电脑教学工作总结(7篇)

2024年3月27日发(作者：)

电脑教学工作总结(7篇)

电脑教学工作总结1

时间飞逝,回顾这个学期我所从事的电脑教学工作，基本上

是比较顺利地完成了任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也

在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学

期的工作中，我所碰到的问题我会虚心向有经验的老教师请教，

在实践中摸索经验。

一、从教学上讲我主要做了这些工作：

（1）做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不

紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：上着上着

机，突然断电，或者机器突然起动不起来，但由于教学计划安排

的比较好，所以并没有给工作带来很大影响，反而在一定程度上

有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学

生。本学期担任五年级信息技术课，每班每周两节课。

（2）按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努

力上好每一节课。五年级通过学习Word,学生基本能够独立完成

所有相关的知识.

（3）在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种

形式激发学生的动手能力，转化差生，促进他们的发展。我发现

对于低年级的学生应多用鼓励的话，对于高年级的学生应该注意

给他们补补以前没有学扎实的部分课程。

（4）在教学中注重渗透学生要爱护机房的设施以及保护环

境卫生。

二、在提高自身知识方面我主要做了这些工作：

（1）在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评

课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利

用行评机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，

学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极

参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

三、勤勉方向：

继续加强自身学习，阅读信息技术方面的书籍，获取新的知

识，应用于教学实践中去。

本学期在工作中还存在着这样或那样的不足,有待于在今后

的工作中加以改进。为自己明天的工作更加出色而努力。

电脑教学工作总结2

回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地

完成任务。当然，在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现

一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，

我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事

主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领

导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热

爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名

人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合

素质和能力。

从教学上讲我主要做了这一些工作：

（1）积极开展教研活动，努力搞好教改工作。严格按照学

校要求，积极学习《新课程标准》等内容，提高教改意识，认识

教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过

程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。

（2）做到期初有工作计划，有教学进度，使教学工作能有

条不紊地顺利进行下去。虽然其中出现一些突发事件，但由于教

学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定

程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授

给学生。

（3）按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努

力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少（一周每班一节）

这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一

节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备

好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特时还上寻找

好的教学材料、教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，

为我所用。

（4）在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课、评

课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利

用行评机会端正自己；从行动上，参加更高学历的学习，学电脑

技术、教学技能等，在生活上注意形象，为人师表。

作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积

极参与学校组织其它活动如： “教学大练兵”、元旦演出等。

