2024年3月30日发(作者：)

第一课 交个新“朋友” 神秘的计算机

教学内容：

计算机的用途；计算机的组成；进入机房前和进入机房后的要求；制定机房管理制度。

知识与技能：

了解计算机的发展史。

教学重点：

计算机的组成；制定机房管理制度。 过程与方法：能说出计算机的几个组成部分；

举出计算机用途的几个例子。 情感态度与价值观：熟悉机房环境和机房上机制度；养成良

好的上机习惯。

教学难点：

熟悉计算机各个部分的组成，并了解各部分的作用；学生遵守的规章制度管理体系的

建立；学牛良好上机习惯的养成。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1．课前准备

教师可围绕计算机的作用、计算机的组成等方面，收集相关图片、视频或实物，并将

其合理有效地整合到教学中。在熟悉学校的机房管理制度方面，需要教师通过询问其他信

息技术课教师或观察其他年级学生上机情况，了解学生经常出现的违规现象，进一步完善

制度。

教师可以依据自己的教学设计，考虑在传统教室、网络教室或多媒体教室中上课。教

师应该在学生止式接受信息技术学习的第一课前，通过对学生进行问卷调查或与个别学生

交谈等方式，充分了解学生已有的信息技术水平和行为习惯，关注个性差异，让学生的个

体差异变为教学资源，有针对性地设计自己的教学。

2．教学策略

本课是学生第一次接触信息技术课，所以教师应在教学之初用计算机演示一些学生感

兴趣的动画、游戏，以激发学生对计算机的学习兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢的课

程之一。

介绍计算机的组成时，教师可以结合实物进行，让学生摸一摸、看一看、想一想、猜

一猜，可以设计一些小的比赛来激发学生的热情。在课堂中也可以将学生分成几个小组来

研究计算机实物，让学生通过观察提出自己的计算机构成部分。对于计算机各组成部分的

作用，可以让学生在实际使用后观察，再由教师引导得出结论。

本课也是培养学生良好习惯的重要一课，教师在教学中要充分做好课前准备，熟悉学

校上机制度，了解每个学生的个体特点。教师可以在机房之外（或者教室内）将上机前的

要求进行细致的讲解和检查，并让学生思考“进入机房后我们还应该注意些什么”，让学

生带着问题进入机房。进入机房后，教师可以启发学生自己总结规章制度，但一定要在学

生理解的基础上加以总结。有条件的话，可以将这些规章制度做成动画，或者排演成小话

剧，直观地呈现给学生，便于他们去理解、记忆。

本课两大内容，可以融合在一起为学生讲解，让学生在认识计算机的同时，也了解机

房的规定。而学生良好的学习习惯，需要教师在以后的课程中不断引导学生按照规章制度

反复训练才能培养而成。

板书设计：

神秘的计算机

教学反思：

第二课 与计算机手拉手——开机与关机

教学内容：启动、关闭计算机，WindowsXP桌面的初步认识。

知识与技能：了解WindowsXP系统，熟悉WindowsXP桌面环境。

过程与方法：会正确地握持鼠标进行简单的操作。

情感态度与价值观：掌握正确开、关计算机的方法；逐渐养成正确使用计算机

的习惯。

教学重点：开机、关机的方法。

教学难点： WindowsXP桌面的认识。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1．课前准备

课前注意观察学生的开、关机习惯和鼠标的握法，将普遍的、典型的问题记录下来，

这样会使以后的教学有的放矢。

2．教学策略

教师在进行本课教学时一定要注意检查学生对上节课内容的理解和应用，督促学生遵

守机房制度，以养成良好的习惯。开机与桌面：主要让学牛了解桌山组成。本课有许多新

概念，学牛一下子难以掌握，教师在这里主要是把“桌面„‘图标”“开始按钮”解释清楚，

其他概念可以留剑后面的课时里解决。

本课丌始涉及鼠标的使用，教师可以让学生自己尝试操作鼠标，让学生明白鼠标要紧

贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时与指向图标时的变化（培养学生

的观察力）；鼠标的单击可结合单击图标或按钮进行，让学生了解单击图标和按钮会出现不

同的结果。关机的过程中，如果计算机不是自动切断电源，一定要让学生养成等出现“您

可以安全地关闭计算机了”的界而后，再切断电源的习惯。

在教授本课内容时，教师不必拘泥于教材，可以灵活处理，尤其是一些比较抽象的概

念，教师可以采用游戏、儿歌、动漫等多种形式进行教学。开、关机和桌面的认识可以通

过大量的实际操作来练习，以达到良好的教学效果。

板书设计：

开机与关机

教学反思：

第三课 漂亮桌面变变变——鼠标操作

教学内容：桌面壁纸的设置，鼠标的五种操作方法。

知识与技能：掌握鼠标的五种基本操作。

过程与方法：初步认识显示属性对话框。

情感态度与价值观：初步掌握桌面壁纸的改换方法。

教学重点：利用对桌面壁纸的设置。

教学难点：掌握鼠标的五种操作方法。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1．课前准备

教师在一段时间内耍注意观察学生的上机行为习惯和鼠标操作的掌握情况，视学生程

度进行·定的教学内容设置。如课前可以准备·些关于手指训练的节奏操，便于在课堂中训练

学生手指的灵活性；为了增添趣味性，也为了让教学按照一定的梯度进行，可以在网上找

一些练习鼠标操作的小游戏，让学生尝试着打开并进行游戏。

2．教学策略

对鼠标的掌握是需要在一定的操作训练中完成的。教学中，学生对改变桌面壁纸的热

情程度要高于知识操作本身，教师可以将这些知识分解到设置壁纸的操作过程中进行讲解。

这里，一定要让学生认识一个重要知识点——“对话框”，要注意学生的整体掌握情况，

教师在教学中要多加入一些学生交流、评价的内容，不可把本课只当作一个桌面壁纸换来

换去的游戏。

课堂教学也可以从学生亲身体验人手：教师带领每位学生进行鼠标的五种操作，让他

们感受不同之处。对于本课难点之一——双击时的时间把握训练，教师可以带领学生先进

行“鼠空”（没有鼠标）练习，再进行实际的操作指导，然后让学生体验、练习。

对于桌面壁纸的改变，建议教师只做简单的讲解和示范，鼓励学生尝试不同的设置形

式，积极与他人交流其操作方法。

板书设计：

鼠标操作

教学反思：

第四课 愤怒的小鸟——计算机上玩游戏

教学内容：通过“愤怒的小鸟”游戏，熟练掌握鼠标的五种操作方法。

知识与技能：初步掌握“愤怒的小鸟”游戏的玩法。

过程与方法：熟练掌握鼠标的五种基本操作。

情感态度与价值观：适时引导学生正确对待电脑游戏，劝诫学生勿沉迷在电脑

游戏当中。

教学难点：五种操作在游戏中不同的用法。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1．课前准备

游戏会让学生在玩中熟练鼠标的操作，趣味性也很强。教师可以根据学生的情况找一

些适合的游戏让学生操作。

2．教学策略

教学中，学生对于游戏的热衷程度远高于知识学习，教师一方面不可过多干扰学生在

游戏中的操作，另一方面要引导学生看到游戏中表现出的智慧，多加一些学生交流、评价

的内容，让学生在游戏中得到更多的正能量。

对于“愤怒的小鸟”的游戏规则，建议教帅只做简单的讲解和示范，鼓励学生遇到不

明白的地方多与其他同学交流。

板书设计：

计算机上玩游戏

教学反思：

第五课 展开我的画板——画图软件基本操作

教学内容：打开和退山画图软件；利用工具箱的工具绘画；义件的保存。

知识与技能：认识画图软件，掌握画图软件的打丌、退出。

过程与方法：了解画图窗口的组成结构。

教学重点：认识画图软件；利用工具箱的工具绘画；文件的保存。

情感态度与价值观：初步掌握利用工具箱的工具绘画，会保存文件。

教学难点：打开画图软件；保存图画。

教学准备：机房，教材

1．课前准备

教师可以搜集一些利用画图软件画出的图画、范例或视频，激发学生对此主题的学习

兴趣。

另外，本节课涉及打开画图软件和保存图画，这些知识对于初学者来说比较难掌握，

