2024年3月22日发(作者：)
2024年春季学期七年级语文教学工作计划
全文共5篇示例，供读者参考
年春季学期七年级语文教学工作计划 篇1
一、指导思想
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作
计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常
规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；
一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作
训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能
力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文
言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教学目标
（一）掌握和运用知识能力的目标：
1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养
学生语文的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并
且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会
其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢
于发言。
（二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的
爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人
生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能
力以及创新精神。
（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交
流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整
准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自
身的文化品味。
三、质量目标
1、使学生明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、
合作、探究的语文学习新方式。
2、期末全县质量检测考试“两率一分”位居全县9所一类校前三
位，及格率80%以上，优秀率10%以上，人均分70分以上。
四、教材分析
我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲
情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也
最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，
兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉
对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，注意
题材、体裁、风格的'多样性。《散步》是一篇散文，《秋天的怀念》是
当代作家史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗
两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文詩，《世说新语》两则是古
代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲
情。
第二单元：这个单元是继续上个单元的亲情课题，教我们怎么树
立理想，实现理想。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。
阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习
生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现理想，丰富自己
的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色
彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼
了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），
描写了美的情感……
本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要
反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词
语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和
思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。
在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做
到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。
在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我
们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文
分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、
《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，
内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。
本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够
借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发
求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较
快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体
裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，
虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。
在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
五、教学重、难点
1、要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并
学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学
生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教
育。
六、学情分析
本学期我担任七（13）、（14）班语文教学。从学生的基础来看，
学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能
力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式
学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课
标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把
握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义
建设培养有用的人才。
七、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在
生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教
学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感
情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间
的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学
们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
八、教研教改
继续进行平凉市重点课题《中考作文实效性训练研究》的研究，力
争今年结题并在全校语文学科推广。
九、七年级课外阅读推荐书目及推荐作家
《唐诗三百首》《成语故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》
（杨沫）《梦里花落知多少》（郭敬明）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《童
年》《在人间》《我的大学》（高尔基）《爱的教育》（亚米契斯）《昆
虫记》（法布尔）《学习的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童话》（安
徒生）《格林童话》（格林兄弟）《伊索寓言》《罗马神话故事》
曹操、李白、白居易、辛弃疾、陆游、朱熹、冰心、张晓风、曹
文轩、周国平、秦文君、泰戈尔
十、备课计划
按照七年级语文备课组统一安排，积极承担备课任务，按时保质
保量完成备课任务。
十一、教学进度
（具体见下表）
周次内容（课时）
第五周国庆节
第十周走一步，再走一步（2）期中考试
第十九周元旦放假
第二十周期末复习
第二十一周期末考试
年春季学期七年级语文教学工作计划 篇2
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新
课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
一、单元安排：
第一单元 人与自我之一 生命体验
第二单元 人与自然之二 理想信念
第三单元 人与自然之一 自然美景
第四单元 人与自然之二 科学世界
第五单元 人与社会之一 家庭亲情
第六单元 人与社会之二 想象世界
二、主要特点：
第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群
体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组
织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语
交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，
自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头
绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语
文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知
识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学
生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的
同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内
容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能
力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学
生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充
分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空
间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立
性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学
生对阅读内容做出有个性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、
汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意
引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交
际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主
性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、
突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在
实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说
的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体
现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，
适合学生学习。
三、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语
文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学
生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教
育。
四、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过
程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、
过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，
由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，
拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单
向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此
形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲
解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、
说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的
自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使
学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增
强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法
组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，
实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构
建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
教学进度表
第一周 开学工作（3）
在山的那边 （3）
第二周 走一步，再走一步（3）
