2024年4月19日发(作者：)

幼儿园个案记录：害羞的小娜

概述

这份个案记录旨在描述幼儿园中的一个学生，名叫小娜，她在

社交方面表现出害羞的特点。本文档将记录小娜的背景信息、观察

结果以及针对她的支持策略。

背景信息

- 姓名：小娜

- 年龄：4岁

- 性别：女

- 家庭背景：小娜与父母、一个哥哥一起生活。她是家中的独

生子女。

观察结果

1. 社交表现

- 小娜经常躲避与其他孩子的交流，更喜欢独自玩耍。

- 她在课堂上很少主动回答问题或参与小组活动。

- 当有人关注或询问她的事情时，小娜会变得非常害羞，甚至

不敢回答。

2. 情绪表现

- 当置身于新环境中或面对陌生人时，小娜常常感到不安和紧

张。

- 在社交互动中，她很容易因为害羞而被别人忽视，这会引发

她的失望和沮丧情绪。

支持策略

针对小娜害羞的特点，我们将采取以下支持策略以促进她的社

交能力和自信心的发展：

1. 创建安全环境：

- 班级教师将提供一个安全、包容的环境，让小娜感到舒适和

受到支持。

- 鼓励班级同学友善相待，避免排斥和嘲笑。

2. 小组活动培养合作意识：

- 定期组织小组活动，鼓励小娜与其他孩子合作，共同完成任

务。

- 班级教师将给予小娜积极的关注和鼓励，并帮助她克服社交

障碍。

3. 扩展交际圈：

- 提供机会让小娜参加集体游戏、环境探索和户外活动，帮助

她结识更多的朋友。

- 鼓励小娜与其他孩子互动，帮助她建立社交技能和信心。

4. 家校合作：

- 与小娜的家长进行沟通，了解她在家庭环境中的表现和需求。

- 家长可以在家庭中创造与幼儿园相似的社交机会，帮助小娜

逐渐克服害羞的问题。

结论

通过针对害羞的小娜提供相关支持策略，我们希望她能够逐渐

克服社交障碍，建立自信，并融入到集体中去。教师、家长和幼儿

园将共同努力，为小娜提供一个支持性的学习环境，促进她的整体

发展。