教师可以适当做一些课件，以清晰、有趣的方式呈现给学生。

在讲工具的时候，教师最好准备一些示范画，清楚地讲解每个工具的使用方法和注意

事项，并鼓励学生多实践、多练习。

由于学生在信息技术课的学习过程中起点、水平参差不齐，可以考虑在课前对学生进

行问卷调查，以分组学习的形式进行，然后有针对性地对个别学牛进行辅导。

2．教学策略

在条件允许的情况下，尽量在多媒体教室进行教学。

课前多给学生展示一些利用画图软件绘出的图画或视频，以调动学生的学习热情。 对

打丌面图软件部分的教学内容，教师应多操作几遍，电可以鼓励学生之间相互帮助、练习

打开画图软件，还可以以“找朋友”的游戏进行。

尽管这是绘画的第一节课，教师也要留给学生创作的空间和时间，教师可以即必绘画，

让学生看到只要用简单的线条或图形就能构成一幅美丽的图画。

保存图画部分的内容，教师要强调看清命令的文字再点击鼠标。告诉学生：友好的电

脑会自动送给你一个名字叫“未命名”，我们需要为自己的作品起个好听的名字。

退出画图软件部分的内容，教师要以形象、生动的语言讲解给学生，比如关闭按钮可

以说是“大红底儿，小白叉儿”。

板书设计：

画图软件基本操作

教学反思：

第六课 可爱的小熊——学习画小熊

教学内容：用椭圆工具画小熊。

知识与技能：熟练掌握工具箱中椭圆工具的使用方法。

过程与方法：熟练掌握椭圆的三种填充方式。

情感态度与价值观：用椭圆工具画小熊。

教学重点：用椭圆工具画小熊。

教学难点：对小熊不同部位运用填充形式的改变。

教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

教师可以收集一些有关小熊的图片或视频，激发学生对此主题的学习必趣。另外，本

节课涉及填充形式的不同应用，对于初学者来说，教师可以适当地做一些课件，让学生能

很快理解其意义和操作方法。 在讲授怎样利用椭圆上具画画时，教师最好有准备好的示

范画，给学生一定的时间讨论示范画中小熊的画法和注意事项，并鼓励学生多实践、多创

意。

2．教学策略

课前多给学牛展示一些关于小熊的各种图片或视频，调动学牛的学习热情。 在演示使

用椭圆工具时，注意强调点击鼠标和拖动鼠标，让学生观察小熊不同部位要利用椭圆的三

种填充方式，尝试改变直线的粗细后观察椭圆边线粗细有什么

变化。课堂教学不必强调文字说明，用实践结果来告诉学生。可以适当地训练学生的观察

力，让学生说出生活中见过的圆形的事物。 结束绘画后要提醒学生将图画保存起米，并起

好名字

3．教学过程

一．画小熊的身体和头。

1）在工具箱中单击椭圆工具。

2）在工具箱下方，选择填充形式，选择“带边线的实心图形”。

3）拖动指针。即可绘制椭圆。画两个大小不一的椭圆壁橱和一部分。可当做小熊的身

体和头了。

小试身手：

1）下面的图形是利用哪种填充形式画出的，试着画一画。

2）图形的边线粗细和直线工具的粗细有关试着换一换。

二．画小熊的五官及是四肢。

1）画上小熊棕色的耳朵，黑溜溜的眼睛可爱的黑鼻头。可爱的小熊就要出现啦！

2）我们在将小熊的嘴4只都话好。哈哈可爱的小熊就展现在我们面前呢？另外画画

难免会画错几笔我们可别忘了使用橡皮擦哟。

操作实践：

1）小熊头像还有许多画法试着画画吧！

2）我喜欢小鸡，看看他们吃东西的样子哟，多有趣啊！

3）我们还能使用椭圆和其他工具画出许多的图画。

交流评价：

板书设计： 学习画小熊 画小熊的身体和头 画小熊的五官及是四肢

教学反思：

第七课 温馨的小屋

教学内容： 使用多边彤、圆角矩形等工具画房屋。

知识与技能：以画一座温馨的小屋为载体。

使用多边彤、圆角矩形等工具画房屋。

情感态度与价值观：掌握画图工具箱“多边形”“圆角矩形”等图形工具的 使用。

教学重点：

使用多边形等工具画一座温馨的小屋。

教学难点：

掌握利用多边形等工具绘制出各种需要的图形的方法。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1．课前准备