根据上述工作总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析

和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，

就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开

拓，有所进取。

电脑教学工作总结3

本学期我担任学校FLASH电脑动画特长班的教学工作。在工

作中勤勤恳恳，认真备课，细心辅导，取得了一定的成绩。下面

对这一学期的教学工作进行总结：

一、期初制定计划及落实情况

在学期初，按照FLASH电脑动画特长班教学安排,制定周密

详细的教学计划和教学进度表。在教学过程中，自始至终能按照

计划进行教学，兴趣班有一定的成果展示，并在学校上创建了兴

趣班自己的板块，充分展示学生的作品，极大的提高了学生的计

算机操作能力。在学校的教育教学中产生的良好的影响。

二、课前准备工作

1、认真钻研教材，结合新课标理念，以学生为主体，精心

设计好教案，想好教法。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措

施。因材施教，使学生能真正的学到知识。

3、考虑教法，综合运用任务驱动法，边讲边练法和学生自

主探究法等教学方法，使学生能在课堂上理解每节课的内容和不

断的提高学生的信息素养。

三、在教学中取得的一些体会

1．FLASH电脑动画特长班的教学中，采用边教学、边思考

的方法。在教学中不断反思，灵感出现时，及时记在教学日记中，

经常翻看教学日记，不断提高课堂教学质量。一学期下来，积累

了不少的经验，为研究打下了基础。发现了问题就及时解决，对

自己和对学生都是一个不断提高的过程。

2．FLASH电脑动画特长班的教学以操作课为主，老师主要

讲解操作过程和工具的功能，之后学生在操作的过程中掌握各种

工具的使用，最终达到教学效果。并且要求学生能够良好的运用

所学知识，来制作相关作品。在作品的制作过程中，我也进行了

相关的指导，使他们能够在已学知识上有所拓展及提高。在教学

中也不断的进行知识的深入及对学生所感兴趣知识的讲解，使其

始终能保持足够的兴趣，这样的学习才是轻松的学习。

四、对以后教学的打算

在今后的信息技术兴趣班课程上，我会继续珍惜时间，善于

思考，大胆实践。努力提高学生的学习效率，同时加强先进教育

教学理念和学科专业知识的学习，提高自身素质，做一名优秀的

学科教师。

对待学生方面：多与学生交流，倾听他们的心声，关注他们

的需要，激发他们的学习兴趣，努力提高他们的学习能力和信息

素养。

电脑教学工作总结4

做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺

利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：电脑室只能开放

一个月，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来

影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑

理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法

上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。

按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好

每一节课。电脑科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对

于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节

课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好

课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特时还上寻找好

的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为

我所用。

利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加电脑兴趣小

组。活动的成果的喜人人如初一不少的学生电脑打字速度，电脑

知识水平的很大的提高。

在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式如

家访等形式学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。

在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参

加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评

机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学

技能等；在生活上注意形象，为人师表。

作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极

参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有

责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特

点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣

历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水

和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我

用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧

于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热

爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含

苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

电脑教学工作总结5

一、现在，人类已进入一个电脑文化的时代。这正深刻地改

变着人类的思维方式、行为模式、价值观念、审美取向。而作为

电脑文化之一的电脑写作，将带来一种全新的思维，成为信息时

代人们新的生活方式。

电脑写作将改变几千年来的传统写作方式。一支笔、一张纸

的传统写作正在被取代，而电脑的文字输入和屏幕显示将成为一

种新的信息表达和传递方式。传统文本结构，总是受线性的三维

物理空间制约，并按照时空的流程来展示文字，表达作者的思想

和情感。视点的切换，完全受作者所处空间维面和时间向度的限

制。而电脑写作，尤其是多媒体的电子文本，可使作者的思维处

于一种超时空、跨媒体的自由境地，优游于广度概述和深度细节

之间，整个写作过程就像在建构一个全息的电子模型。电脑写作

高效、灵活，文字输入快捷流畅。大块文字可随意结合，句子可

随意扩张，信息的剪切、复制、粘贴，以及跨文本的调用，都极

为方便。电脑写作不仅可以大大提高文本质量，减少重复性劳动，

而且更重要的是向人们提供了一种信息时代的新思维和新意识。

①

文本的传播和阅读方式也将发生重大变革，电子文本完成以

后，通过络终端可被所有络成员所共享。其传播是瞬间传递，不

受时空限制。所有络上的电子文本将形成一个巨大的信息库，其

功能要远远超过世界上任何一个大型的国家图书馆。多媒体之间

进行流动，能以不同方式述说同一件事，触动各种不同的人类感

官经验。它是一系列可随读者的行动而延伸或缩减的交互式信

息。各种观念都可被打开，从不同层面予以详尽分析。其信息的

接受和利用率要远远高于单一、平面的传统文本。而读者阅读电

子文本，尤其是“超文本”和“超媒体”，将进入一个更加开放

自由的创造天地。读者可以互动式地从文本的任何一个媒体或维

面切入，进行状检索，或对某个节点进行放大，以获取图像、声

音、文字及其引申说明。读者用这种独特的调用和组合，参与了

文本的艺术创造，并折射出读者独特的文化背景、价值观念和审

美取向。

写作的文本表现形态也会发生重大变化。首先，文本从稿纸

和书籍形态，转化为电脑屏幕上的比特显示。这两者有着本质区

别。前者的存在和传播受三维时空的限制，读者十分有限，并随

着时间推移使用价值日益降低；而后者没有体积和重量，可无限

复制，以光速传播，没有时空障碍，可供无限多的人阅读，其文

本价值会因读者的增加而越来越高。其次电脑文本的体式日趋规

范化、标准化、统一化。现在有些电脑软件都带有文体标准模板，

让作者照式填写。再次电脑文本的语言风格十分简洁。尤其是电

子邮件，简洁是它的灵魂。精雕细琢的文字和构思精巧的结构，

将被简洁的文风所涤荡。最后电脑文本创造出新的表达方式。它

突破了单一文字媒体的局限，可加入声音、图像甚至动态影像等

多媒体因素，极大丰富了文本的表现力。

二、电脑写作其实至少包含两个层面的含义，其一是用电脑

写作；其二是让电脑写作。②我们只讨论第一个层面的理论与技

巧。

1、 必备的基本条件

电脑写作当然得有一台电脑，486或586都可以，当然有更

高的配置，就更为快捷。其次是要有相应的软件支持，并安装中

文文字处理软件。现在人们注重使用WIN95或WIN98下的

WORD20__或WPS20__，它所见即所得的效果，强大而便捷的功能，

为中文写作提供了极好的工具。发展中的写作软件集中了许多文

字工作者，语文专家的知识和智慧。它在被作者利用于写作的同

时，还能提供多方面的帮助。多功能的电子辞典使用起来十分方

便。它仅在屏幕的一角出现，丝毫不影响已写就的文字。它能为

作者解释词义，帮助作者准确使用词汇。还能提供各种同义词、

近义词和反义词，丰富__词汇，使表达更加多样化。还有带整句

翻译和多媒体发声的电子辞典。它还能实现动态浏览查询，支持

文字的裁剪和粘贴功能，显示国际音标和汉语拼音 ，并提供中

英文双向查询。“ 背景纠错支持 ”能使__避免出现语文基础方

面的错误，减轻作者修改__的负担，提高__质量。在输入文字的

同时，电脑以多任务方式在背景下提供自动查错、改错的功能。

对怀疑用错的字词，电脑会用醒目的对白方式标出，或者直接改

正。它们不仅可以查对文字错误，还能进行语法检查和分析。有

了这种纠错支持，作者在修改__时，就可以将精力集中在思想内

容和表现形式上了。更高级的写作软件还配备了“文字专家系统

支持”。它能对写作中的__提供用词、用语、写作风格等方面文

字专家的意见。

2、 掌握一种输入方法

中文输入方法较多，一般专业输入人员多采用五笔字形输入

法，录入速度快，但拆字记码较难；拼音（指双拼、全拼）输入

频率又太慢；目前许多电脑写作者采用自然码输入法。智能化输

入系统开创了汉字无编码时代，使用者只需把汉语拼音组成的语

句序列输入电脑，该系统就会逐一排除同音的干扰，自动显出所

需的汉字内容。它可自动选词、自动分词、自动编译码，系统语

词样本库可以自举建立、自动维护。为照顾不愿改变手写习惯的

文字工作者，一些电脑软件开发公司又发明了“笔输入式”方法，

电子笔在输入板上写字，就可以将信息即时地传入电脑，并在屏

幕上显示出来。例如：摩托罗拉（中国）电子有限公司开发的“慧

笔”中文手写识别电脑输入系统。③传统的手写习惯与电子文件

的优点结合起来，为习惯手写的文字工作者提供了一种利用电脑

的方法。

口头表达具有书面表达所不具备的'长处，更符合人的生理、

心理特征。随着电脑技术的发展，软件开发者又为电脑写作提供

了“语音处理支持”。例如：IBM公司开发的VIA VOICE软件系

统。语音识别软件能“听懂”人的谈话声。作者仅需对着电脑的

话筒口述写作内容，电脑就能将语音直接转换为屏幕上的文字，

进一步减轻了操作技术上的负担。它不仅便利了普通的写作人

员，对上肢残疾者来说，更具特殊意义。

3、建立卡片库或数据库

从事写作必定要收集和利用大量的资料，在具体写作的时候

再查找、梳理、排队和引用。收集资料时的庞杂，编写索引时的

零乱，使用材料时的繁复，使人忙乱不堪，且事倍功半。用电脑

