2024年3月30日发(作者：)

教案：放大镜

教案：放大镜1

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件〔如放大镜镜片的结构

等〕。

课时安排：

1节课

教学过程

一、导入新课

1、谈话：这个单元我们研究微小世界。〔板书：微小世界〕

2、提问：什么是微小世界？〔细菌，细胞，病毒等〕。

3.提问：微小世界是什么样的呢，人类是怎么观察到的？需要借助一些观

察工具是吗？用什么呢？

介绍：通常我们都是借用放大镜和显微镜这样的观察工具来帮助我们了解

微小世界的有关知识，本单元我们就重点研究放大镜，显微镜，这节课我们来

研究《放大镜》〔板书课题：放大镜〕

二、为什么要用放大镜观察

1、师出示放大镜：放大镜大家很熟悉，谁能从放大镜的构造、作用、用途

三个方面来介绍一下放大镜。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流

放大镜的构造——镜架、镜片〔各种放大镜根据用途不同，所以结构也有

所不同。顺便介绍修表用放大镜，鉴定珠宝用放大镜，台式放大镜。〕

放大镜的作用——放大物体的像〔可能学生会说“把物体放大〞，提醒学

生物体并未变大〕

放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下

观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板

检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤

维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时

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使用……

4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。

三、放大镜下的新发现

1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？

请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示教师讲解正确使用放大镜

的两种方法：

①目、镜、物三者，目、物不动，镜动。

②目、镜不动，物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会

有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼

看不清的细微之处。

四、放大镜的特点

1、师：放大镜顾名思义是能“放大〞，那么它能放大的秘密在哪里呢？

〔镜片具有“凸〞、“透〞的特点〕老师给大家准备的物品中有没有像放大镜

那样能放大物体呢？请同学们找一找。

2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物

体的像。〔发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用〕

3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？〔中间凸

起，透明的〕所以放大镜也叫“凸透〞镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍

数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。

五、小结

1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收

获吗？〔放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察

物体，还能看到很多有意思的细节〕

2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的

放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。

板书设计：

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