关于改善我国垃圾分类现状的思考

2024年3月21日发(作者：)

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关于改善我国垃圾分类现状的思考

作者：张曼曼

来源：《绿色科技》2018年第08期

摘要：为了改善我国的垃圾分类现状，提高公民的垃圾分类保意识.通过类比发达国家的

垃圾分类处理措施，从整体上找出我国在垃圾分类方面的不足之处。利用问卷调查的方式，对

某大学的部分学生的垃圾分类意识进行调查，从大学生这个角度出发，实地探究我国垃圾分类

实施不到位的具体原因，并归纳出针对分类后的垃圾我国目前常用的处理方法。结合大学生这

类群体，参考其他国家的相关做法，提出有利于提高公民垃圾分类意识和行动的改进措施，从

而为我国的垃圾分类的改善添砖加瓦。

关键词：垃圾分类;大学生;垃圾处理;改进措施

中图分类号：X705

文献标识码：A

文章编号：1674-9944（2018）8-0111-03

1 引言

垃圾是放错地方的资源，合理的垃圾分类能够极大地提高资源的使用效率，缓解地球资源

枯竭问题，降低对大气、水资源、空气的污染，能够从源头上减少垃圾的产生。

在垃圾分类方面，欧美国家主要采用“生产者延伸责任”，规定产品的生产者必须负责产品

使用后的回收、再生或废弃的责任，诱使生产者从包装到产品的设计各阶段都需要将环境因素

考虑其中，减少了源头资源消耗，在末端有效提高垃圾的回收;日本实施强制的垃圾分类，向

市民分发《家庭垃圾指南》，针对不同垃圾设立不同的处理站;在韩国，所有的废物按量收

费，居民分类放置的垃圾袋必须要贴上相应标签，否则行为违法[1，2]。可以看出，法制化、

强制性、分类的细节化、执行的严格性是这些发达国家在垃圾分类方面行动实施的主要特点。

对比以上国家，我国的垃圾分类事业效果并没有很好的起色，因其投资大收益小[3]。我

国的垃圾分类很多时候停留在政府的宣传、学校的教育，但是这些宣传教育往往和国民的实际

行动脱离，宣传力度也不够;垃圾的类别不细致，很多垃圾桶仅分为可回收和不可回收，电没

有标明哪些类垃圾可回收哪些不可回收;相应执法机关的空白，相关资料显示，早在20世纪90

年代，我国就颁布了《固体废物污染环境防治法》和《城市生活垃圾管理办法》等与垃圾分类

回收有关的法律法规，近年来地方也出台了垃圾分类和处理相关的法规，针对责任主体明确了

一定的奖惩措施，但法律法规的执行主体不明确，相关部门的执法力度不到位，对于垃圾产生

的主体——公民，并未实施强制性的垃圾分类措施。

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大学生是社会中受教育程度高的一类群体，其环保意识、垃圾分类意识的深浅在一定程度