来处理这些过程，可使写作有条不紊，且事半功倍。特别是__

的修改和再次利用，用电脑来处理，更是得心应手。

（2） 建立数据库。可以在DBASE或FOXBASE建立一个专题

性的数据库，收集来的资料可经过精心挑选，根据内容建立相应

的字段，包括作者、发表处、题目、日期等，内容的输入可以是

原文，也可以是大意。在使用时可以索引的方式提取，也可直接

转换相关的内容列文__件中。

现在又有了专门的写作软件，其中写作之星WDS98是一个具

有代表性的写作软件。它除了具有WORD软件的基本功能外，还

具有助写、语言库、应用文、用户库和资料等辅助功能。通过助

写功能，使用者可以查寻各种写作技法，还可以实现英汉互译。

而通过用户库这一功能可以编辑卡片盒、图书室、名片薄和电子

像册。总之写作之星软件使收集和管理数据资料变得方便快捷，

同时还可以在写作中随时查阅调用。写作之星软件是专业写作者

不可缺少的写作软件之一。

三、随着电脑写作的不断发展，电脑写作教学也随之发展起

来。要把电脑写作引入课堂，首先要更新教学观念。电脑写作将

成为21世纪人们新的生活方式之一。开设电脑写作是写作课程

改革和重构的现实需求。电脑写作的能力是信息时代人才素质结

构的重要组成部份。要把学电脑和用电脑区分开来，破除电脑写

作的畏惧心理。有的人由于年龄或电脑知识的缺乏，产生了心理

障碍。其实，我们可以直接进入用电脑的阶段，当然电脑的基本

知识是必要的，但完全可以跨越电脑专业基础知识的学习。电脑

使用的趋势是越来越简单。电脑写作取代传统写作，决不是简单

的书写工具的改变，它将引起人们深层思维方式的革新。信息媒

介的变化，必然改变人的观念，并引发写作文本的一系列变革。

电脑不仅是一种文字输入工具，而且是改变人类生存方式的变革

力量。电脑所代表的现代化数字化信息技术，将大大影响、改变

人们的思维模式、行为方式、价值观念、审美取向等。其中包括

教育的模式，它的课程体系，教学内容、方法和手段等，都要发

生深刻的变革和转型。

我们认为应把“能比较熟练地运用电脑进行电子文本的写

作，善于处理各种中文信息”作为写作教学的目的之一。教学方

法上强调，以电脑写作为学科前沿,引进现代化的多媒体教学手

段,运用电脑数字化技术来激发学生的创造性活力。电脑写作教

学,应担负起扫除信息时代“功能性文盲”的重任。

1、建构课程内容

2、扩大自学空间

电脑写作的教学内容很多，如它的思维模式、中文平台、输

入方法、表达方式、材料检索、结构特点、语言特色、编辑技巧、

文体模版等。如果全部靠教师在课堂上讲授，就会出现满堂灌的

现象，束缚学生的主观能动性。为了发掘学生的学习潜力，我们

把需要学生掌握的电脑写作知识印发较详细的讲义，供学生自学

使用。在课堂上，教师主要发挥教学咨询的功能，引起学生学习

电脑写作的强烈兴趣，回答他们在自学讲义过程中所遇到的各种

问题，以及进行必要电脑操作演示。这样学生就有较大的自学空

间，来主动思考问题，用充足的时间进行上机实践。这种教学方

式，学生不仅接受丰富的知识信息，而且能迅速提高自己的电脑

写作能力和水平。

3、强调素质测试

电脑写作这门课的素质目标是自学教材时发现问题的思辨

能力，是从传统写作到电脑写作的适应性，是电脑写作技巧的举

一反三、自我完善的整台、建构能力。因此，在评定学生成绩的

时候，就应该充分考虑上述素质目标的因素。学生课堂上是否具

有发现问题的能力，以及对电脑写作技巧是否熟练地加以运用

等，都构成了学生成绩的重要部分。可以安排学生在指定时间内

上机完成写作。学生还可在电脑上进行电脑写作的考试。电脑写

作课程的开设应该成为学生今后提高电脑写作能力的一个发端

和生长点，并为学习提供一种全新的思维方式和新视野，同时为

其他课程的学习提供一种新的媒介和先进手段。

4、完善教学设备

多媒体教室。它包括一台586或586以上的电脑，一台电脑

投影仪和一个大屏幕，一台电脑实物展台，一套音响系统。电脑

写作的要点，可以借助电脑多媒体手段在课堂上进行形象演示，

都是为了引导学生自学，确立以学生自学为主的新教学模式。

电脑局域络。建立一个具有一定规模的学生上机的络。它包

括40台左右的联电脑。络上安装WINDOWS操作系统。WORD中文

字处理平台、同时包括一些输入法的练习软件，以及必要的关于

文学与语言的电子图书。还可以装上共享的打印机，学生在电脑

上打的文字，可以存储在软盘上，也可以直接用打印机打印出来。

INTERNET络。建立一个能够连接INTERNET的电脑络。它可

以为电脑写作提供材料检索、收集的通道和信息源。它可以通过

中国教育或163，与世界的INTERNET络相连。

光盘资料库。它是向学生提供自学材料的信息库。它应该包

括：教学或自学软件，如WINDOWS98、WORD97、“打字宝典”、

“电脑学校20__”、“络天地”等演示光盘；电子类图书，如

“中国大百科全书”、“二十四史”、“四库全书”、“全唐诗”

等百科类多媒体光盘。

电脑写作教学，切入点要选好。新的切入点会带来全新的视

野和效果。课程不能从电脑的基础知识讲起，应该重点讲授运用

电脑进行写作的一般和特殊规律。由于电脑软件技术的更新很

快，所以应该从最新的中文字处理软件入手，如WORD20__来讲

解文本写作的方法和技巧。教学中所采用的操作系统、中文平台、

输入法等，必须考虑它的通用性，普及率及发展态势，强调简易、

实用、快捷，为多数人所乐意接受。

总之，写作学和写作教学将因电脑、多媒体及电子出版物的

普及而建构新的开放的学科体系和理论框架。它在与其他学科的

融合和汇通中，逐渐模糊自己的学科界线，在新的生长点上向其

他学科进行浸润和渗透，不断开拓新的学科领域。由于电脑文化

的传播和扩散，写作学与计算机学、文化学、传播学、信息学、

编辑学、美学等学科的关系日益密切，写作行为很难再成为一种

独立的社会现象。电脑将成为文本信息生成、存在和传递的重要

媒介和途径。因此，传统写作理论和写作教学中相当部分内容将

面临淘汰和更新。电脑文本的写作机制、文化差异、传播方式、

信息特点、编辑生成、美学形态等，将是写作学充满活力的新的

学科生长点。随着电脑信息技术的发展，电脑写作和电脑写作教

学将日益成为一种世界性的重要文化现象。

电脑教学工作总结6

我主要做了这一些工作：