教师可以准备些多边形卡片和各式各样的房屋图片，为学生画多边形和画房屋提供素

材；也可以自制一些表格，方便学生填写房顶、主体、窗户、门等设计情况，评选出最佳

设计作品。

2．教学策略

本课也可以作为前一节以小熊为主题的创作的后续——为小熊建造温馨的家园。教师

以有关小熊的动画导入，也可以从比赛设计房屋导人，还可以用与小熊有关的故事导入。

本课可以分三部分：多边形一房屋一发散，由浅入深地进行，中心都是多边形上具的

使用。 在第一部分多边形上具中，教师可以利用多边形卡片，做一些类似“猜猜我是准”

的小游戏，让学生认识一些多边形。然后教师再在画图软件中去示范，引导学生画出教材

中的多边形。

在第二部分房屋的建造中，教师可以设计一些比赛表格，记录学生设计房屋的各部分，

评选出最佳创意奖、最佳外观奖等，最后教师选择一种房屋进行演示操作。

第三部分主要是培养学生的发散思维并进行知识拓展。学习了多边形、圆角矩形工具

以后，除了画出一些规则的图形外，还可引导学生利用工具画出更多具体的形象，而且最

好用故事来描述。这一部分可以让学生以讲故事、演话剧等方式，表达出自己的想法，然

后利用画图工具将故事呈现出来。 本课除了要求学生掌握一些图形工具之外，还要培养

他们的空间思维能力。学生脑海中的一个立体的、美丽的家园如何表达在一个平而的图画

中，教师可以在课前展示的各种图片中做一个铺垫，引导学生合理地布局。

板书设计： 练习画小屋

第八课 自由自在的小鱼——创作小鱼

教学内容：使用曲线工具画一条小鱼。

知识与技能：掌握曲线工具的使用。

过程与方法：正确引导学生使用相应的工具来画各种图案。

情感态度与价值观： 让学生扎扎实实且愉快地练习曲线工具。

教学重点：曲线的使用（注意点和拖的次数）。

教学难点：如何用抽象的曲线组成各种各样的小鱼。

教学准备：机房，教材

1．课前准备

教师课前准备一些鱼儿戏水图或视频，再准备一些带有弯曲线条的实物或图片。

2．教学策略

(1)导入：孩了们是非常喜爱小动物的，可以尝试用海洋鱼类的视频来吸引学生的注意

力，然后引出本节课的任务——画一条白由白在游动的小鱼。

本节课，示范画中的鱼需要用曲线工具完成，可是怎样引入曲线呢？建议教师用直观

的形式（如图片、视频等）让学生感受到鱼的形状是什么样子的，进而引出我们需要画一

些弯曲的线条，从而介绍工具——曲线。

(2)新知识讲授：如果有条件，教师可以通过广播方式，清楚地为每一位学生演示曲线

工具的使用方法，一定注意强调鼠标的点、拖次数。可以请几个学生大显身手，向全班同

学展示自己画曲线的本领。

接下来，以学牛画出的曲线为例，请学牛“小试身手”，说一说这些曲线像什么。然后，

教师演示小鱼的创作过程，并做简要说明。之后让学牛自己试一试，画出自己心目中最漂

亮的小鱼。

(3)拓展：教师提出疑问，生活中，你见过哪些地方是弯曲的？可以用曲线工具画出来

吗？

出示一些简单的图案，让学生尝试画出来。

(4)交流：展示学生作品，互相欣赏，提醒学生看看别人创作的小鱼有什么优点？评价

自己的作品有哪些与众不同的地方。

如果时间充足，再完成教材中交流评价的第三题：在绘画时，遇到了问题，大家是怎

样解决的？试着制作表格。

板书设计：

创作小鱼

教学反思：

第九课 美丽的家园——绘制家园

教学内容：

颜色的选择，包括基本颜色和自定义颜色；颜色填充工具的使用；放人镜工具的使用。