生命 生命（2）
第三周 紫藤萝瀑布（2）
童趣（3）
综合性活动：这就是我（1）
第四周 综合性活动：这就是我（2）
理想（2）
行道树（2）
第五周 第一次真好（2）
人生寓言（2）
我的信念（2）
第六周 论语十则（3）
综合性活动：漫游语文世界（4）
第七周 春（3）
济南的冬天（3）
第八周 山中访友（2）
秋天（2）
古代诗歌五首（1）
第九周 古代诗歌五首（3）
综合性活动：感受自然（3）
第十周 综合性活动：感受自然（1）
期中考试
第十一周 化石吟（2）
看云识天气（2）
绿色蝈蝈（2）
第十二周 月亮上的足迹（2）
山市（3）
第十三周 风筝（2）
工作计划
散步（2）
诗两首（2）
第十四周 世说新语两则（3）
综合性活动：我爱我家（3）
第十五周 综合性活动：我爱我家（2）
羚羊木雕（3）
第十六周 皇帝的新装（3）
诗两首（3）
第十七周 女娲造人（2）
盲孩子和他的影子（3）
第十八周 元旦放假
第十九周 寓言四则（3）
综合性活动：追寻人类的起源（4）
第二十周 期末考试
年春季学期七年级语文教学工作计划 篇3
这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的
开展工作，特制订如下计划：
一、指导思想
在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方
向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面
提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生
活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的
创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生
的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的
全面提高。
二、教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施
“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，
为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条
件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的
基础。
三、学生现状分析：
学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还
存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方
面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试
去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，
在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解
读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本
学习的兴趣。
四、具体工作：
1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备
课，学生也要积极的配合：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个
字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能
运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、
习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向
学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。
2、组织好课堂教学：
课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作
中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的积极性，注
意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，
使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，
使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不忽略差生，要适当的设计
简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课
堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。
玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自
控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，
还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业。
4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整
个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时
考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历
尚浅，经验不足，没有调整好自己的心态和位置，在本学期中我要充
分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众
长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师
学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维能力的训练方
法。
6、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题及时加
以改正以便更好地进行教学。
在新的学期里我也会付出更多的努力，争取取得更好的成绩，不
辜负学校领导对我的期望。
年春季学期七年级语文教学工作计划 篇4
新学期新气象、新起点新目标、我们要以饱满的精神状态迎接新
学期的来临。依照教务处工作指示精神、树立科学的发展观、规范教
育教学行为、不断提高教学质量、工作务实、精益求精、追求教育创
新发展、为实现我校七年教学的“培养最优”的目标而努力工作。现
对本学期的工作具体计划如下：
1.认真研究教育教学理论、及时更新教育教学观念、结合学生实际
努力探讨构建新型特色课堂教学模式、立足于教材、引导学生学好学
透教材、抓好语文基础教学。
2.加强自身业务学习、提高业务水平、积极参加校方业务学习活动、
开展自我学习、调动学生学习的兴趣。提高45分钟课堂学习效率、并
在教学实践中探讨学习、深挖教材、及时弥补不足、使学生在轻松愉
快的教学环境中学有所得、并善于将知识技能应用到生活实践中去、
真正体现语文学科的交际功能。
3.重视课堂教学、高效利用45分钟课堂教学时间、为此认真进行
课堂研究、集思广益、精细授课程序。采用灵活的教学方法、严格执
行校方的对提高教学质量的要求：备学生、备教材、备教法、备导入、
备习题、备解题等。上课过程中随时注意观察了解学生的感受和反映、
力求教得扎实、讲得到位、练得科学、充分体现教师的主导地位和学
生的主体地位、促进师生互动、及时反馈信息、出现问题及时发现和
解决。
4.把好训练巩固关、研究训练的方式方法、及时恰当地开展训练学
习活动。重视语文基础训练、明确作业要求；抓好错题过关、语文积
累、形成学习习惯、收集好题、精讲精练。加强对作业的有效控制、
科学合理地布置语文作业、有效练习巩固。教师及时批改、讲评、细
中有细、对学生的学习进程负责到底。
5.重视阅读教学和作文教学。加强朗读训练、提供品赏表现文学作
品的方法、提高学生的文学素养。不仅体现面向全体学生、而且重视
个体辅导、为基础较差的学生提供发展的机会、为成绩优秀的学生提
供更广阔的提高空间。同时紧紧把握住语文教学的德育功能。
语文即生活、生活即语文。我们要把语文放到生活的大世界中去。
在色彩纷飞的社会生活中让学生发现语文、发现美。以上就是本学期
七年级语文教学的基本想法。教育使命牢记于心、一切从责任开始、
让我们用心去实现我们的教育理想。
年春季学期七年级语文教学工作计划 篇5
一、指导思想。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施
“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，
为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，
促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基
础。
二、教学要求。
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——
以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物
言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习
作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发
学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和
“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做
出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等
方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事
理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品
评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏
诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的
创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会
文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的
特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文
语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国
热情。
三、班级基本情况分析。
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
①对语文课的认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。
2、存在的不足是：
①学习语文的习惯养成差。
②学习比较盲目，目标性不强。
③学习的主动性、合作探究意识不强。
④基础参差不齐，两极分化严重。
⑤积累较少，阅读面不广。
四、教材分析。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目
标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生
在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸
引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，
在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新
能力和探究能力。
第一单元：状物类记叙文单元;
第二单元：传记单元;
第三单元：童话单元;
第四单元：现代诗单元;
第五单元：事物说明文单元;
第六单元：古诗文单元;
第七单元：古诗文传记单元。
五、教学措施。
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投
身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负
担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努
力提高课堂教学质量。
2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，
面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，
争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名
著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交
际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学
习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的
培养，确立语文教学的新理念。
5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学
修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领
域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极
开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，
创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续
发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8、实行培优辅差，面向全体学生。
9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不
同学生的特点。
11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利
用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、教学时间安排。
第一单元：
一至四课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，作业,4课时，
共20课时。
第二单元：
五至八课共12课时，口语交际2课时，写作2课时，综合性学习
2课时，作业3课时，共21课时。
第三单元：
十至十二课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，综合性学
习2课时，作业3课时，共22课时。
第六单元：
第二十一课3课时，其余四课各4课时，作文2课时，口语交际2
课时，作业5课时，共28课时。
期中考试
第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2
课时，口语交际2课时，作业3课时，共13课时。
第五单元：第十七至第十九课各3课时，第二十课2课时，写作2
课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共20课
时。
第七单元：第二十六课至三十课各3课时，写作2课时，口语交际
2课时，作业5课时共24课时。
期末考试
希望各位教师能够认真阅读语文版七年级下册语文教学计划，努
力提高自己的教学水平。
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