（1）做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不

紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：电脑室只

能开放一个月，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工

作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大

量电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没

有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重

视解决。

（2）按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努

力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少（一周每班一节）

这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一

节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备

好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特时还上寻找

好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，

为我所用。

（3）利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加电脑

兴趣小组。活动的成果的喜人人如初一不少的学生电脑打字速

度，电脑知识水平的很大的提高。

（4）在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种

形式如家访等形式学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发

展。

（5）在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评

课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利

用行评机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，

学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极

参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有

责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特

点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣

历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水

和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我

用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧

于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热

爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含

苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

电脑教学工作总结7

随着信息时代的突飞猛进，书面阅读式的文化走入了多媒体

的阅读文化，幼儿获取信息的渠道已不只是图书了，幼儿完全可

以从符号、文字、图象、声音、动画等信息媒介中获取自己感兴

趣的信息，早期阅读的范围在拓宽，早期阅读的意义更加深远，

因而在培养幼儿阅读能力的过程中要加强多媒体中阅读内容的

利用，既能激发幼儿阅读的兴趣，也是教育现代化的重要标志和

发展趋势。

一、利用电脑多媒体络资源激发幼儿早期阅读的兴趣

学习兴趣是学生获得知识，扩大眼界，丰富知识经验的最重

要的推动力。但从幼儿年龄特征看，他们以无意注意占优势，需

要一定数量和质量的刺激才能引起幼儿的注意，而在幼儿园阅读

教学中运用多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各

种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现

生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味

化，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，

诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到阅读

教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，还极

大地增强幼儿的认识动力和能力，推动他们学习。

二、利用电脑多媒体阅读教学促进幼儿的情感发展

电脑多媒体具有鲜艳和生动的图像，动静结合的画面，其智

能性的启发和引导，必然使孩子在学习过程中很有兴趣，并由此

唤起高涨的学习情绪，幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、

情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，孩子的认知心理将

得到发展和提高。多媒体软件中可以设计幼儿喜爱的各种情景，

引发幼儿产生愉快轻松的情感体验，有利于激发幼儿形成积极健

康愉快的情感。另外，计算机在调节幼儿学习情绪上也有较大的

优势，当幼儿获得阅读操作成功时，计算机就会说出表扬的话"

