2024年4月11日发(作者：)
课程名称
授课教师
授课
题目
教学
目标
消防自控
袁玲
年级
授课时间
2017级
专业
学时
交机电专
2
EMCS（BAS）系统的运行
知识目标：
1、 认识环境与设备监控（BAS）系统的人机交互界面；
2、 了解BAS系统的正常工况运行；
3、 了解阻塞工况和灾害工况的运行。
技能目标：
学生能说出BAS系统在灾害工况时的运作。
素质目标：
培养学生“安全第一，预防为主”的安全意识
教学
重点
教学
难点
教学
方法
教学
准备
1、BAS系统的人机交互界面；
2、BAS系统的正常运营；
灾害工况时BAS系统的运行。
讲授法、演示法、小组讨论法
教师：
1、 熟悉教学对象；
2、 熟悉教材、教材，编写教案；
3、 准备PPT。
学生：
4、 教材、笔、本子。
教学过程设计
教学内容 教师活动
提出问题
引导学生思
考
举例说明
布置任务
对学生进行
分组
引导学生分
组讨论
讲授
以XX城市轨
道交通1号线
BAS操作系
统为例，当站
务人员发现
有报警信息
时，应及时处
理，点击相应
菜单，确认是
否需要报告
环调。
学生活动
记录问题
讨论、思考
学生4人为
一组
分组讨论问
题，并对问
题答案进行
记录
组长回答小
组讨论结果
记录答案
听讲、作笔
记
组织学生上课，签到
复习
系统的功能是什么？
系统的组成是什么？
引入新课
在我们学习过BAS系统的组成和功能后，让我们一起来学习
BAS系统的运行。
任务布置
任务一：BAS系统是如何正常运行操作
问题一：BAS系统的三种运行工况是？
问题二：BAS系统的正常运行操作是？
学生资讯准备
BAS系统的三种工况
正常工况、阻塞工况、灾害工况
（学生要解释三种工况的具体含义）
BAS系统的正常工况模式
系统操作
根据相应提示菜单即可完成操作。
由专业人员（OCC为环控调度员、车站控制室为行车值班
员、维保人员）进行操作，操作时必须严格按相关规程执行。
操作人员必须使用专用钥匙对设备进行操作，操作完毕后应
将钥匙交由行车值班员保管，不得留在开关上，除指定操作、维
修人员之外，不得借出。
操作人员接班时应了解上一班设备运行情况，每日必须填写
设备运行情况记录。发现不安全因素时，应立即关停设备，并通
知维修人员。
设备故障或维修时必须在施工地点放置警示牌或护栏。
爱护BAS设备，保持清洁，为设备正常运转创造良好环境
2.工作人员处理报警信息：
对于最低级报警，直接确认即可；
对于设备故障报警，应报告环调，由环调根据实际情况处理。
组织学生实施任务
点评小结
赞扬为主，小结BAS系统的正常工况运行。
教务处编制
任务二：BAS系统灾害工况时如何运行
问题一：发生炎灾时，BAS系统的运行是？
学生资讯准备
BAS系统的灾害工况模式
对于区间火灾报警，在确认火情后，OCC向车站发送相应
的火灾模式号，启动排烟，在自动失去作用时，站务人员要手动
按下对应IBP盘上的按纽。
对于车站火灾报警，通过FAS/BAS接口程序接收FAS发送
的火灾模式号，当接收到火灾信号时，对应的模式窗口会跳出，
并变为红色，同时启动排烟，在自动失去作用时，站务人员要手
动按下对应IBP盘上的按纽。
上述各种报警状况消除后，应全面检查设备状态，使其恢复
到原来状态。
组织学生实施任务
点评小结
赞扬为主，小结BAS系统灾害工况时的运行。
板书设计
BAS系统的运行
1、BAS系统的工况
2、BAS系统的正常工况运行
3、BAS系统的灾害工况运行
布置任务
对学生进行
分组
引导学生分
组讨论
讲授
举例说明引
导学生思考
讲授
培养学生严
谨、一丝不苟
的工匠精神
学生4人为
一组
分组讨论问
题，并对问
题答案进行
记录
组长回答小
组讨论结果
记录答案
听讲
引用实例思
考
听讲
养成良好的
纪律意识和
认真仔细的
习惯
教务处编制
1、BAS系统的正常操作
2、BAS系统的其他工况操作
小结
作业
P36思考题
教学反馈
教研室
审阅意见
教务处编制
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