2024年4月1日发(作者：)

教 学 设 计

一、 教学题目

信息安全

高中信息技术基础 必修 第二单元第二节网上获取信息的策略

二、 教学课时：

1课时

三、 教学目标

（一）知识与技能：

1、了解目前流行木马与病毒的工作原理

2、了解影响信息安全的主要因素

3、掌握信息安全防护的方法

4、养成良好的信息安全的意识

（二）过程与方法：

1、通过播放视频和实际演示的方式，让学生了解勒索病毒和冰河木马造成的危害

和攻击原理，同时知道信息安全意识的重要性。

2、采用小组合作与活动驱动的方式，利用平板课堂互动系统,让学生内化总结影响

信息安全的主要因素

3、采取微视频自主学习和平板随堂检测的方式，让学生自主学习掌握信息安全防

护的方法。

4、采用动手实践的方式，让学生利用所学方法，在实际操作中查杀木马、病毒，

进一步掌握信息安全防护技能。

（三）情感态度与价值观：

1、通过了解木马和病毒的危害，提高学生的信息安全防范意识，认识信息技术是

把双刃剑。

2、通过小组合作，动手实践，提升学生的团队意识

四、学情分析

高一的学生对信息社会出现的新事物具有敏锐的感知能力，愿意尝试和使用新技术。

然而，信息技术是一把双刃剑，高一的孩子由于缺乏相关的知识储备，对新兴的技术缺乏全

面的认知，信息安全意识较为薄弱。

四、教学重、难点

流行木马与病毒的工作原理、信息安全防护的方法

四、教学过程设计

教学环节

案例导入之勒索病

毒

教师活动

1、视频介绍勒索病

毒

2、提出问题，引导

学生利用已有经验

分析：思考勒索病毒

攻击原理？

1、操作演示冰河木

马攻击过程

2、提出问题，引导

学生利用已有经验

分析：冰河木马攻击

原理？

教师将学生分成2人

小组，引导学生通过

小组协作找出图中

存在信息安全风险

的地方进行标注，并

在小组之间和全班

交流表达

学生活动

带着问题，观看勒索

病毒的攻击过程，思

考并回答其攻击原

理

设计意图

制造悬念，吸引学生

兴趣，调动学生参

与，最终引出信息安

全课题，同时了解学

生的信息安全意识

情况

情景创设之冰河木

马

带着问题，亲身体验

冰河木马的攻击过

程，思考并回答其攻

击原理

小组活动：看图找风

险？

在教师的指导下，小

组协作交流，合作完

成任务

让学生了解日常生

活中信息安全风险

时刻存在，提高信息

安全意识的重要性

内化总结：影响信息

安全的主要因素有

哪些？

结合小组活动任务，总结小组活动任务

使用平板课堂互动结果，分析“影响信

系统，引导学生总结息安全的主要因素”

“影响信息安全的

主要因素”，并对学

生答案做点评

自主学习：微视频+

平板检测系统

组织学生观看“信息

安全防护技能”微视

频，并引导学生完成

测验；根据检测系统

反馈的学习情况做

出针对性讲解

引导学生利用所学

技能，查杀自己机器

中的冰河木马

引导学生借助因特

网，查找勒索病毒的

防治方法

1、养成好的信息安

全意识

2、了解影响信息全

权的主要因素

3、掌握常见信息安

全防护的技能

自主学习，完成测验 锻炼自主学习能力，

掌握相关常见防护

技能；

实践活动1：查杀冰

河木马

实践活动2：勒索病

毒的几种防治方法

利用所学技能，下载

安全软件亲身体验

查杀木马过程

登录主流信息安全

网站（360等）总结

勒索病毒的防治方

法

学生回顾

学以致用，在具体实

践中，巩固内化所学

知识

课堂小结 强化知识点记忆

五、教学反思

进行木马、病毒演示，让学生参与其中，极大的吸引了学生的兴趣；小组协作，看图找

风险,培养了学生的信息安全意识;观看微视频让学生自主学习信息安全防范知识，并在动手

操作中，利用所学知识查杀木马、病毒，在加深学生学习积极性的同时，较好的将知识转化

成为技能。尽管如此，在学生自主学习时，由于信息安全防护方法涉及知识点较多，教学课

时又较短，不能深入地去进行讲解，影响了部分计算机操作能力较强学生的积极性。