2024年4月8日发(作者：)

装扮桌面教学设计

沁园中学王金平

教学目标：

1.知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护；

2.学会设置桌面背景；

3.学会设置屏幕保护；

4.培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。

教学重点：学会桌面的美化设置。

教学难点：设置较好的背景和屏幕保护。

教具准备：

1、发送装扮桌面图片。

2、将教师机桌面设置成漂亮的图案。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、学生参与，设疑切入主题

1、电脑的悄悄话

今天三（*）班的同学们穿得都非常漂亮，都很有个性，为什么

我这一“大家庭”的“衣服”都是只有一种样式的呢，难道我就不能

像同学们那样穿的有个性吗？你们能帮帮我吗？

2、解决电脑的疑问

师：（借机引入）同学们能不能帮我们的这个朋友“穿”的有个

性一点呢？老师为它换了一下，要不要先看看老师为电脑换的个性衣

服呢？

3、引出课题

观察屏幕，你发现了什么？有什么感受和想法？介绍“桌面”。

板书课题

【设计意图：通过电脑的悄悄话环节，以幽默的话语设疑借此

激发学生的学习兴趣并引出今天讨论的课题：装扮桌面。】

师：同学们想不想帮自己的电脑穿上有个性的衣服？那该怎么

换呢？

师：同学们注意喽……（边说步骤空白处桌面右击——属性/背

景）

二、引人入胜，桌面美化

1、电脑赠送礼物——图片文件夹

2、提问：电脑自带的这些图片并不是非常好看，能不能把这些

礼物设置成我们的桌面背景呢？

3、师演示：右击属性/桌面/浏览，找到刚才礼物的文件夹，选

择自己喜欢的图片，单击“打开”，最后，单击“应用”或者“确定”

都可以。

4、方法探索：还有没有其他方法呢？自己动手装扮桌面。

5、延伸：学了这项本领，你打算给自己家里的电脑做什么桌面

呢？

三、游戏引出第二块内容：动感屏保

1、电脑再送礼物——小游戏：每位同学摆一个固定的造型，保

持不动，若干秒钟后，老师说动才能放开。

师：有什么感受？为什么？

引导：电脑的显示器也一样，当显示一幅固定的画面时间太长

时，也会对显示器造成损害。那我们有没有办法帮帮我们的显示器

呢？

学生讨论，教师总结：为电脑设置屏幕保护来解决刚才的问题，

它还可以保护屏幕上的内容，而且有创意的屏保的确是一种享受，百

看不厌！

2、学习书本第7页上的阅读资料：屏幕保护。

3、设置动感屏保

师：设置屏保的第一个步骤与设置桌面的一样，下面请同学们

自己探究一下，也可以与旁边同学相互讨论。（学生讨论结束后广播

演示整个操作步骤）

提示1：在刚才打开的“显示属性”里可以做到这一点。

提示2：通过预览，可以快速看到自己的设置。

师：同学们，屏保什么情况下会出现？又如何让它结束？

4、个性化屏保

能不能给我们的屏保设置个性化，比如加入文字。提示：选择

“文字”程序时，可以输入自己想要的文字。

鼓励同学间交流，可以有不同的尝试。

【设计意图：通过观察、学习别人设置，可以更改的自己的程

序。通过不断的观察、学习，让自己做的更好。 】

四、拓展思维，课后延伸

1、提问：通过今天的学习，你掌握了怎样的本领？

2、师总结：同学们都说得很好，你们可以在课后运用这些本领，

把我们的桌面装扮得更漂亮，要达到这样的效果也是有讲究的，就象

我们的穿衣搭配上，要避免杂乱地搭配，要注重美观大方，穿出我们

的风格与个性。

【设计意图：首尾呼应，用穿衣做形象的比喻，装扮电脑桌面，

设置动感屏幕时，都要注意搭配。让学生通俗易懂。】

五、作业设计：给自己家的电脑装扮桌面。

六、板书预设：

第2课 装扮桌面

属性设置

动感屏幕 美化桌面