2024年4月18日发(作者：)

四年级音乐全国优质课大赛获奖教案 白桦林好地方

《白桦林好地方》全国教师优质课大赛获奖教案

设计思路

教材分析：这是一首流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人们

的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，

仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦

加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用

切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束

时两次在主音上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，

充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。

1、导入——欣赏加拿大风情，激发音乐学习兴趣。

2、展开——聆听歌曲，熟悉歌谱，感受旋律与歌词，体验歌曲欢快的情绪和意境。

3、深入——在歌唱活动中，感受歌曲的特点（风格），划分乐句，不断理解和记忆歌

词，准确地、有情感地歌唱。

4、拓展——用打击乐器为歌曲即兴伴奏，用不同的演唱方式进行音乐表现和审美评

价，抒发对自己家乡的热爱，并自主查找有关加拿大民歌等音乐学习资源。

《白桦林好地方》全国优质课教学设计

一、 教学年级：四年级

二、 教学课时：1课时

三、教学目标

1、情感目标：体验歌曲所抒发的对白桦林家乡美的赞美与热爱之情；感受大自然与生

活的美好，油然而升对自己家乡热爱的情感。

2、知识技能目标：了解本歌曲自然小调的音乐特点，体会切分音表情作用和象声词表

现的音乐形象，尝试为歌曲进行简单的打击乐器伴奏。

3、能力（过程与方法）：感受旋律的对比和节奏变化，理解歌曲内涵。能用稳定的节

奏、欢快的情绪演唱歌曲，在不同力度、速度变化的演唱中体验和表现歌曲的情感。

四、教学重点：培养学生有感情的学习歌唱，在不同演唱形式中发展学生的歌唱能力，

并能为歌曲进行简单即兴的打击乐器伴奏。

教学难点：理解歌曲内容，感受加拿大异国民歌的风格。

五、教具：电脑图片、钢琴、光碟、沙锤、打击乐、展示平台、音乐符号图片、节奏

图片

六、教学过程

（一）巧妙设问，激发学生欣赏歌曲的欲望。