2024年3月29日发(作者：)

第6课 田园处处景色美

教材分析:

本节课是学生学习“画图”软件的第1课，教材首先介绍了启动“画图”软件的方法以及“画

图”窗口界面的组成。让学生能够指认“画图”软件的“标题栏”“菜单栏”“工具箱”“颜

料盒”和“绘图区”等部分，并学会观察“画图”软件的界面上出现的“当前文件名”“滚

动条”“样式区”等部分，这是今后上课使用规范术语的需要。

教材以“田园”为例，运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理

的搭配，描绘春天的田园风光，体验初次使用“画图”软件填图颜色的成功，直观感受电脑

画画与传统画画的不同。

教材在“学一学”中，依据自上而下或封闭区域由大及小的顺序填图颜色，引导学生养成绘

画填色的好习惯。在填图较小区域时，教材小贴士给出“放大镜”工具的功能介绍，方便更

加精准地填色。

本课需要学生对涂色后的作品进行另存，保留底稿，让学生掌握修改文件名的方法，这样不

会破坏修改前的图片状态。在“画图”软件中若操作失误，可方便重新涂色。

学情分析:

信息技术教学是从小学三年级开始的，三年级学生通过上个学期的学习，会Windows操作系

统和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习中英文输入，掌握了一些计算

机基础知识和基本操作步骤，但对一些复杂的操作还不是很熟练。

三年级学生好奇心强，对电脑和画画都很感兴趣，因此觉得在电脑上画画更神奇、好玩，上

课热情极高，教学中可选择他们喜欢的儿童画来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环

境和学习方式来进行教学。通过本节课的学习，使学生对电脑画画有了初步的了解，激发了

学生学习信息技术的兴趣。

教学目标：

1．知识与技能

（1）学会启动和退出“画图”软件；

（2）熟悉“画图”软件的窗口；

（3）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用

2．过程与方法

（1）通过打开保存在计算机中的图片文件，用“画图”软件进行填充颜色，掌握填充工具

的使用；

（2）对填充后的作品进行保存，掌握作品保存的方法。

3．情感态度与价值观

（1）能初步欣赏颜色的美感；

（2）通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。

教学重难点：

重点:

（1）“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。

（2）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。

（3）作品的保存。

难点:

（1）认识“画图”软件窗口的组成。

（2）作品的保存。

教学准备：

（1）资料准备：将“田园.bmp”文件发送到学生机的桌面上，制作上课课件。

（2）教学环境：多媒体网络机房。

（3）对学生的要求：熟练鼠标操作，会打开、关闭程序。

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教学过程:

环节 教 师 活 动

1.播放《春天在哪里》ＭＶ。

师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，这里有红

花，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天原来

在每个人的眼睛里，那同学们眼中的春天是什么样的

呢？方舟同学用画笔描绘了他眼中的春天，让我们一

起来欣赏。（课件呈现图画。）

2.说一说方舟同学眼中的春天。

创设情境，

导入新课

3．用色彩形容词看图说话。

师：是啊，看来方舟同学眼中的春天是一幅田园景

色。你们能给这幅画中的物体添加颜色形容词，说一

说这幅画吗？

4．师：在同学们的描绘中，这幅画有了色彩，更显

生机勃勃了，这节课就让我们给这幅画添加色彩，描

绘出《田园处处景色美》。

（板书课题：田园处处景色美）

1．运行“画图”软件

师：在电脑中有一个神奇的“画图”软件，能帮助我

们成为画图小高手，看看谁第一个发现它藏在哪里？

引导学生参考课本，打开画图软件。

改进措施

共同探究

2．课件展示，寻宝口令。

初识画图

执行：开始—程序—附件—画图 命令

3．认识画图界面。

①先自学课本，认一认“画图”软件窗口组成。

②请两名同学介绍“画图”软件的窗口组成，并

玩一玩拼图游戏，将“画图”软件窗口拼完整。

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