你真棒"、"你太聪明"、"太好了"等，或请可爱的小动物奖一颗

五角星、一朵红花等，如果幼儿阅读操作错了，则会播放"你要

努力呀"，“没关系，请再想一想”等鼓励的话，这就迎合了幼

儿的学习心理，从而使幼儿产生了浓厚的学习兴趣。

三、利用电脑多媒体丰富阅读课堂教学资源

在传统早期阅读教学中通常通过几幅图片，几本书的教育方

式进行，已经远远适应不了幼儿的需要了，而运用多媒体课件将

课文的意境、内容、语言结合在一起，并以生动有趣的画面展现

出来，极大吸引了孩子们的注意力，提高了幼儿学习的积极性，

再通过生动的画面与多变的表现，将抽象的文字知识形象化、兴

趣化，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言环境，最后通过各种

的形式让幼儿进行语言交往，使幼儿轻松完成了学习任务，真正

体现了“乐中学、动中学、玩中学”这一观点，这样不仅让孩子

感受到语言美的魅力，同时又发展了他们的观察力、想象力、表

达能力。例如在学习《坐火车，真有趣》一课时，当有趣的画面

一出现，立刻引起了幼儿浓厚的兴趣，老师的提问，立刻引起了

幼儿的仔细观察，孩子们争先恐后地回答，老师简单归纳后，轻

点鼠标，幼儿看着画面跟随轻柔的音乐朗朗读出。散文的学习，

运用了5幅动画课件进行，向幼儿讲述散文的内容，启发幼儿对

散文的理解，运用肢体动作来表现散文的意境美，这样给幼儿充

分的想象，交流的空间。在此基础上，再让幼儿完整欣赏散文，

他们很快就掌握了散文的内容，通过游戏让幼儿掌握了教学内

容，密度适中，充分调整幼儿的视觉、听觉等多种感官，较好突

破重点、难点，幼儿始终兴致盎然地进行学习，圆满完成教学任

务，这无疑拓宽了我们的教学资源，优化了我们的课堂教学。

四、利用电脑多媒体阅读教学发展幼儿听、读能力

在计算机上把学过的儿歌、诗歌、故事制作成课件，图文并

用，为幼儿朗读，激发幼儿的阅读兴趣。如：悦耳动听的朗读声

将有助于孩子集中注意力，扩大词汇量，积累知识，丰富想象力，

对孩子智力的开发、性格的塑造、爱好的养成、感情的丰富、情

操的陶冶，激发孩子的学习兴趣。尤其我们利用计算机多媒体通

过声音、图像等多种表现形式，使幼儿能对知识掌握得更加透彻、

更加形象、有利于调动幼儿思维的流畅性、变通性和独特性，激

发积极的思维能力和阅读能力，培养分析问题和解决问题的能

力，从而有所发现，有所提高。美国教育家杰姆．特来斯说过：

“听读是引导孩子阅读的有声广告。”因此，我们老师每天让孩

子听读5到10分钟，这对于激发幼儿阅读兴趣是非常重要的。

这种听读主要是以欣赏图片故事和其它文学作品为主要内容，如

散文、故事等。幼儿在教师抑扬顿挫的朗读声中油然而生想读的

愿望。听读的目的是让幼儿反复倾听成人那娓娓动听的朗读，并

不断体验、品味。通过听读活动可以集中幼儿的注意力，丰富幼

儿的词汇，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤为重要的是可以

使幼儿逐渐领悟语句、结构和词义神韵，从而为广泛阅读打下基

础。

五、利用电脑多媒体阅读教学发展幼儿自主观察讲述能力

幼儿时期是人生智力开发和品德形成的起始阶段，良好的观

察讲述能力的培养对幼儿的心理发展和认知能力的形成具有重

要的作用。多媒体对培养幼儿的观察力独具优势。

选择有教育意义的图片和动画片让幼儿观看，引导幼儿有序

