2024年3月22日发(作者：)
I
年级第三册信息技术教案
第一单元献给老师的歌
一、 教材分析
Word
是学生自从学习信息技术以来接触到的第一个比较系统的文字处理软 件。
启动
Word,
认识
Word
窗口组成及各工具栏上的按钮及其作用，是今后进一 步学习
Word
的基础，学生能否对这个软件产生兴趣是学好这个软件的关键。要用
Word
做各
种文字编辑工作，首先应学会在
Word
中写文章，这是用好
Word
的基础。 在编辑文
档时，删删改改是常有的事，而同一段文字也有重复出现或改变位置的 情况。文字
的移动、复制、删除等操作是文字编辑屮应用最广泛和最频繁的知识 要点，具有很
台的操作性，同时也能培养学生提高学习工作效率的意识。
二、 学生分析
这是四个级的第一个单元，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电 脑
应该不会感到陌生。但学生只接触了
Windows
中白带的画图软件和写字板，并 冃写
字板这个文字处理软件的功能很冇限。要让学生喜欢并学好一个新软件，关 键是要
使学生对新软件产生兴趣。本单元就是要满足学生对知识的渴求，进而培 养他们学
习的积极性、主动性，我们可以借助写字板的知识来带领学生学习，达 到知识迁移
的廿的。
三、 教学策略
本单元主耍介绍在
Word
屮输入文章、修改文章和修饰文章的方法。主要采用 任
务駆动的教学方法，让学生展开合作探究式的学习，针对学生制作情况的反馈, 通过
学生交流，教师的引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，以及数学 课件的
演示、剖析，学生亲自动手实践、体验感知，形成表象再构成新知，使学 生对木单
元的内容产生兴趣。
第一课认识
Word
小作家
知识与技能：学会用不同的方法启动和关闭
Word,
认识
Word
的窗口界面。 过程与
方法：通过学生自主探究来学习启动和关闭
Word,
扩展学生思维，培养学 生用不同
方法解决同一问题的能力。通过冋顾写字板的启动方法和窗口界面的组 成，学会启
动
Word
并认识其窗口界面，从而培养学生对知识进行迁移的能力。 情感态度与价
值观：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对教师及长辈的尊 敬爱戴
Z
情。
（教学重点与难点）启动和退出
Wordo
（资源素材准备）用
Word2000
制作的电子贺卡、电子板报、小海报、小作文等。
（教学流程〕
（一） 创设情境、激发兴趣
在教师节来临
Z
际，展示一幅或几幅用
Word
制作的贺卡，和同学们一起分析这些
作品，然后告诉学生这些作品都是用
Word
制作的，学好
Word
可以制作出比这些 还
漂亮的贺卡。
师：你想不想亲手制作一张贺卡送给你最喜欢的老师呢？要想作好美丽的贺卡， 我
们先要学会一个新的软件一 一
Word
。下面就让我们一起來请出
Word
小作家吧!
（二） 引出课题、明确任务
任务一：学习启动
Word
程序及启动
Word
的几种方法。
任务二：学习
Word
窗口的组成。
任务三：学习关闭
Word
程序的几种不同的方法。
（三） 自主探究、完成任务
1
、 完成任务一
请同学们回忆一下以前我们启动写字板是怎样操作的？
生：演示操作方法。
师：引导学生利用启动写字板的方法去启动
Word
程序。可采用小组协作学习的方
式，看哪个小组最先成功，哪个小组的方法最多。
小组合作学习，教师巡视指导，发现问题及时处理。共性的问题可以大家停下来 共
同研究解决，并及时发现典型。
大部分学生启动成功后，找学生或小组代表演示操作，介绍自己使用的方法，其 他
同学注意观察。最低要求掌握-个方法。
2
、 完成任务二
Word
启动后，引导学生观察这个窗口界面和我们学过的哪个软件的窗口相似。 师：
我们用的写字板软件和现在耍学的
Word
都是微软公司的产品，它们具冇许多 相似
的功能。工具栏和格式栏的功能也基本相同。
生：利用教材并结合写字板的使用来自学窗口的组成和认识常用按钮。 自学结束
后，学生汇报自己探究的结果（生演示操作），其他同学适当补充。
3
、 完成任务三
可以采取自主探究的形式，也可以采取小组合作学习的方式。汇报结果采用边演 示
边讲解的形式。教师在学生探究的时候引导学生结合学过的退出画图程序或写 字板
程序的方法来探究。
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