教学目标：

知识与技能：掌握“颜色填充”工具和“颜料盒”工具的使用，利用它们把美丽的世

界装扮得五彩缤纷。

过程与方法：

情感态度与价值观：掌握放大镜工具的使用，在填色时，利用放大镜工具来修补缝隙。

教学重点：填充颜色。

教学难点：颜色的选择、放大镜工具的使用。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1．课前准备

三年级学牛对于色彩是非常敏感的，建仪教师课前准备一些无色的卡通图片，一是可

以和色彩鲜艳的图片做对比，激发学生填色的兴趣；二是可以给学牛填色备用。有条件的

话，还可以准备一个放大镜。

2．教学策略

课堂导入的时候可以设计一些小游戏，比如开火车，说出各种事物的颜色等（大海是

蓝色的„„）；也可以更换角色——“我是一个粉刷匠”，由此引入画图软件巾的填色工具。

从颜料盒显示的28种色彩中选取颜色来填色是比较容易的，难点在编辑颜色的操作

上，所以建议教师在这部分内容上多花时间。告诉学生，在“编辑颜色”对话框中可以获

得48种颜色，在“规定自定义颜色”对话框中可以获得无数种颜色，谁能成功地找到自

己满意的颜色，谁就是最棒的“颜料专家”。给学生一些小小的封号和奖励，他们就会更

容易被课题吸引。

在填色的过程中，教师可以故意暴露出一个问题：色彩莫名其妙地泄露到其他地方了。

考一考学生：这是为仆么？这会让他们养成自己解决困难的好习惯，还让他们认真思考，

这样注意力就不容易分散。之后教师总结原因：如果自‘断点，颜色就会漏出去，所以我

们应该把它补上。

放大镜是帮助学生更好地修补断点的工具。教师可以使用道具，进行形象生动地讲解：

如何将放大镜放到想看到的地方，如何将放大镜移开。

练习题的设计可以是多种多样的，可以先完成美丽的家园涂色，接下来教师再给学生

提供一些有趣、无色的卡通图片，还可让全班学生以游戏的形式共同完成一幅图画的填色。

板书设计：

绘制家园

教学反思：

第十课 一起来玩七巧板——计算机中的七巧板

教学内容：使用“选定”工具移动图形。

教学目标：“不透明”和“透明”两种形式的区分；任意形状的选定。

知识与技能：让学生掌握“选定”工具的使用。

过程与方法：清楚“不透明”和“透明”两种形式的区分。

情感态度与价值观：培养观察能力和总结能力。

教学重点：使用“选定”工具移动图形。

教学难点：

教学准备：机房，教材

教学过程：

1．课前准备

为了更形象地让学生区分“透明”和“不透明”两种形式，教师可以提供一些小道具，

比如一个打印在纸上的七巧板，将一个板块沿矩形边裁剪，另一个板块沿着线条裁剪。

2．教学策略

建议本节课以游戏形式进行，教师可以提供一些拼好的七巧板图样让学生观察七个板

块不同位置的变化。

怎样才能将板块拖动到合适的位置呢？这就要使用“选定”工具来移动了。用“选

定”工具来选定图形和矩形工具的使用方法相似。教师示范移动时一定要强调形状和位置，

让学生自己观察“透明”和“不透明”两种方式的区别，然后总结。 教师总结时可以使用

道具，用实物演示“选定”和“移动”、“透明”和“不透明”。

在讲解“选定”工具时，教帅先给学生出个难题：一个板块与另一个板块挨的太近，

如果用“选定”工具来移动其中一个板块，那么另一个板块部分也会被选去，能小能单独

