疫情期间工作总结6
抗击疫情，人人有责。寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，
让全国人民措手不及。我们学校严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚
决打赢这场疫情防控阻击战。
随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工
作，但有些人不仅歪解停课不停学甚至进行偷换概念。
首先，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播。教育部相关有关
负责人也回应了：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有
助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看
到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生
兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们
有一个接受的过程，加深印象。
其次，有些老师也是很茫然，认为自己不会直播，所以就找一些好的资源去
给孩子去分享，但是又担心孩子的自我约束能力不够。教育部相关负责人也在
11号做出了相关回应：没有要求每个教师都去录课，可以共享相关优秀资源。
确实这种方式没有课堂教育具有约束力，但这确实也是家长和老师引导孩子提升
自控力的一种方式啊!
最后，孩子们感觉这样自己的学习时间太长了，又成了学习的机器了。对此
教育部也规定合理安排孩子们学习的时间，不要让孩子们整体忙碌在上网课与刷
题做作业之间，相反，我们更应该从生活和情感上教育孩子从这场战“疫”中学
习怎样去对待社会，对待生活，对待自己!同时，我们也应该把孩子的身心健康
放在第一位，让孩子们健康快乐的度过这个有非常意义的假期。
疫情期间工作总结7
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项
疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”
的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教
学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，
确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请
教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现
与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，
鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。
最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状
态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质
量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和
改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，
诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!
疫情期间工作总结8
第一次网上授课，内心充满激动和期待。我提前几分钟进入课堂，利用课堂
答疑功能跟同学们进行了简单的互动之后，首先强调了上课的几点纪律，无规矩
不成方圆，只有先立住了规矩，才能保障后面的学习，其次，为了保证学生能签
到，我特地把签到时间设置到最长，并开启课堂答疑功能，与学生随时互动。最
后，在简单介绍了高等数学的课时学分之后，跟学生们交流教育的意义在于育人，
引起学生共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热情。然后正式开始了本
节课的学习。
虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的方式，也收
到了良好授课效果，也有以下几点感悟：第一，同学们高涨的学习热情愈加激发
了我的授课热情。使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键，在以
后的教学中我会继续保持良好的师生互动模式，提高学生的学习兴趣。第二，智
慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。表现为自动生成上课报告，签到率，
课堂互动，还有课后作业提交，课前预习情况等一览无遗，有利于统计考勤，批
改作业，了解学生学习情况。第三，尽管智慧树在授课方面有一定的优势，但是
也存在以下弊端：一是学生不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性，
二是没有写字板功能，不能做随堂笔记，三是直播时课件不能播放动画。对于高
等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画变化来理解图像，提高逻辑思维能力。
如以上弊端得到解决，相信教学效果会事半功倍。
韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师我会时刻践
行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只能通过网上授课来响应国
家号召，虽然不能像往常一样在校园学习，但我们要珍惜网上学习的机会，毕竟
逆风的方向更适合飞翔。等待疫情结束，春暖花开，让我们共享知识的芬芳!
疫情期间工作总结9
当前，新型冠状病毒感染的肺炎疫情依然严峻，为贯彻落实上级部门关于延
期开学的通知要求，阻断疫情向校园蔓延，确保学校师生生命安全和身体健康，
教导处根据上级“停课不停学”的文件精神，精心规划，细致分工，有序地开展
线上教育教学活动，开设了语文、数学、英语、音乐欣赏、美术创作、体育锻炼
等常规课程，还增设了家务劳动、手工制作、书法、阅读等特色课程，确保学生
在家也能做到“停课不停学，成长不停歇”。
一、统筹规划，科学安排。
为了确保学生在特殊时期学习不被耽误，我校根据上级文件精神和学校的实
际情况，部署“停课不停学成长不停歇”工作，制定《“停课不停学成长不停歇”
桥山小学疫情防控期间教育教学管理方案》、《桥山小学“停课不停学、成长不
停歇“电话咨询及工作指引》、《桥山小学”停课不停学成长不停歇“线上教学
的基本流程(教师版)》等，组织全体教师审阅初稿，采纳可行性建议，对方案和
指引进行二次修改，使统筹安排更科学合理，更符合学生实际，更便于教师操作。
教导处要求教师结合本学科实际，有序地安排教学进度和教学内容，提前备课，
做好家校沟通，为线上学习做好充分准备。
二、在线教学，有条不紊。
在线学习第一天，老师们早早地出现在各自的班级学习群中，给学生推送学
科资源，布置专题自学任务，有防疫知识、古诗朗读背诵、书法、数学微课、单
词自习、课外阅读等等。学生学习过程中，老师们协助家长解决操作平台的困难，
对家长的困惑耐心解释，回答学生们在学习中遇到的问题，给学生们点赞、送去
鼓励，帮学生检查作业，及时反馈。这个特殊的日子，虽然不能在学校相聚见面，
但家校线上共育，帮助学生成长的心是在一起的。
三、学习交流，乐在其中。
这一天，对农村学生来说，是一种全新的学习体验，隔着屏幕，跟着老师的
文字指令，大多数学生能够有序进行“在线学习”，参与网上升旗仪式，观看教
学视频，阅读有趣的图书，聆听美妙的音乐，动手制作手工艺品，跟着节奏跳绳
做操……积极参与，乐于分享，经历了一段美好的学习时光。
四、家务劳动，学有所长。
家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养学生们的劳动观
念和习惯，还可以培养一个人的责任心。学校给每个年段的学生布置了家务劳动
的任务，在家长的配合和指导下，许多学生积极主动并出色地完成了这项特殊的
“作业”。
五、居家锻炼，科学防疫。
为做好疫情防控，帮助学生增强自身抵抗力，激活免疫力，做好健康第一防
护人，体育科设计了《停课不停“练”桥山小学居家体育锻炼指引》，拍摄了便
于同学们练习的示范带操视频、跳绳视频、体能练习视频、静态拉伸视频等，科
学引导学生进行体育锻炼。学生们纷纷把客厅、走廊、小庭院等场所变成运动场，
做起了室内体育活动，锻炼成为学生学习休息之余的另一乐趣。
六、客观制约，迎难而上。
在线教育教学受许多客观因素的制约，第一天居家学习遇到一些困难：
1.学校学生多为外来务工人员子女，有电脑和平板的家庭不多，多数学生利
用手机进行线上学习，家长白天上班带走手机，学生无法进行学习;家长晚上回
家后，学生才能完成不同学科老师布置的学习任务。如果家里有两个学生，需要
轮流看，很不方便。如果家长要用手机做事，学习就得中断;如果家长需要晚上
加班，学生就无法参与线上学习。
2.线上学习需要学生有较强的自觉性，缺乏自律的学生需要家长督促和提
醒，但有的家长不太重视，所以这部分学生在线学习的效果不理想。
3.受疫情影响，有的学生仍在家乡，未能返回居住地，老家网络信号不好，
无法完成学习。
4.受白天无手机学习的影响，老师白天要指导能在线学习的学生，晚上也要
指导只能在晚上学习的学生，导致从早到晚都有学生在线上咨询老师学习问题，
老师要回复答疑，还要逐一检查作业，反馈情况，跨班教学的老师就显得有些忙
不过来，导致工作时间长，工作量大。
5.线上学习使用不同的平台，给家长带来一些操作上的不便。
2月居家学习第一天，师生用行动对抗一场没有硝烟的疫情战役，虽然有困
难，但我们坚信一定能找到化解的办法，春天会来，花儿会开，我们会继续组织
好居家自主学习，用成长迎接战胜疫情的花开日。
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