2024年3月22日发(作者：)
Pep小学英语五年级下册第四单元第一课时
Unit 4 When is Easter?
Part A Let’s talk
一、【教材分析】
知识
目标
教
能力
学
目标
目
情感
标
目标
教学重点
1. 学生能够听、说、读、写核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1
st
.；
2. 能够在情境中运用句型: When is April Fool’s Day? It’s on April 1
st
询问并回答某节
日的日期。
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够提高口语表达能力，提高小组合作能力。
了解中西方重要节日的日期；能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
1.能够在真实情境中运用句型When is April Fool’s Day/Easter?询问并用It’s on…回
答；
2.能理解并表演let’s talk 的交际内容。
学生能够大胆创编和表演有关本课话题的问答小对话。
情境教学法；任务型教学法。
教学难点
教学方法
二、【教学流程】
环节
I.
Warming up
师生活动
1. Game: Catch the helicopter
老师用课件出示直升机快速飞过，学生读出飞机上方的单词加中文意思
【设计意图：通过这种闪词的方式复习一些描述月份的词， 为下一步的
学习预热】
2. Let`s try
T: Look at the pictures. Who are they?
(Ss: ….)
T:Where is Zhang Peng? S: …
T: Zhang Peng will go to the sports meeting. They are talking about the date.
Now let’s listen and tick: Which month are they talking about?
S:April.
Listen again and check the answer.
【设计意图：通过听力练习让学生初步感知A部分的核心句型】
二次备课
复习
热身
Ⅱ.
Presentation
呈现
新知
二 Presentation
-listening
T: There are some special days in June. What are they?
老师结合句子让学生猜测special 的意思并进行操练
图片展示Children’s Day
When is Children’s Day?
It’s in June. It’s on June 1st.
让学生体会on in的不同用法,讲解first
When is China’s National Day?
It’s in October. It’s on October 1st .
T:When is your birthday? My birthday is in February. It’s on February 5
th
.
教授fifth
-listening
T: Look at the picture. Who are they?
Guess what are they talking about?
Ss：….
T: Let`s listen and find out the answer.
Q:①Which month are they talking about?
April.
Q:②Does Zhang Peng love this month?
Yes.
Q:③There are some special days in April. What are they?
April Fool’s Day and Easter.
Q:④When is Easter this year?
It’s on April 5
th
.
【设计意图：带着简单的问题整体感知对话内容。】
.板书并教授单词fool和Easter。提醒学生注意字母组合oo的发音。
T: Do you know April Fool’s Day？让学生分享知道的关于愚人节的知识
通过图片展示老师搜集的愚人节的含义和习俗。
T：When is April Fool’s Day?
S：It’s on April 1
st
.
(板书请学生跟读)
T:Do you like April Fool’s Day？Why?
S：Yes. Because…
同桌两人合作以问答形式练习主句型
Ex:S1:When is April Fool’s Day?
S2:It’s on April 1
st
.
T: Do you know Easter?
先让学生分享自己知道的关于复活节的知识，老师通过课件介绍复活节
来历和有趣习俗。
T:When is Easter?
S：It’s on April 5
th
this year.
(板书以上两个句型并请学生跟读)
同桌结对练习以上句型
S1:When is Easter?
S2:It’s on April 5
th
this year.
【设计意图：在整体感知对话的基础上进行细节的学习和重点句型的呈
现与理解。】
Ⅲ.
practice
1. Listen to the tape.
听音正音。
练习
【设计意图：让学生去听纯正标准的英语发音，为下一步模仿跟读打下
巩固
基础。】
and follow.
听音跟读。
【设计意图：模仿读音和语调。】
by yourself.
学生自由朗读。
【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，
正确输出。】
with your partner and read in roles.
分角色朗读
【设计意图：检查学生的朗读和发音，及时纠正。】
5.留白练习。
1. Look and match
完成课本38页的连线题，将图片、节日与日期连起来。
time
组成一个新的对话。和同桌相互练习对话，并把它表演出来。
【设计意图：通过这个活动，让学生对本节课的语言重点进行操练和扩
展。】
to the tape, repeat and imitate.(必做)
听录音跟读，注意模仿语音语调。
to introduce some foreign festivals to your parents.（必做）
搜集相关资料并向父母介绍一些国外的节日。
an Easter egg.(选做)
做一个复活节彩蛋。
Ⅳ.输出
运用
Ⅴ.检测
提高
三、【板书设计】
Unit 4 A Let`s talk
When is April Fool’s Day?/ Easter?/…?
It’s on April 1 st.
四、【教后反思】
本课是一节对话课，核心句型是：When is April Fool’s Day?/Easter?It’s on____.本课的亮点
是： 主题鲜明，重点突出，能够做到先整体感知，再进行细节把握。关注学生对语境的感悟，理解。
并能创设较为真实的语境让学生操练句型。
改进建议和措施; 建议在设计课堂训练方式时，充分考虑到学生的年龄和心理特点，多设计些游戏
或者趣味性练习，寓教于乐。另外，在设计听力练习的时候形式可以更加灵活多样。老师可以对之前学
过的知识进行更多的整合，整体提高学生学习效率和水平。
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