2024年3月25日发(作者：)

道德与法治七年下册《节奏与旋律》说课稿附教学反思（一）

部编版

一、说教材

《节奏与旋律》是道德与法治七年下册第三单元《在集体中长大》

下第七课的第二框内容，承接了上一框《单音与和声》，学生了解了

如何遵守集体的规则以及处理集体中的矛盾冲突。本节课进一步分析

在集体中学生需要面对的问题，引导学生认识到在不同的集体中会有

不同的责任，当不同的集体之间发生矛盾时，应该从整体利益出发，

自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

二、说教学目标

情感、态度和价值观目标：树立大局意识、主人翁意识与责任感。

能力目标：提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。

知识目标：了解自己在不同集体与角色，与责任；知道处理个人

与集体、集体中小群体与集体的关系的方法。

三、说教学重难点

教学重点：处理不同集体中的多重责任。

教学难点：认识集体中的小群体与集体的关系。

四、说学情

初中学生生理发育十分迅速，两三年的时间内，身体外形、

身体机能基本走向成熟，但心理发展相对滞后，学生的身心处于

一种不平衡的状态，种种心理发展上的矛盾，使得他们在人际交

往出现新的特点。

这一阶段的学生开始将关注中心由自己转为周围的人，他们渴望

在校园生活中与他人建立联系，保持往来，获得友情以及他人的认可

与接纳。

五、说教法学法

1.生活化教学。教学过程中使用了学生生活中真实案例改编的情

境，贴近学生的真实生活，学生理解易于接受。

2.学生参与式学习。在思考问题、交流感受的过程中逐层提升学

生的思维深度，加深认识。

3.体验式教学。引导学生反思自己实际生活中的矛盾或冲突，解

决实际问题。

六、说教学过程

（一）、导入新课

（多媒体出示活动内容）

列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。

提示：社会、家庭、学校、班级......

教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集

体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，