2024年3月24日发(作者：)

关于线上课堂教学的优势和不足及效果提

升措施

一、线上教学的优势

1、线上教学不受时间和空间的限制。老师们在短时间内

很快熟练了网课技术，在网上交流心得、学习方法、分享经验、

共享资源，展开了热烈的网上备课活动。信息技术能力和整合

教材的能力大大提高，尤其是对网络技术的学习和使用如火如

荼。

2、丰富了教师的教学方式和学生的学习方式。现在网络

资源很丰富，可供选择的平台也很多，很多平台都是直播加录

制的方式，都有课程回放功能，如果在直播时间无法参与学习，

学生可以通过回放上课视频，自主学习，使得学生学习知识的

途径更广泛，尤其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线

上自主学习，效果会更好。

这次开展的线上教学也是对教师信息技术应用能力的一次

提升，促使教师勇于上阵、主动取经，共同学习，平台直播、

视频会议等，都要求老师们能熟练掌握。同时，老师在探索的

过程中，通过互联网获取到一些优质的教育资源，例如微课、

教学课件、习题库等，丰富了教学资源，对教学水平的提升有

很好的推动作用。

3、提升了家校合作的力度

网课效果的好差，一定程度也取决于家长。学生自控能力

差，通过查看直播数据，发现有不按时上课、中途退出、看微

信、吃东西、发视频聊天等的学生比比皆是。这样家长和老师

就会更加频繁沟通，互相反馈学生上课和学习情况，交流方法，

空前的提升了家校合作的力度。

二、疫情期间线上教学存在的几个问题

网络上的东西有时良莠不齐，杂乱无章，如果不进行合理

的取舍和有效的管控，教学效果大打折扣。目前的线上教学存

在以下几个误区。

1、线上教学成了线下教学的搬家复制，教师的角色仅仅

是单纯的"主播"，很多时候都是老师一人在讲，学生在听，缺

少现场教学的师生互动，即便老师讲得绘声绘色，但学生看久

了会产生疲倦心理，教学效果大打折扣。

2、缺乏对学生的有效管控。因为没有了现场教学，老师

无法约束学生，如果学生的自我约束能力较差，听课的时候注

意力不集中，出现玩游戏、听音乐、看小说、发信息，甚至出

现中途离开课堂的现象，也无法及时制止，这样的教学效果注

定很差。