2024年3月30日发(作者：)

六年级下科学教案第一单元微小世界第一课放大镜

【教学目标】

科学概念

1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察

物体 能看到更多的细节。

2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、 放大镜镜片的特点是透亮 和中间较厚（凸起）。

过程与方法

1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观

1、理解使用放大镜观察的意义。

2、增加用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到创造放大镜是人类的一大进步。

【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的微小部分

【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜

【教学预备】

分组试验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，假如只能供

应应学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算

机或电视机屏幕。柱形、球形的透亮 器皿、塑料薄膜、铁丝、平

凡玻璃片、平面镜片、水。

老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构

等）。

【教学过程】

一、

明确目标 创景激趣

为什么要用放大镜观察

1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜

大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放

大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流

放大镜的构造——镜架、镜片（假如学生能说出凸透镜也可以）

放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提示

学生物体并未变大）

放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、试验中在老师指导

下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线

路板检验、集邮者观赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹

毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工

匠工作时使用……

4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。

二、

自主探究 合作学习

1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？

请学生演示放大镜的使用方法。依据学生的演示师讲解正确使用放大镜

的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、 师：选择一小块面积，运用放大镜认真观察图片、屏幕、织物等看

谁会有新的发觉！将新发觉用文字或图片记录在科学记录本上。

3、 交流新发觉后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了

肉眼看不清的微小之处。

三、

汇报交流 排疑解惑

1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的隐秘在哪里呢？

（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家预备的物品中有没有像放大

镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。

2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放

大物体的像。（发觉圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）

3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中

间凸起，透亮 的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程

度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透亮 物放大倍数最

大。

四、

回归教材 评价小结

师：对于熟悉的放大镜，通过今日这节课的学习你有什么新的发觉或收

获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观

察物体，还能看到许多有意思的细节）

五、拓展延长 巩固应用

课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你

的放大镜去认真观察身边的物品，看看还会有什么新的发觉。

板书设计：

放大镜

构造：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜）

作用：“放大”物体的图像、放大细节

用途：……

教学反思：