2024年4月19日发(作者：)

第 13 课 聊天新方式——网上聊天

（说课稿）

一、 教材分析

1、内容分析：本课是七年级上册第三单元网上新生活的最后一课，网上聊

天是现代信息社会正在兴起的一种新的信息交流方式，其方便、快捷、

经济等特点，受到人们普遍的欢迎，本课内容正是顺应了时代的要求，

让学生尽快认识并掌握这种信息交流方式。

2、教材的地位和作用：本单元是围绕现代人的网络上的新的生活方式展开

的，前面已经网上搜索、网上学习、和网上购物三种网上的生活方式，

本节课是对前面三节知识的延伸，同时它也是为后面以后真正实现网

上学习和网上购物提供了一个重要工具和基础技能。

3、本节课的重点：重点是加入好友，文字、语音两种信息交流方式。确定

的依据是因为加好友，是实现网上聊天的第一步，不加好友就没聊天

的对象，而文字聊天网上聊天的最初形式，也是网上聊天基本形式，

语音聊天则是网上聊天的中级形式，比文字聊天要方便些当然友好也

要高一些，这三个方面是网上聊天得以进行的基本过程和形式，因此

作为重点内容。

4、本节课的难点：本课难点是MSN账户的申请。确定依据是进行网上聊

天的前提条件是要有一个MSN账号，而MSN不同于QQ，它

要有电子邮箱地址才能注册，并且考虑到安全性还要求输入姓名

及密保问题等，同学们注册起来有一定难度，故而将它作为本课

的难点。

二、 学生分析

知识和能力方面：通过前面三节课的学习学生已经对现代人的网上生活已

经有所了解，熟悉了IE浏览器操作，这节课的知识对于学生来说比较

容上手。但是学生之间存在一定的差异，并且由农村学生上机机会少

导致打字速度慢，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较

好的学生我将放手让他们在“自主探究”中完成任务，而对于能力稍

差的学生，让他们在“合作探究”中与同学一起在老师的指导、示范

下完成任务。

生理和心理方面：七年级的学生对于网上聊天的兴趣比较浓厚，但是青少年

好动，注意力容易分散，容易被网上图片、游戏等吸引，所以在教学

中我一方面运用任务驱动方式安排五个小任务，引发学生的兴趣让他

们在课堂上有事情做，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面

要创造条件和机会，让学生发表见解或在小组中有表现的机会，发挥

学生学习的主动性。

三、 教学目标

◆知识与能力目标：通过本节的学习，使学生体验互联网在日常信息交流上

的应用。

◆过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生申请MSN账户并添加好友，

培养学生的自主探究能力；通过分组合作学习认识互联网即时通信软件

MSN，并进行分组聊天，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新

精神。

◆情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆操作、帮助同学完成任务，培养学

生自我表现的能力；通过对MSN软件的应用体验其方便、快捷、信息量大、

经济实惠等特点，培养学生的网络生活（net live）习惯和信息素养。

四、 教学方法

本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自

主或合作形式进行探究学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题

作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出

来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题MSN

账号的申请，我通过提前自己申请账号过程中出现各种可能情况都进行了截

图，并展示给学生让学生有针对性选择或避免走“弯路”，并让本组学生在

互相评价与交流的过程中掌握知识。

为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学

习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个

学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。

五、 教学流程

1、创设情境，导入新课 ：以学习了前一课《网上购物》后，买了一本书，

可是等了一星期货还没到，我很着急，可是卖家没留下其他联系方式只有一

个MSN账号：

wangyl2003@

,你们能帮我联系上他，问一问是怎么回事

吗？

2、任务驱动，层层深入 ：共分为MSN的申请、MSN的登录、MSN的

基本使用（I）添加好友、MSN的基本使用（II）在线聊天四个小任务进行。

每个任务都以：（1）教师展示或示范或引入任务（2）学生自主探究或合作

探究完成小任务（3）教师巡视指导或学生展示（4）教师点评讲解或学生互

评交流这样的四个步骤开展。

3、课内阅读，更多技巧：本课在任务三中插入课内阅读“智多星”，让学生

更深层次地了解MSN软件。

4、归纳总结，梳理知识 ：在所有任务完成后是“知识着陆”环节，进行本

堂课知识的总结。1、即时通信软件（IM）是互联网在线通信工具，其中ICO、

QQ（OICQ）、MSN等都是常用的聊天软件。 2、MSN是微软公司的即时

通信软件，特点是聊天对象明确。 3、IM的功能：文字聊天、语音聊天、

传送文件、拨打电话、远程协助、视频聊天、邮件辅助、发送短信、浏览咨

询。

5、视野拓展，开展创作：安排课后阅读内容（关于各种即时通信软件的详

细介绍）和课后操作作业（与好友进行文字与语音方式同时聊天，邀请并加

入更多好友）。可以使理论学习和操作实践都能对本节所学进行巩固。