2024年4月5日发(作者：)

演讲稿

提示：请参照资料包中的“演讲课件”

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大家好,我们都了解如何做好课件,但上好一堂课,光有好的课件是不够的,课堂氛围

也很重要,接下来就给大家介绍一款与众不同的课堂管理工具;

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首先我们来看一下几张课堂的照片;

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大家对这样的课堂情形是不是很熟悉上课的时候总是有些学生喜欢偷偷干自己喜欢

的事情,玩手机,嗑瓜子,做一些与课堂无关的事情;

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或者,是不是每个班里都有几个这样骨骼清奇的学生,上课的时候就忍不住开始练起

来了;

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这个学生很讲道理,顾着自己睡觉,绝不干扰其他同学;

其实我们拜访过数十位老师,有些是刚从事教学工作的老师,绝大多数是有十几二十

年丰富教学经验的老师,他们告诉我,课堂纪律一直是上课遇到最头痛的问题；有时候甚

至要花大半节课的时间去管理课堂纪律,停下来和学生说要遵守课堂秩序;

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但,有些课堂是这样的……

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这是福建省福州市的一个小学课堂

老师将学生分成了几个小组,随机抽选小组回答问题,被抽选到的小组长可以选择组

内组员回答问题,回答对了即可获得加分;

这个视频我们可以感受到每个学生都十分投入的参与到课堂活动中,哪怕是传说中

的后排高级休闲区的学生也在积极准备回答问题,整个课堂氛围非常热烈,学生的参与程

度很高涨;

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那么老师究竟在讲台上操作了什么呢

我们把镜头移到讲台：这位老师在用一种全新的方式去管理课堂;

相信在座的各位心里都有答案了,对这就是今天要给大家介绍的班级管理软件-班级

优化大师; 那么这款软件真的有这么大的魔力,能帮助老师管理课堂纪律优化课堂氛围

吗

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抛开软件本身不谈,我们先来聊聊课堂管理;

相信在座的各位没有谁喜欢被人管理吧是的,学生其实更加不喜欢被人管理;那学生

到底喜欢什么呢

我家的一个亲戚,今年刚上初中,就是那种成绩几乎是班里垫底的学生,有一天我就

问他,你说你不喜欢读书学习那你到底喜欢什么啊他眼睛一亮,说：玩游戏啊,我就想每天

玩游戏;每次看到他坐在电脑前玩游戏,那种投入感、满足感、聚精会神的眼神,状态和平

时完全不同;

我就琢磨：为什么学习比较差的孩子能花几个小时投入在游戏上,却不肯哪怕是半个

小时的时间投入在学习上呢游戏对于大人来说,不过就是打打怪,升级,买装备再打怪啊

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为什么孩子们能在游戏中很好地执行战术纪律,在课堂中却不停破坏纪律

游戏中有什么可以牢牢吸引他们的东西是教学中所没有的

于是我就花了三个月的时间,下各种游戏来玩,后来,连我自己都上瘾了,我甚至还花

了几百块去买装备;

这时我才明白,游戏能让人沉迷其中的不仅仅是故事情节与画面,更重要的是游戏的

激励体系,让我深深地体会到了认同感与价值感;

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所以我就思考,如果我把游戏的激励体系放在教学环境中去激励学生的学习动机,把

游戏的画面结合在教学软件中会发生什么呢于是我们就把班级优化大师做成了现在的样

子;

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个人点评：

在班级优化大师的世界里,一个班级就是一个江湖,每个学生都有自己特定的角色形

象,老师手里有不同的奖章,来及时捕捉学生的闪光点；学生通过积极表现,例如举手答问,

积极思考,按时交作业来挣积分；学生的分数越高,就越能发现不一样的自己；有些学生

戴上了斗篷,有些学生有棒棒糖,还有一些戴上了皇冠;当然学生有表现不好的地方,老师

也可以通过减分来给学生适当的提醒;

小组点评：

这个时候就有老师说了,能不能增加小组的功能学生在小组中的成员互动中感受到

自己被需要,从而激发他们的学习动机与成长需求；

所以我们添加了小组的功能,这样在课堂中,老师可以直接给整组的学生发送奖章

了;

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光荣榜：

有老师提醒我,我们上课的节奏非常快,没办法花很多时间在操作软件上,能不能有

更便捷的方式给学生点评呢于是我们增加了-光荣榜窗口,这是一个悬浮在课件上的窗口,

老师不需要在课堂上切换课件,就能马上给点击学生的姓名发送点评,表现优异的学生还

能出现在榜首,让课堂竞争更激烈些;

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点评数据：

当然可视化的成就系统在游戏中也是必不可少的;点击点评情况,右边的饼图清晰的

展示了每天、每周、每月的班级成员的积分情况,就相当于游戏里打怪升级得到的经验值；

当然也可以查看各类小冠军,例如积极举手答问的前五名学生等等;

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分数重置：

用了一段时间之后,有老师反馈给我说,时间久了好像学生进入了疲倦期,优秀的已

经领先一大段了,后段位的一直在后面,久而久之学生对上面的分数也不感兴趣了,怎么

办呀非常感谢老师们的提醒,我们来看学生缺乏学习动机的另一种原因,就是长期在竞争

中失败;当前的考试选拔模式决定了我们的教育是一种淘汰制的教育,总是只有少数学生

得到胜利,大部分学生则长期处于失败的焦虑之中;久而久之会形成一种情况,在教育心

理学上叫“习得性无助”,表现在对自己的评价非常低,面对困难问题时表现出麻木、沮

丧、不会再尝试挑战;

于是我们添加了分数重置功能,在每天、每周甚至每节课结束后,老师重置一下分数,

这样在新的作战单元里,每个学生都是公平的,然后合理的设置一些点评类型,例如进步

奖、积极参与奖等等,这样让每个学生都有机会出现在光荣榜中,避免了学霸对光荣榜的

长期霸占,提升了整个班级的学习热情;

随机抽选、多选：

软件做到这里,我们在想,趣味性,够了吗于是,我们做了一些课堂管理的小工具;随

机抽选的功能,有个老师告诉我,自从有了这个功能,我甚至让学生收课本都用这个功能,

一点开抽选,学生们齐刷刷的看着屏幕,看看谁会被历史选中;

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当然,点评和奖励是密不可分的,我们准备了班级优化大师小福袋,里面有可以粘贴

在教室墙上的光荣榜,也有姓名贴和奖章贴,配合班级优化大师使用,效果更棒

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此时我们再回归到一个管理的问题上,大家觉得课堂管理仅仅是老师的事情吗如果

引入家长会有什么样的效果呢老师们告诉我们,我们其实特别希望家长参与进来,因为家

长问我学生的情况吧,只能通过家长会,或者打电话啊,微信啊,有时候根本顾不过来,放

学了还不得不处理这些问题;

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于是我们在软件中添加了家长端;

老师在课堂的时候给学生发送点评,家长直接在手机端上就能同步查看的到,数据都

是自动同步的;这样下来,老师通过班级优化大师管理了课堂,家长呢,通过查看自己在学

校的成长点滴与老师之间形成了良性的家校互通;

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借用宋代教育学家-朱熹先生的一句话：教人未见意趣,必不乐学;

游戏能向孩子提供的：公平、及时反馈、团队期望、价值感、成就感在这个体系里

都能实现;评价不是为了排队,而是为了促进发展;久而久之培养了学生优秀的学习行为

习惯,让学生更优秀,让老师教学更轻松;

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班级优化大师,一直致力于创造高效、有序、欢乐的课堂;

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谢谢大家