上反映了我国在环保方面的教育力度和未来垃圾分类的实施效果。因此，通过问卷的方式对大

学校园内垃圾分类状况展开调查，根据调查结果，从大学生这类群体的角度分析我国垃圾分类

未得到较好实施的部分原因，再针对目前垃圾分类后的处理方法，给出相应的解决方案，为我

国的环保事业发展提供参考意见。

2 大学生垃圾分类意识调查

2.1 调查内容

本次调查的对象为某大学的学生，纸质调查问卷100份，收回的有效问卷98份，调查内

容针对垃圾分类的基本知识、学生日常垃圾分类的做法、垃圾分类存在的问题、对垃圾分类的

看法和建议这几个方面。

2.2 调查结果

图1饼图显示了调查内容各结果的占比。针对垃圾分类基本知识的调查分为两个部分：是

否知道垃圾分类的类别和相关法律与部门。结果显示，不知道垃圾分类类别的同学高达42%，

知道的仅占58%，且在这58%人里面，能写出完整的四项分类类别的人屈指可数;而对于垃圾

分类相关的法律和部门，67%的人表示都不了解，20%的人仅知道相关执法部门，12%的人表

示仅了解相关法律，只有一人对两个方面都了解。废旧电池是常见的有毒有害垃圾，大家的处

理方式电各不相同，49%的人会像仍普通垃圾一样扔进垃圾桶，只有46%的人会放到指定的回

收点，更有5%的人随便扔旧电池。

环保知识的教育在印象中会比较普遍，但实际从调查问卷结果来看，仅有7%的人参加过

和垃圾分类有关的活动，50%的人未曾参加，而是从课本上了解相关知识，43%的人相关信息

的获取仅来自于网络或电视广告。详细内容见图1。

图2的柱状图显示了学生们不进行垃圾分类的原因以及学校在这方面管理上存在的问题，

在调查问卷中这两个问题都设置成了多选题。不进行垃圾分类的原因大致分为图2（a）中的

几个方面，在98人中，73人表示垃圾桶没有明确的分类和相应的提示信息是自己不进行垃圾

分类的原因，36人不知道如何将垃圾分类，18人认为分类太麻烦，14人表示没有分类的习惯

是自己垃圾不分类的主因，有6人从来没有意识到要进行垃圾分类。关于学校在垃圾分类方面

存在哪些问题，学生们普遍认为宣传力度不够、垃圾分类设施不完善、学生的环保意识不强这

几个方面比较突出，将近一半的人认为学校没有设置明确的规章制度也是实际存在的问题。

另外，调查结果还显示，垃圾桶上设置详细的分类信息对垃圾分类有较大的帮助。针对学

校垃圾分类的建议，收回的调查问卷普遍表示应该加强宣传教育力度，设置垃圾桶标识、完善

相关设施，设立专门的回收站点，同时社团或学生会协助、采取一定的奖惩措施来提高学生们

的垃圾分类意识和行为。

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3 调查结果分析

基础知识不具备，法律震慑力不足。从调查结果来看，学生们普遍不了解垃圾分类的基本

知识，在58%标明知道垃圾回收类别的问卷中，大部分人将垃圾分类的类别写成可回收和不可

回收两类，只有几个人写出了完整的四种类别，这也是常见的垃圾桶仅标识“可回收、不可回

收”的导向作用。关于垃圾分类的相关法律和执法、行政、监管部门，知道的人更是寥寥无

几。对于垃圾基本分类不清楚，相关法律未得到普及，法律的震慑力便得不到体现。

宣传教育不到位，相关活动不渗透。高校虽然是思想宣传教育的重要的机构之一，但在垃

圾分类方面，并没有完整的、经常性的知识教育，相关的宣传仅停留在社团活动上面，而社团

活动往往只是在特定的某个时间。对一部分旧衣物、旧书、饮料瓶进行回收，垃圾回收量很

小、回收种类有限，对整体的环保所起的作用是甚微的。即使这样，相关回收活动在学生群体

中也没有得到渗透，更不用说要求学生们进行细致、长期的垃圾分类。

基础设施跟不上，垃圾无处归类。在硬件设施上，学校没有设立垃圾回收站点，垃圾都是

统一堆放到一个大垃圾桶中，各种垃圾的混合降低了回收率，这种传统的垃圾桶式回收模式效

果不明显[4]，而在实际调查中大家也普遍如此反映，垃圾桶简单的提示信息“可回收、不可回

收”及并不能让大部分人明白到底哪些垃圾该放在哪里。

管理存在空白区，无人管，也不知怎么管。没有完整的垃圾回收管理体系相相应的规章制

度，垃圾分类怎么做、准来管成为盲区。

因此，“垃圾分类”从高校到社会在很多时候只是一句口号而已。

4 基于调查结果的校园垃圾分类建议

根据调查结果，现提出以下四点校园垃圾分类的建议，为社会整体的垃圾分类工作提供一

定的参考。

（1）将垃圾分类等环保工作的宜传教育提上日程，同学生入学的思想教育、安全教育放

到同等的地位，向同学们分发环保教育手册，定期举办环保方面的知识竞赛、讲座。

（2）完善校区内垃圾分类回收的基础设施和管理体系。垃圾分类回收的基础设施主要体

现在分类垃圾桶和回收站点的设立，可以在每栋宿舍楼、教学楼、食堂、院楼、道路固定点处

各设立包含四类垃圾回收的垃圾桶，食堂的厨余垃圾单独处理，并和校外的垃圾分类环节做好

对接。

（3）强化垃圾分类的管理。招聘专职或兼职人员定期对各区域垃圾分类情况进行督察，

以宿舍、班级、院级、各部门为单位进行评比，评比结果和单位的评优挂钩，并实施相应的惩

罚措施。

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（4）提倡“互联网十分类回收”，推广垃圾分类APP使用[4]。调查结果显示很多学生不进

