2024年3月30日发(作者：)

《放大镜》教案

教学目标

1. 了解放大镜的工作原理。

2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。

3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。

教学准备

教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电

视机屏幕图像的对比）

学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、

盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。

教学过程

一、引入

放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我

们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，

看看有什么新的发现。

二、探究过程

1. 放大镜下的发现

（1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。

（2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。

（3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？

（4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？

科学文件夹

桂花树叶

新闻纸

用眼睛观察

用放大镜观察

用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？

用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？

哪些细节是放大镜才能观察到的？

（5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论：在放大镜下

的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？

2. 它们是什么

（1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生根

据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？

（2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜

测。

科学文件夹

编号

预测纸的种类

用放大镜观察到的特征

验证后确定的种类

1

2

3

3. 自制放大镜

（1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论：怎样用这些器具制

作放大镜？

（2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。

（3）讨论：这些能放大物体的器具有什么样的特点？

放大镜为什么能把物体放大呢？

（4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。