只选一个板块呢？教师的语言可以更儿童化一些，给任意选定工具取一个形象的名字，如

魔术袋（它可以只装想要的东西），用法与“铅笔”工具相似。教学中应注意的问题：

不要将所有知识一次性灌输给学生，适当地留一小部分让学生自己发现，比如“透

明”与“不透明”选项部分。

板书设计：

计算机中的七巧板

教学反思：

第十一课 神通广大的孙悟空——图形简单操作

教学内容：“复制／粘贴”，图形的改变。

教学目标：

知识与技能：会使用画图软件中的“复制／粘贴”功能。

过程与方法：教会学生用快捷键来进行操作。

情感态度与价值观：会改变图形的大小。

教学重点：“复制／粘贴”和图形的改变。

教学难点：图形改变8个点的使用。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1．课前准备

把教学中的练习图画范例分发到每个学生计算机的指定文件夹中；了解孙悟空的相关

知识，汇总相关资料，制作课件。

2．教学策略

利用课件介绍孙悟空的相关知识，让学生说一说他都有什么样的本领，从而引起学生

对孙悟空的关沣，激发他们创作的热情。

使用图画范例说明相关技术，让学牛进行练习。练习中要注重学牛个性的培养，比如

除了孙悟空之外，可以在画山上画一些妖魔、风景等来点缀。在创作其他事物的时候也可

以要求学生使用本课学习的知识。

对于教学中的难点，可以从复习鼠标的五种操作入于，让学生练习拖动，然后再进行

图形的改变教学。

板书设计：

图形简单操作

教学反思：

第十二课 蝴蝶的对称美——翻转图形

教学内容：“翻转／旋转”功能，创作对称的蝴蝶（或其他事物）。

教学目标：

知识与技能：会使用画图软件中“翻转／旋转”的功能。

过程与方法：能用“翻转／旋转”功能画出美丽的蝴蝶。

情感态度与价值观：培养学生仔细的习惯和对美的喜爱。

教学重点：翻转／旋转。

教学难点：区分“翻转”和“旋转”。

教学准备：机房，教材。

教学过程：

1．课前准备

整理与蝴蝶相关的资料，如果有条件还可以准备一些蝴蝶标本、蜻蜓标本等，也可以

结合语义课、科学课、美术课从不同的角度准备与蝴蝶相关的资料。

2．教学策略

本课的教学任务并不是很重，学生比较容易掌握，课前教师要有充分的认识和准备。

通过前几节课的学习，老师应该估计学生在本课中的学习情况。为了使教学有更好的

效果，教师可以采取自学加个别辅导的方式进行，也可以将课堂设计为小组自学的一个小

型竞赛，看看哪一组的学习效率最高、创作的作品最佳。

本课可以采用音乐（如《梁祝》）、图片、标本、散文等各种形式导入，让学生感受蝴

蝶的美，从而激发起学生的创作热情。课后也可以延伸本课的内容，让学生探究一下蝴蝶

的一生，用图画描绘出来。

木课训练部分是关于蝴蝶半边图形的绘画，教师尽可能地引导学生使用不同的画法来

创作。为了给学生更多的时问进行创作，教帅可以在课题导入（或者学生自学完了）之后，

利用教帅提供的范例让学生先进行“翻转／旋转”的练习。 教板书设计：

翻转图形

教学反思：

第十三课 水中倒影——“拉伸／扭曲”功能

教学内容：

学习“拉伸／扭曲”功能，并综合运用本单元学习的“复制／粘贴”“翻转／旋转

„“拉伸／扭曲”功能创作一幅山水画。

教学目标：

知识与技能：会使用画图软件中的“拉伸／扭曲”功能。

过程与方法：并综合利用本单元学习的“复制／粘贴”“翻转／旋转”“拉伸/扭曲”