行垃圾分类主要是不清楚如何分类，而且垃圾分类的过程比较麻烦。深圳市出现了“回收哥

020平台”，直接面向居民生活中的全部可回收废品，实现居民线上交投废品与回收哥线下回

收的深度融合。APP是公民常用的工具之一，如果该回收平台在人群中推广，这种有偿式的回

收不仅提高公民垃圾分类的自觉性，更能增加资源的回收利用率。

5 我国关于分类后的垃圾处理

除了垃圾分类不细致，对于粗略分类后的垃圾的处置，我国目前常用的处理方法同样是垃

圾分类实施不彻底的一个重要环节，不能有效地提高我国的资源利用率。表1统计了目前国内

普遍采用的垃圾处理方式。

从表1可以看出，在垃圾处理工艺方面，对于大部分不可回收、有毒有害的垃圾，主要采

取填埋、焚烧等方式，回收技术相对处于落后，不能有效减少环境污染;而对于水银温度计、

药品这类的废弃物，我国的相关处理规定仍处于空白，这些废弃物所含的化学物质对动植物的

伤害大，往往难以被分解、净化。因此，对于废弃的药品，建议设置专门的收集销毁系统;对

于水银温度计，先回收再生一部分金属，再固化处理并填埋[5]。更重要的是，应不断提高垃

圾处理各环节的技术，这样才能不断地向污染零排放靠近。

7 结语

在收回的调查问卷中，有一份问卷这样写道：“垃圾分类不只是学校的问题，如果学校分

类好了，而在垃圾处理的其他环节出现问题，对整个社会的帮助依旧不明显。”这也是在最后

想强调的，高校作为社会的一个组成部分，其在垃圾分类方面的问题在一定程度上能够映射到

整个社会存在的问题，高校学生的垃圾分类方法和行为不仅能为社会其他群体提供参考，更是

为了社会未来发展的可持续性，那么提高高校学生乃至社会整体的垃圾分类意识十分重要。

因此，从学校推及社会，一方面要加强对垃圾分类等环保行为的教育、宣传，不仅仅是贴

标语、打广告，更要介绍完整的垃圾分类知识，垃圾如何分类、分类后的垃圾如何处理、相关

条例的规定等，将其装订成册发放到每个居民手中;另一方面，更要建立一个完整的分类回收

处理体系，各个垃圾产生链和垃圾处理单位相互配合，从分类垃圾桶的设置到垃圾的分类运

输，再到不同垃圾处理站，并配合使用相关互联网平台，将垃圾分类细节化、体系化、智能

化。在企业方面，要加大对垃圾产生量大且不进行分类的企业或单位的惩罚力度，制定完善

的、具有中国特色的“生产者延伸制度”，让公民的垃圾分类习惯从被强制到自觉。在技术方

面，不断解决垃圾分类处理方面的技术难关，更好地实现资源高效利用的循环模式。

垃圾分类是走可持续发展道路的必行之策，做好垃圾分类，从大学生到社会群体，人人有

责。

参考文献：

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[1]方钊.世界各国各地生活垃圾分类减量政策对我国的借鉴意义[J].广州社会主义学院学

报，2014，12（1）：49～52+63.

[2]吕维霞，杜娟.日本垃圾分类管理经验及其对中国的启示[J].华中师范大学学报（人文社

会科学版），2016，55（1）;39～53.

[3]孟思奇.我国8城市试点垃圾分类14年效果不明显[N].人民日报，2014-06-11.

[4]许开华，张宇平，赵小婷，等，回收哥020平台开启“互联网十分类回收”新模式[J].再

生资源与循环经济，2015，8（10）;25～28.

[5]钱晓荣，董锐，唐帆，等，油漆废渣处理技术综述[J].工业安全与环保，2015，41

（2）：.12～55，102.

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