2024年3月21日发(作者：)

关于微信的主题班会活动教案

班会名称 我与微信

班会主题 正确利用新的现代化通讯手段，提升自我

主题班会预期目标

1.学生能正确、正向地认识和利用微信于知识的积累，素质的提升，以及信息化时代

的信息流通。

2.推而广之，使其对今后再将会出现的新的信息化手段，能够树立一个正确的态度。

主题班会意义

正向引导学生利用现代化通讯手段，丰富自身积累，提高自身素质，做迎合、乃至引

领信息化时代的人。

授课重点及难点

重点：通过现场一起用微信分享一篇文章《你的磁场锁定了你的命运》，提升与人相处、

生活的哲学。

难点：扭转学生对微信的偏重娱乐性、网络交友性等的低级认识，看到微信在用来提

升自身积累方面的便捷性、丰富性、和巨大性的价值。

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主题班会课设计

一．思考、提问导入

1.近来，新兴的现代化的通讯方式都有什么？同学们常用的有什么？

2.微信图标展示，导入本节班会主题“微信”。

3.让学生们讲述自己和微信的故事，即，自己平时都用微信做写什么，大家相互分享。

二．展开

1.教师总结学生对微信的应用，与学生一起归纳总结微信带来的利与弊。

2.讲述自己利用微信提高自身积累、便利生活的故事，与学生分享。让学生在与老师

故事的比较中思考、发现老师想要传达、倡导的正确导向。

3．现场一起拿起手机，打开流量，用微信分享一篇文章《你的磁场锁定了你的命运》。

（1）实施方式：阅读后，分小组讨论感受，并分组派代表发表。

（2）从以下几个问题，对文章中所领悟到的东西进行思考、提升。

a．人的磁场受什么影响，又会影响什么？

列举自己至今为止所经历过的人中，气质、运气、命运好的，和不好的人的例子。

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你希望自己具有怎样的磁场、又希望自己拥有怎样的气质、运气、和命运？

b．意念场：

作为班委、应该具有怎样的意念？

作为班集体的一员，应该具有怎样的意念？

想积累人生的财富，应该具有怎样的意念？

想成就人生的梦想，应该具有怎样的意念？

c．爱的磁场：

如何对待父母、老师、同学、朋友、和周围的陌生人？

生活中出现了矛盾，该以怎样的态度、如何处理。

d．文章中提到的四种能量，你拥有哪一种？你想拥有哪一种？

4. 微信的功能

一起列举、归纳微信的功能。

如：（1）通过分享转载文章，感悟人生道理、积累生活知识、经验，提升素质

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（2）现代化营销手段（微营销，其核心：关注与分享）

（3）倡导社会风尚的现代化实施手段

（4）便捷有力的人脉联络、积累手段

三．运用、提升

1.现场分享文章链接应用与练习。

2.学习微信技巧。

参考链接“很牛逼的微信技巧”

3.想象、并讨论：微信对未来社会发展的影响。

参考连接：“微营销”来了，你们知道吗？班会主题 ：食品安全

主题班会预期目标：明白如何去选购安全的食品，希望每位同学养成讲卫生的好习惯，

懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。

主题班会意义：加强食品安全教育，增强学生食品安全，提高学生食品安全自我保护

能力。

主题班会课设计

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1、主持人请同学汇报前一周对学校周围小摊进行实际调查的结果。

学生谈到的情况主要有以下几个方面：①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上

叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主

自身也很脏，根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。

2、主持人小结：大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还

真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗？下面我们来看小品《爱吃零食的他》。

3、小品表演《爱吃零食的他》

主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了急性肠胃

炎。经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。

全班讨论：①这位男生得的是什么病？

②他为什么会生病？

4、主持人归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老

师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食

品才是安全的呢？请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，

看看安全的食品必须有哪些标识。

学生比较并且讨论：安全的食品要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、

食品的具体组成成分和重量等。班会主题：

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呼吁学生做用于国际化视野和素养的大学生，把活泼泼的青春挥洒在珍贵的大学时代