功能创作一幅山水画。

情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情。

教学重点：“拉伸／扭曲”功能。

教学难点：创作山水画。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1．课前准备

准备一首非常熟悉的歌曲（如《让我们荡起双桨》），一张优美的山水风景图，一篇描

写山水风景的散文。

了解学生对前几课操作的掌握情况，让学生试着在课前用电脑画一幅山水画。

2．教学策略

本课在前几课的基础上进一步加深，从技术角度来讲并不是很难，而且通过前面一些

课程的学习，学牛已经掌握了一些学习的方法，所以，教师可让学牛以自学为主，培养学

牛的自学能力。

在课前的激发情趣中，教师可利用准备的歌曲来引导学生展开想象，再通过图片的展

示让学生体会大自然的美。在学生创作时，教师可以播放配有抒情音乐的散文朗诵，以营

造一种美好和谐的意境。

本课的教学也可以分为三部分进行：复习旧知识一完成简单的练习一自由创作。

板书设计：

“拉伸／扭曲”功能

教学反思：

第十四课 描绘冬夜雪景图——反色功能

教学内容：

“图像”中的“反色”处理功能；综合应用“反色”功能和以前学过的绘图工具创作

“冬夜雪景”。

教学目标：

知识与技能：会用反色功能。

过程与方法：画出冬夜的雪景图。

情感态度与价值观：培养对大自然的热爱。

教学重点：“反色”功能。

教学难点：画出冬夜的雪景图。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1．课前准备

课前创作示范画足必不可少的。示范画要简单，能说明问题即可，给学牛留有创作的

余地；还要制作关于“冬夜雪景”的欣赏课件，最好配有图像或视频、散文、音乐等。如

果赶上雪天，可让学牛观察“冬夜雪景”。

2．教学策略

本课所讲的技术并不难，教师不可只为教技术而教。建议教师将本课设计为一个多元

智能训练课程。首先，教师可利用各种资源制作出优美的“冬夜雪景”欣赏片，不但能激

发学生对创作的热情，还能从美术、音乐等方面给学生以锻炼；其次，教师在教学中可以

让学生口头描绘自己对“冬夜雪景”的感受，甚至给自己的图画配上一首小诗或一段文章，

这又促进了学生语言能力的发展。至于其他智能的训练，教师也可以设计到教学中来，如：

空间智能的训练，教师可让学生分析一下自己所画的图画中的前后遮挡关系、大小比例是

否恰当等；数学智能的训练，教师可让学生试着研究一下有‘黑色区域里，雪化点密度是

多少时画面看起米比较舒服。

当然，教学应始终围绕“冬夜雪景”展开。“反色”处理作为一种技术和方法，学生通

过各种活动掌握了即可。教师也可让学生以个人或者小组为单位围绕“冬夜雪景”创作有

一定情节或内容的连环画，甚至可以设计绘画故事接龙。

板书设计：

反色功能

教学反思：

第十五课 我笔下的美丽世界——绘画的整体构思与安排

教学内容：展开想象，构思图画；明白物体的遮挡关系，综合应用画图工具。

标：

知识与技能：初步了解构图的方法。

过程与方法：会综合应用画图工具进行创作。

情感态度与价值观：培养学牛的审美能力。

教学重点：构图方法。

教学难点：绘画构图。

教学准备：机房，教材

教学目

教学过程：

1．课前准备

教师课前要做好相关知识的准备，通地网络或者请教美术老师，弄清楚什么是构图、

构图的方法有哪些，等等，并按照小同的方法列举一至两幅范例的画。

学牛课前要准备自己曾经若干张画过的画（可以是电脑画的，也可以是在纸上画的），

以备课堂上使用。

教师课前还要调查学生喜欢的主题和事物。

2．教学策略

本课的内容知识性强，但操作性差一些，相对比较抽象。教师在进行课堂教学的时候

可以从以下方面去设计：

(1)关于绘画构思，教师可给出学生一个大的主题，让学生以小组为单位讨论自己的构

思。在本环节的教学中，教师要把握这样的原则：构思没有对错，只有是否精巧、有内涵，

是否更容易让多数人认可等。本环节教师不必太多地干涉学生的构思。

(2)绘画构图本身就自‘许多种，教师可以让学生先讲讲自己在美术课中所了解到的构

图方法。如果学生在美术课中并没有掌握这一内容，教师可通过让学生观看事先准备的图

片来进行必要的点拨，然后让学生在自己以前的作品中寻找相关的方法。总之，让学生感

受到这些方法其实我们一直在使用。另外，构图是因每个人的审美标准而变化的，所以建

议教师不要过于绝对化构图方法。

(3)关于物体的遮挡关系，如果前几节课教师是按照多元智能设计的，那么本节的内容

学生应该比较好理解。教师可以直接在教室里用数码相机拍下同学们上课的情景，然后再

让大家分析事物的遮挡关系。

(4)关于综合应用，教师可以根据课前的调查拟出参考题目，让学生自己选择之后进行

创作。

板书设计：

绘画的整体构思与安排