的观察，逐步积累经验。幼儿只有认真观察画面，才能理解画面

内容，看后让幼儿把主要内容说出来，教师引导幼儿学会观察，

并提出能引起幼儿观察的问题，以帮助幼儿理解画面内容，由浅

入深地让幼儿观察“画面上有什么？”“他们在干什么？”还可

以提出一些故事以外的内容来引导幼儿观。，在幼儿逐页观察画

面并理解画面内容后，再引导幼儿有序地观察，理清思路，把握

好故事结构。引导幼儿有序地观察，目的在于让幼儿积累阅读方

面的知识，更重要的是让幼儿掌握阅读方法，懂得故事的内在规

律，知道故事是按照“人物、地点、事件、结果”的顺序来发展

的，使幼儿获得有序思维经验。幼儿在阅读中认识某些汉字时，

能将图与字结合起来，有助于对一些汉字的理解，逐步积累幼儿

的阅读经验，为幼儿独立阅读打下基础。

学龄前的幼儿的思维以具体形象为主要特征，抽象逻辑思维

出现了萌芽,随着信息技术发展迅猛，改变着人们的学习、生活

和思维方式。多媒体教学以它特具的新颖、趣味、直观和艺术性，

使教学活动变的丰富、多媒体以其丰富的表现力，强大的交互性，

深深地吸引着幼儿。我把故事、儿歌的内容在多煤体上制作成课

件,制成幻灯片给幼儿提供阅读材料，图文并用。好容易吸引幼

儿学习，激发了幼儿的阅读兴趣。通过形象的图象和文字，幼儿

容易记住故事和儿歌的内容，所以让幼儿进行故事和儿歌表演

时，幼儿很快就能把主要内容表现出来了。比如：我在上散文诗

“七彩的风”时，把这个故事制成flash动画，图象、声音整合

在一起，幼儿的注意力好集中，通过看一看，听一听，幼儿好容

易记住了散文诗的内容，并能大胆地说出这首散文诗的内容。又

比如：我在上故事《三只小猪》做了一个flash动画，在学习儿

歌和创编儿歌时，在这有声有图象的情景里，让幼儿进行创编活

动，比看图片的效果好多了，教师由传统的讲解者转变为教学活

动的组织者、指导者，孩子由被动地学习转变为主动地参与学习

了，语言表达能力也提高得好快，还认识了不少汉字。班中的部

分小朋友，由于他们对我们组织的活动感兴趣，所认识过的汉字

都已经记得，语言表达能力强，能看着图片的文字，有声有色地

讲述故事，并能基本理解故事、诗歌的大意。

六、利用电脑多媒体阅读教学发展幼儿想象能力

想象力如奔驰的骏马，在思维的天地里往来驰聘。想象力的

丰富与否，直接影响着幼儿思维能力、语言表达能力的发展。如

果在活动中适当借助多媒体手段培养幼儿的想象力，效果会很

好。在教学活动《小羊过桥》中，我做了前半段故事的动画，“……

小黑羊和小白羊分别在河的两边，河上有一条独木桥，他们两个

都要过桥……”画面在此定格，接着会发生什么事情呢？请幼儿

充分发挥想象。于是小朋友你一言，我一语，有的说：“他们两

个谁也不让谁，后来都掉到了河里。”有的说：“他们会互相谦

让……”孩子的思维就像插上了翅膀，在天空中自由地飞翔。

电脑多媒体技术在幼儿早期阅读课堂教学中起着不可估量

的作用,恰当地运用电脑多教媒体手段即符合幼儿的认知心理规

律，能促进幼儿的智力发展，同时还能优化幼儿园课堂教学结构，

有效地提高教学质量。因此，利用电脑多媒体技术以图画读物为

主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，并萌发幼

儿有话敢说、有话想说的氛围和情感，丰富幼儿阅读经验，提高

阅读能力，发展孩子的想象能力、思维能力和表达能力。