2024年3月20日发(作者：)

雷雨高中语文教材

篇一：人教版高中语文《雷雨》说课稿

《雷雨》说课稿

一、 学情分析：

学生在初中学过《雷电颂》、《威尼斯商人》等剧本。这为我

们学习戏剧单元作了一定的铺垫，并且一提到“电视剧”同学

们都兴趣浓厚，所以通过这一单元的学习，要进一步提高学生

阅读戏剧的能力和鉴赏戏剧的水平，更好地欣赏戏剧和影视。

二、课标与教材分析

㈠语文新课标对戏剧单元的要求：

1培养学生阅读戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，提高文学

修养。

2学习鉴赏戏剧的基本方法，提高阅读能力和鉴赏水平。

3通过观摩戏剧演出，尝试表演剧本的精彩片段，把握人物的

性格特征，深入领会作品内涵，品味作品的语言魅力。

4 留心观察生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝

试创作短剧。

所以通过本单元的学习，力求完成新课标的要求。

㈡教材的地位：

《雷雨》是人教版高中语文第四册第一单元的讲读课文。这个

单元是高中第一个戏剧单元。通过本单元的学习，使学生了解

有关戏剧的知识，学会鉴赏戏剧；尝试表演剧本的精彩片段；

尝试短剧创作。

《雷雨》是杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之

一，在

中国文坛上有深远的影响。曹禺以卓越的艺术才能，深刻地描

绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级，给

予了有力的揭露和抨击。课文节选的是全剧的第二幕：戏剧冲

突尖锐，结构缜密，语言个性化。学好本文，将对本单元的学

习产生良好的导向作用。

三、目标与要点分析：

㈠知识与能力：

1了解戏剧知识 ，把握戏剧冲突。

2品味剧中人物个性化的语言，把握人物思想性格。

3理解潜台词的内涵，分角色朗读，扮演剧中人物。

㈡教学重难点 ：

1通过高效课堂的学生自主实践活动，让学生自己分析人物语

言来把握人物形象。

2认识尖锐的戏剧冲突，理解潜台词的内涵。

㈢情感态度与价值观：

1感悟人性世界的真善美和假丑恶，培养健康高尚的道德情

感。 2培养人文情怀，提高文学修养。

四、教学策略设计、过程设计：

㈠策略设计：