2024年4月7日发(作者：)

《鲁滨逊漂流记》阅读指导

阅读对象：小学六年级学生

设计思路：

通过课外阅读指导，进一步激发学生对长篇小说的阅读兴趣。通过阅读小

组的建设，使学生的个性化阅读感受和集体的阅读智慧相结合，加深学生对作品

的理解。

教学目标：

1、了解作品大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的兴趣

2、关注人物命运，学习鲁滨逊不怕困难，顽强生存、积极乐观的人生态度。

3、教给孩子做阅读记录的方法。

教学过程：

一、课前交流，激发阅读兴趣

1、有一本小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又

一代的读者。小说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文

字。据说，除了《圣经》之外，它是世界上再版最多的一本书，成了世界文学宝

库中一部不朽的名著。

2、这本书是18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，

尤其是男孩子都应该读读他。这本书就是被誉为是影响孩子一生的世界十大名著

之一的《鲁宾逊漂流记》。你，想读吗？

二、交流资料，感受经典

《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作，是一部流传很广，影响很大的文学名

著。出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往

着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航

行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁宾

逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。

小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。

除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于

冒险，敢于追求自由自在，无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒

无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无

法想象的困难。以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建。没有食

物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干，他还自己摸索着做桌椅，

做陶器，用围巾晒面做面包。在岛上的第24年，他还搭救了一个野人。给他取

名为“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。就这样，鲁宾逊

在荒岛上建立了自己的物质和精神的王国。面对人生困境，鲁宾逊的所作所为，

显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。体现了资产阶级上升时期的创造精神

和开拓精神。现在，在西方，“鲁宾逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者

心目中的英雄。

《鲁宾逊漂流记》之所以成为文学史上不朽的名著，还在于它的真实性和不

凡的艺术表现力。在他之前，欧洲的长篇小说大都是以帝王将相的业绩或骑士美

女的浪漫传奇为主要内容的。笛福开始尝试用日常语言来描写普通人的生活。小

说虽是一个虚构的故事，但对鲁宾逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非

凡的形象力和艺术表现力。此外，小说通篇采用第一人称的叙述方式，语言明白

晓畅，朴素生动，这一切给作品增添了不少魅力。

三．共读目录，赏析经典

1、自由读目录，边读边想你们对哪一章最感兴趣？猜测一下这一章会写些什

么内容？

第一章 首航的惊险经历

第二章 逃出海盗的魔爪

第三章 流落荒岛

第四章 记述荒岛上的新生活

第五章 环游海岛

第六章 在岛上辛勤劳作

第七章 制造独木舟

第八章 沙滩上的脚印

第九章 海岸上的人骨

第十章 迎接新居民

第十一章 落难的英国船长

第十二章 收复大船

第十三章 返回家乡

2、精彩片段赏析

句段1：为了填饱肚子，我经常去打猎。岛上的山羊很多，……我就先爬

到山坡上，居高临下地射击，这样果然很有效，屡屡得手。我不仅有足够的肉吃，

剥下来的羊皮也可以用来铺床和做衣服，真是一举两得啊。不过有的时候我也担

心，因为弹药是有限的，万一以后弹尽粮绝，我怎么才能捕捉到山羊呢？……有

了羊圈，我就开始不断的利用陷阱抓捕山羊。不到一年半的时间，我连大加小已

经有了十二只山羊。又过了两年，除去被我宰杀吃掉的不计，羊群的数目已经扩

大到了四十三只。

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