2024年4月1日发(作者：)

语文学习的自我评价(共5篇)_0

语文学习的自我评价(共5篇)

篇一：语文学习的自我评价1语文学习的自我评价 你的语文程

度怎么样?你在读书、看报或听演讲时,理解是快还是慢、是深还是浅?

你的语言文字表达能力怎么样?对于这些你自己清楚吗?那么,让我们

来对自己 的语文学习做一次自我坪价吧。通过这种自我许价,总结、

审视一下自己的学习方式 和习惯,了解自己语文学习的现状,也许可

以找到史适合自己的学习方式,提高学习 效率,促进语文素养的全面

发展。 一、问卷调查 下面的 语文学习的自我评价表 分为四部分,

即:学习途径、学习计划与习惯、学 习内容、学习个性。调查的目的

是通过检测自己语文学习的过程与方式,来评价自己的语 文学习状

况。 认真阅读问卷中的选项,根据自己的实际情况作出选择。5个数

字语文特长是如何形成的 ? 语文高分成绩是如何获得的 ? 语文学

习障碍是如何造成的 ? 语文素养是如何 个人得分篇二：语文学习的

自我评价表语文学习的自我评价表（一）语文学习的自我评价表（一）

班级：____________ 姓名：____________ 性别：____________

语文阅读情况问卷调查表（二） 班 级：__________ 姓名：__________

性 别：___________ 一、你在课外最喜欢阅读哪类书刊？（ ） ⑴

中国文学名著 ⑵外国文学名著 ⑶网络小说 ⑷杂志报刊 ⑸诗歌 ⑹

戏剧 ⑺其它（请说明） 二、你选择课外阅读书籍的标准是什么？（可

多选）（ ） ⑴凭兴趣或感觉 ⑵朋友 ⑶视其流行程度而定 ⑷不占用

太多时间 三、你一般一个月看几本书？（ ） ⑴几乎不看 ⑵ 1～2

本 ⑶ 3本或3本以上 四、你阅读时的困惑是什么？（可多选）（ ）

⑴没有时间看书 ⑵找不到好书或文章 ⑶不知道看什么书或文章 ⑷

其它 五、你认为看下列哪类文章对语文学习帮助最大？（可多选）

（ ） ⑴发人深省的哲理性文章 ⑵语言优美的散文 ⑶感人至深的故

事 ⑷情节曲折的小说 ⑸其它 六、你认为课外阅读对语文学习有没

有帮助？为什么？ 1、有没有：____________ 2、原因：

___________________________________________________________

____________________ 七、请写出你期待阅读的书籍名称和最近正

在阅读的书籍名称。

___________________________________________________________

____________________ 八、你希望通过什么样的方式阅读文章？（可

多选）（ ） ⑴老师印发 ⑵上网查询 ⑶自己购买相关书籍 ⑷朋友 ⑸

其它 九、你认为在班级上设立图书角对扩大阅读面有没有帮助？存

在哪些不足？你认为哪种方式能更好地解决你的阅读难题？ 1、有没

有帮助：__________________________ 2、哪些不足

___________________________________________________________

___________________ 3、解决方式

___________________________________________________________

____________________ 十、你希望老师能给予哪方面的阅读帮助？

（三）讨论与反思 1、就统计数据进行比较与分析，反思并发现自己

在语文学习方面存在的问题，想想应当如何改进；如果觉得自己的语

文学习有成效，请介绍你的学习经验或方法。 2、采访你身边的语文

高分获得者，了解他们是如何学语文的。 3、探讨： （1）语文特长

是如何形成的？ （2）语文高分成绩是如何获得的？ （3）语文学习

障碍是如何造成的？ （4）语文素养是如何提高的？ 篇三：语文学

习的自我评价语文学习的自我评价 教学过程： 一、语文学习中学生

自我评价能力的培养 1．营造氛围，培养学生自我评价的意识。 学

生自我评价能力是教师长期培养的结果，而保护学生自我评价的热情，

更是持续自我评价的保证。在我们的实际教育教学中，教师一直处于

评价的绝对主体，很少去关注学生自我评价意识和能力的培养，学生

常常不理解：为什么要认真听讲？为什么书写要工整、为什么发言要

积极？为什么老师、父母对考试分数会有那么高的要求？当前出现的

学生许多诸如“离家出走”、“毒杀亲人”等教育、行为、品德方面

的问题，我想其中除了家长、教师的评价意识和评价艺术等原因之外，

学生的自我评价意识的缺乏是根本的原因。所以我认为，学生自我评

价意识的培养刻不容缓。 （1）热情鼓励，提供成功的心理体验。 在

教学过程中，教师要善于发现、肯定学生自我评价的点滴进步，对于

他们每一点进步都要真诚热情地鼓励。让学生觉得我这么做，这么想

是对的。让学生在教师的鼓励中体会到强烈的爱，感受到自己的进步，

增强自己的信心。“心若在，梦就在！”教师的热情鼓励是一种强大