主题班会预期目标：

改变学生刚进大学，一下子放松下来，有了自由支配的时间，却对生活充满迷惘，

不知道怎样度过才精彩，满身年轻的气力用不到有意义的事上的现状。期待通过这次班会，

让他们懂得要开拓自己的视野，要把自己打开，思考如何去发展自己，如何在大学这片热

土里尽情挥洒青春的激情，度过充实而精彩的大学时代。

主题班会意义：

培养具有国际化视野的大学生，为国家大发展和民族的未来培养新一代的激情活力中

国少年

主题班会课讲授重点及难点：

重点：解决“是什么”的问题，即，通过各种方式手段让学生们看到什么是国际化的

成长视野，怎样的青春才缤纷，怎样的大学才精彩。

难点：解决“我可以”，“怎么做”的问题，即，激发学生们能做到的勇气、信心，

并且在学生朝着这个目标去做的过程中遇到的障碍，采取的方式途径进行指导和启发。

一． 导入阶段

通过提问讨论启发学生思考：

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1． 1. 每天自己的活动范围在哪？外面的世界是怎样的？自己专业领域近来发生

了什么重大活动或事件？其他高校的同学的大学生活是怎样的？有什么不同？他们在什么

高校？哪些地区？那么国外呢？是什么情况？学生的礼仪、素养、风貌、思维有什么不同？

预计收到的效果：让学生不要把眼界只停留在所在的学校，而要扩展至学校以外的地

方，学校所在的城市，全国，乃至世界。也就是说，让学生认识到，虽然他们身在校园里，

但视野可以是国际化、全球化的。

2.入学以来，是以什么状态度过的？

是：抱怨学校、专业设施条件？面对突来的自由不知所措？懈怠？堕落？做一天和尚

撞一天钟？

还是：在现有的环境里、条件下，积极调整心态，思考如何锻炼自己，储备自己，不

荒废青春，以求自身的成长，谋取更大的发展前途？

二．展开阶段

（一）教师现身说法：

放映教师的韩国留学期间亲自采集的照片，视频，开拓学生的国际化成长视野。包括

以下三组照片和视频：

1. 各种特色和风貌：包涵大学风貌，学生活动，国民行为礼仪，爱好，创新展会等

通过这一组来打开学生的视野，看看外面的世界。

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2. 教师留学期间参加过的各种实践活动

通过这一组来激发学生在大学里要积极主动找机会参加各种实践、活动锻炼自己。

3. 留学结束时的成果

通过这一组来展示教师留学所获的同时，鼓励希望学生将来会超过教师。

（二）在现有的学校教学条件下，如何陶铸国际化的成长视野，激扬缤纷的青春大学

1.图书馆

如果大学期间，去图书馆的次数在一只手之内，甚至为零，不管你有什么借口，你浪

费了图书馆的资源。

读好书：涵养人的气质，构建精神世界。----鲍鹏山

2.网络

如果网络只用来打游戏、聊天、看电影，从来没有利用互联网干些有意义的事情，那

么你又丧失了让自己的视野国际化的机会。

3.抓住校内外，国内外各种实习锻炼的机会。

有机会就上，只要参与了，就成为一种经历，就会有收获，就是一种成长。

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补充：北航校长提出的国际化视野应具备以下7种素质：

1 、宽广的国际化视野和强烈的创新意识；

2 、熟悉本专业的国际化知识；

3 、熟悉掌握国际惯例；

4 、较强的跨文化沟通能力；

5 、独立的国际活动能力；

6 、较强的运用和处理信息的能力；

7 、具备较高的政治思想素质和健康的心理素质，能经受多元文化的冲击，在做国际

人的同时又不丧失本民族的人格和国格。

尤其是1,2,4,6,7条。

三．游戏互动环节：

1. 一分钟内我能拍手几次

目的：认知自己的潜能，让学生们发现我低估了自己的能力。

2. 交叉双手夹住鼻子，通过扭转以解开

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目的：改变一个习惯，就可能使一件事情豁然开朗，就可能获得成功。

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