2024年3月26日发(作者：)

三年级信息技术多样的输入法说课稿

一、教材分析

《多样的输入法》选自浙江省摄影出版社出版的学校信

息技术教材三班级下册第三单元。 本节课是让同学初步地了

解和感受输入法的不同方式，而同学在本堂课之前已经通过

前面基础课的学习普遍对键盘的认识和部分功能键的运用有

所掌控，并已逐步开始熟识键盘的指法练习。本堂课是理论

知识传授与实际操作体验相结合的一堂综合课，主要以援助

同学认识了解输入法的多样性为目标，同时通过肯定的实践

体验对输入法的选择有更好的感知理解，可以简约地理解为

这是一堂体验式学习的综合课。

二、学情分析

三班级的学校生尚处于好玩、好问、新奇阶段，相对的

他们对理论性偏强的知识点不易理解，也不大有爱好去集中

精力，对通俗易懂、平实的语言较简单理解，对实际详细的

实践操作体验方式的教学较简单接受；同时不可否认的是，

同学间学习成果存在着差距，不同程度同学的认知技能、思

维技能的不同定会对课堂的教学效果有肯定的影响，因此须

要性的分层教学不能少。

三、教学目标

〔一〕知识与技能目标：

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1〕 了解常见的几种输入法，通过比较，初步感知不同

输入法之间的特有优缺点；

2〕 学会一至两种常用输入法的运用。

〔二〕过程与方法目标：

通过对不同的输入法比较的互动沟通等活动形式，逐步

加强对繁复信息的归纳整合技能。

〔三〕情感与价值观目标：

1〕通过对不同输入法的体验实践过程培育其对信息的探

究技能，为今后学会自主学习打下良好的基础。

2〕通过小组协作活动，培育同学协作学习的意识和讨论

探究的精神，从而激发同学对信息技术的深厚爱好。

四、教学重难点

1〕教学重点：了解输入法的多种方式，初步感知不同输

入法间的区分，会简约的键盘输入。

2〕教学难点：在特定的环境中应用合适的输入法。

五、采纳的教学方法

任务驱动法； 协作学习法； 分层教学法； 赏识教育法；

六、相关课前预备

同学机耳机连接；“扫描式”介绍类视频；同学机安装

好语音输入法pc软件，与网络连接的电脑；百度快捷链接放

置桌面；

七、教学过程

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